1.Зміст шкільної правової освіти в Україні

Ш.П.О.-це структурний компонент освіти в Україні, процес набуття правових знань, навичок та вмінь, формування поваги до права, закону, прав та свобод людини, відповідних правових орієнтацій та оцінок, правових поведінкових установок та мотивів правомірної поведінки. Мета правової освіти та правового виховання - створення умов для формування особистості громадянина України, якому притаманні правова культура, усвідомлені цінності свободи, прав людини, відповідальність, готовність до компетентної участі у громадському житті. Завдання правової освіти та правового виховання: - сприяти становленню активної позиції учнів щодо реалізації прав і свободи людини; - надати основні правові знання ( про державу і владу, конституцію і закони, права людини), сформувати мотивацію та вміння, необхідні для відповідальної участі молоді в громадському житті; - створити умови для набуття учнями досвіду громадянської дії, демократичної поведінки та конструктивної взаємодії.

Зміст ШПО складають нормативна база ( «Закон України про освіту», «Державна національна програма «Освіта.Україна 20століття», та ін. ) та навчальні програми. Програми: Рівень стандарту/академічний рівень (для 9кл «Правознавство(практичний курс)», «Основи правознавства», 10-11кл. «Правознавство»), профільний рівень ( для шкіл з суспільно-гуманітарним напрямом, правовим профілем) – 35 годин. Підручники: Правознавство 9 клас (практичний курс) B.Л. Сутковий, Т.М. Філіпенко, 2009; Правознавство (практ.курс) 9 клас Наровлянський О.Д.2009; Правознавство (пр..курс) 9 клас Пометун О. І., Ремех Т. О.2009 ; Для 10кл. - Правознавство 10 клас Наровлянський; Правознавство 10 (11)клас С.Б. Гавриш, В.Л. Сутковий, Т.М. Філіпенко;

2. Основні компоненти процесу вивчення правознавства.

Складові компоненти правової освіти:

1.соціально-значущі цілі шкільної правової освіти;

2.завдання ( в програмі)

3зміст навчання;

4.способи навчання;

5.рівень навчальних досягнень учнів;

6.результати навчання.

Ці компоненти проявляються й функціонують комплексно, в системі, взаємозалежні.

У програмах подано перелік того, чому слід навчати учнів 9 та 10 класів і якого результату треба досягти. Учитель повинен навчати тому, що вимагає програма предмета. Прослухавши весь курс "Основи п-ва", учні 9-10 кл повинні вміти орієнтуватися в системі законодавства, корист. джерелами права під керівництвом учителя, аналізувати зміст правових документів; володіти елементарною правовою термінологією; зв'язано й логічно викладати матеріал із правових проблем; викор.правовуліт-ру, складати тези, конспекти, готувати короткі доповіді та виступати з ними, рецензувати, доповнювати інших учнів; брати участь в обговоренні, дискусії.

3. Використання міжпредметних зв’язків у процесі вивчення правознавства.

.М.зв’язки відображують комплексний підхід до виховання й нав-ня, який дає можливість виділити як головні елементи змісту освіти, так і взаємозв’язки між навчальними предметами. М.зв’язки виконують виховну, розвивальну, навч. функції завдяки інтеграції знань, бо підвищують продуктивність перебігу псих. процесів. Викладання курсу "Основи п-ва" - складного, проблемного - передбачає творчу ініціативу вчителя у вивч.дисципліни, вимагає реалізації на уроках м.зв'язків. Його зміст побудовано з урахуванням знань, які здобуваються учнями при вивченні інших предметів гуманітарного циклу (історії, літератури). Набуті учнями правові знання, засвоєні терміни, поняття мають бути викор.при вивченні інших дисциплін, стати основою формування нових предметних знань і категорій.

Є міжпредметні ( історію, географію, мову можна поєднати з правом), а є міжкурсові (між різними курсами правознавства) зв’язки.