5. Сбор, анализ и обобщение материалов

ИССЛЕДОВАНИЯ

Работа по сбору и обработке информации является одним из наиболее ответственных и сложных этапов выполнения курсовой работы.

Информация собирается с учетом задач, поставленных во введении к работе. Основными ее источниками являются:

• учебники и учебные пособия. Студент должен использовать учебники и учебные пособия, которые указаны в списке основной литературы по дисциплине «Теория и практика менеджмента» («Теория управления»). Эти материалы служат основой подготовки теоретической и практической частей курсовой работы;

• специальная литература - научные публикации (книги, статьи) по выбранной теме. Они могут подбираться студентом самостоятельно, а также рекомендоваться научным руководителем;

• публикации в специализированных периодических изданиях (например, журналы «Проблемы теории и практики управления», «Менеджмент в России и за рубежом», «Менеджмент», «Российский журнал менеджмента», «Управление персоналом», «Искусство управления», «Психология бизнеса», «Человек и труд», «Эксперт» и др.);

• фактические данные о работе конкретных отечественных (и зарубежных) организаций.

При подборе материалов студент должен обращать внимание на несовпадающую, а иногда и противоречивую информацию по одному и тому же вопросу. В этом случае он обязан отразить в курсовой работе свое мнение по поводу исследуемой проблемы и обосновать этот выбор.

6. Язык и стиль курсовой работы

Особенностью письменной научной информации является формально-логический способ изложения материала, состоящий, главным образом, из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования.

Для научного текста характерны смысловая законченность, целостность и связность. Важнейшим средством выражения логических связей являются специальные функционально-синтаксические средства, указывающие на последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем, во-первых, значит, итак…), противоречивые отношения (однако, между тем, тем не менее…), причинно-следственные связи (следовательно, поэтому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того,…), переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к…, обратимся к..., рассмотрим…, остановимся на…, необходимо рассмотреть…), итог, вывод (итак, таким образом, в заключение отметим, следует сказать...).

Качествами, определяющими культуру научной речи, являются точность, ясность и краткость. Смысловая точность обеспечивает научную и практическую ценность информации. Благодаря корректному использованию научных терминов достигается возможность лаконично давать развернутые определения и характеристики научных понятий, фактов, процессов и явлений.

Объективность изложения – основная особенность научной речи. Отсюда наличие в тексте научных работ вводных слов и словосочетаний, указывающих на степень достоверности сообщения (конечно, разумеется, действительно, видимо, возможно, вероятно и др.). При использовании заимствованных сведений, фактов, результатов исследований, следует обязательно указывать их источник.

Нормы научной коммуникации строго регламентируют характер изложения информации. В тексте работы исключается употребление личного местоимения «я». Автор работы излагает свое мнение как одно из мнений определенной группы людей (например, по нашему мнению…) или использует безличные языковые конструкции (думается, что…, видится обоснованным и т.п.).