
- •Содержание
- •Предисловие автора
- •Введение Предмет экологии. Ее разделы
- •1. Экологическое мировоззрение
- •1.1 Предпосылки экологического мировоззрения
- •1.2 Организация жизни на Земле
- •Общая экология
- •2. Образование среды жизни Биография Земли и возникновение среды жизни
- •2.1 Образование атмосферы и гидросферы
- •2.2 Движение континентов
- •3. Организм и среда Потенциальные возможности размножения организмов
- •3.1 Общие законы зависимости организмов от факторов среды
- •3.2 Основные пути приспособления организмов к среде
- •3.3 Основные среды жизни
- •3.4 Пути воздействия организмов на среду обитания
- •4. Популяции Определение взаимосвязей и отношений
- •4.1 Демографическая структура популяций
- •4.2 Рост численности и плотность популяций
- •4.3 Численность популяций и ее регуляция в природе
- •4.4 Законы и следствия пищевых отношений
- •5. Биоценозы Биоценоз — сложная природная система
- •5.1 Видовая структура биоценоза
- •5.2 Распределение видов в пространстве
- •5.3 Экологические ниши
- •5.4 Устойчивость биоценозов
- •6. Экосистемы Законы организации экосистем
- •6.1 Законы биологической продуктивности
- •6.2 Агроландшафты
- •6.3 Саморазвитие экосистем — сукцессии
- •6.4 Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов и экосистем
- •6.5 Биосфера и ноосфера
- •Положение на рельефе основных экосистем Нижне-Свирского гпз - б
- •7. Экологические связи человека. Социальная экология
- •7.1 Человек как биосоциальный вид
- •7.2 История развития экологических связей человечества
- •8. Экология как научная основа природопользования
- •9. Экологические проблемы и их решения
- •9.1 Современные проблемы охраны природы
- •9.2 Правовые основы охраны природы
- •9.3 Современное состояние и охрана компонентов природной среды
- •9.4 От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию
- •9.5 Экология и здоровье
- •10. Проблемы экологического образования и просвещения
- •Приложение организация и становление научной экологической школы на урале и предуралье
- •Тесты для проверки знаний
- •Вопросы к зачету по экологии
- •Варианты контрольных работ
- •Вопросы к зачету
- •Варианты контрольных работ
- •Список литературы
2.1 Образование атмосферы и гидросферы
Краткую историю развития атмосферы, как весьма ценнейшего образования, следовало бы довести до каждого гражданина и каждого школьника, так как она ярко показывает абсолютную зависимость человека от других организмов, населяющих среду, в которой он обитает. Данные слова принадлежат знаменитому экологу Ю. Одуму. Мы попробуем раскрыть смысл сказанного.
Живые организмы возникли в водной среде. Она являлась наиболее теплоёмкой системой. Именно в водной среде равномерно протекали колебания температур, в то время как на земной поверхности температуры могли изменяться широко, то есть условия для жизни хуже. Появление многоклеточных организмов было связано с постепенным увеличением кислорода в атмосфере и гидросфере. Переход от брожения к кислородному дыханию у многоклеточных сопровождался выигрышем энергии в 15 раз и более. Благодаря жизнедеятельности бактерий и сине-зелёных водорослей стали возникать органогенные породы. Фотосинтезирующая деятельность водорослей способствовала появлению в атмосфере и гидросфере свободного кислорода. Критическим уровнем содержания свободного кислорода в экологическом отношении является точка Пастера, когда количество кислорода в атмосфере составляло одну сотую от современной, и организмы взамен анаэробного брожения стали пользоваться более эффективным потреблением энергии окислением при дыхании. Данный уровень был достигнут около 600 млн. лет назад. В это время произошёл экологический взрыв – массовое распространение животных почти всех известных в настоящее время. С изменением содержания кислорода в древней атмосфере тесно связано количество углекислоты. Углекислый газ – продукт дегазации мантии, выделяющийся при вулканических извержениях. В настоящее время атмосфера содержит 5,3*10³ триллионов тонн воздуха – около одной миллионной доли массы всей Земли. С высотой плотность воздуха убывает. Сухой воздух состоит из 78,03 % азота, 20,95 % кислорода, 0,93 % аргона, около 0,03 % углекислого газа и др. газов, в том числе водорода. Общеизвестно, что если повышается концентрация углекислого газа, то повышается продуктивность отдельных растений, однако мало кто знает, что снижение концентрации кислорода тоже может приводить к увеличению фотосинтеза. Долгое время эволюционно сложившееся соотношение О2/СО2 оставалось в относительно стабильном состоянии. Хозяйственная деятельность человека – фактор, способствующий увеличению концентраций СО2. В начале ХХ в. Концентрация СО2 в атмосфере составляла 0,029 %, в настоящее время – 0,033 %. И это произошло, несмотря на всё возрастающую вырубку лесов и существование активных поглотителей углекислоты – морей и океанов.
Первоначально почти весь водяной пар вулканических газов конденсировался, превращаясь в воду и тем самым формируя гидросферу. Это определило одну из специфических особенностей Земли, здесь есть постоянное наличие гидросферы. Её масса 1,46х10³*² триллионов тонн воды и льда, то есть в 275 раз больше массы атмосферы. Около 94 % массы гидросферы составляют солёные воды океанов. Из оставшихся 6 %, три четверти приходится на подземные воды и четверть на ледники, на озёра и реки приходится очень малая доля массы гидросферы. В процессе фотосинтеза с участием углекислоты и воды выделялся свободный кислород. От такой взаимосвязи литосферы, атмосферы и гидросферы образовалась сфера жизненного пространства – биосфера (рис. 6).
Рис. 6 Строение биосферы
Многовековое состояние системы гидросфера (океан) – литосфера (суша) – атмосфера называется погодой. Она характеризуется набором глобальных полей, распределений по земному шару ряда характеристик морской воды, воздуха, температуры поверхности Земли, почвы и т.д. Яркость Солнца, угол наклона земной оси, форма земной орбиты. Скорость вращения Земли, циркуляция воздушных и морских течений, положение и дрейф материков изменяли климат Земли. В совокупности сказанное в конкретной местности формирует климат, в итоге условия жизненной среды. Однако одной из главных причин непредвиденного возрастания средних глобальных температур с середины ХХ в. является запыленность атмосферы и резкое возрастание СО2 в результате хозяйственной деятельности человека, т. е. изменяющего условия среды существования всех живы организмов.
Вопросы: Когда и как возникли атмосфера, гидросфера и биосфера?
Почему возник экологический взрыв и развитие жизни на Земле?
Причины, влияющие на качество атмосферы?