Результати експериментальної роботи.

Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Винницкий национальный технический университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Дисертация (Окончательная).DOC

Скачиваний:

Добавлен:

01.07.2025

Размер:

1.32 Mб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 78 / 98 9 > Следующая >>>

Результати експериментальної роботи.

Під час проведення експерименту періодично перевірявся рівень підготовки учнів контрольної та експериментальної груп за спеціально розробленими критеріями. Після статистичної обробки результатів проведення контрольних перевірок було зроблено висновки про доцільність впровадження цієї методики у систему викладання матеріалу в середній школі .

Суть методу прийняття рішення полягає в тому, щоб прослідити тенденції зміни критеріїв від одного опитування до іншого в контрольній та експериментальній групах. Створити графічну модель його поведінки, і за результатами її аналізу прийняти відповідне рішення.

Під час експерименту нами було проведено одинадцять контрольних перевірок рівня підготовки контрольної і експериментальної груп за такими показниками як: “повнота знань”, “глибина знань”, узагальненість”, “оперативність”, “системність”. В таблицях № 1, 2 представлено кількість учнів контрольної та експериментальної груп, які отримували бали "1", "2", "3", "4", "5" (на час експериментальної роботи 1994-2000 н.р.). на сучасному етапі результати оцінюються за 5 рівнями навчальних досягнень:недостатній, низький, середній, достатній та високий.

Основними критеріями в експериментальній роботі визначені:

Повнота знань – визначає певну кількість понять та зв'язків у системі знань.
Глибина знань – учень визначає ознаки понять, причино – наслідкові зв'язки між ними.
Оперативність – учень з засвоює способи навчальної діяльності: порівняння, класифікації, оцінки, аналізу і застосовує набуті знання у нових учбових ситуаціях.
Узагальненість – учень вміє застосовувати теоретичні знання на практиці у нестандартних ситуаціях.
Системність – формування логічності у структурі знань.

	Таблиця № 1
	Результати проведення перевірок рівня підготовленості контрольної групи.
Класи	№ перевірки	Критерії перевірки за рівнями навчальних досягнень
		Повнота					Глибина					Оперативність					Узагальненість					Системність
		Недостатній	Низький	Середній	Достатній	Високий	Недостатній	Низький	Середній	Достатній	Високий	Недостатній	Низький	Середній	Достатній	Високий	Недостатній	Низький	Середній	Достатній	Високий	Недостатній	Низький	Середній	Достатній	Високий
2 клас	1	0	27	94	149	270	70	90	113	170	97	100	94	170	100	76	140	78	212	40	70	150	100	150	70	70
	2	0	20	85	165	270	70	90	100	180	100	94	100	170	96	80	130	66	210	55	79	140	90	158	82	70
	3	0	11	90	169	270	65	86	103	185	101	95	87	178	100	80	89	70	226	70	85	127	83	165	85	80
	4	0	5	93	170	272	62	86	100	180	112	83	90	172	105	90	90	70	225	70	85	120	90	170	80	80
3 клас	5	0	8	87	165	280	62	90	100	178	110	87	90	165	108	90	87	63	220	80	90	112	83	170	90	85
	6	0	8	87	165	280	59	90	96	180	112	85	87	170	105	93	85	64	212	89	90	104	77	179	90	90
	7	0	6	90	167	277	57	88	100	180	115	80	80	165	115	100	70	70	206	98	96	100	70	180	95	95
	8	0	6	94	165	275	53	82	96	194	115	70	70	170	130	100	70	70	205	100	95	100	70	175	95	100
5 клас	9	0	8	94	166	272	53	77	96	199	115	60	70	180	130	100	60	70	190	120	100	85	59	170	115	110
	10	0	8	95	165	272	53	70	101	200	116	50	61	181	140	108	60	90	170	120	100	74	60	178	118	110
	11	0	10	95	160	275	58	75	100	192	115	46	64	180	145	105	50	84	164	130	112	74	52	186	120	108

Результати проведення перевірок рівня підготовленості експериментальної групи.
Таблиця № 2
№ перевірки	Повнота (бали)					Глибина (бали)					Оперативність (бали)					Узагальненість (бали)					Системність (бали)
№ перевірки	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
1	0	0	72	94	387	47	82	149	99	176	70	97	150	100	136	94	144	138	57	120	95	118	150	40	150
2	0	0	55	110	388	43	70	143	107	190	60	90	138	95	170	87	110	99	72	185	90	110	148	48	157
3	0	0	55	110	388	27	61	101	126	238	38	43	163	112	197	60	123	87	98	185	77	117	132	59	168
4	0	0	27	66	460	18	55	94	140	246	35	38	160	105	215	42	75	106	120	207	60	110	120	83	180
5	0	0	50	100	400	15	65	90	130	250	20	28	177	110	215	40	70	108	126	206	60	100	112	100	178
6	0	0	18	82	450	10	70	82	135	253	10	28	151	143	218	27	85	100	120	218	34	100	110	124	180
7	0	0	0	100	450	0	70	90	110	280	0	38	148	140	224	19	50	96	167	218	30	70	103	147	200
8	0	0	0	87	463	0	55	70	113	312	0	27	140	127	256	8	34	83	183	240	30	58	100	150	210
9	0	0	0	82	466	0	47	68	118	345	0	25	140	129	256	5	30	90	175	248	10	47	116	167	210
10	0	0	0	80	468	0	45	68	120	315	0	16	132	140	260	0	32	91	175	250	5	38	100	182	223
11	0	0	0	71	477	0	38	70	112	328	0	11	130	144	263	0	30	92	172	254	0	30	97	181	240

Кількість отриманих балів контрольною та експериментальною групою за повнотою знань
Таблиця
№ контрольного опитування	1		2		3		4		5
№ контрольного опитування	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е
1	0	0	27	0	94	72	149	94	270	387
2	0	0	20	0	85	55	165	110	270	388
3	0	0	11	0	90	55	169	110	270	388
4	0	0	5	0	93	27	170	66	272	460
5	0	0	8	0	87	50	165	100	280	400
6	0	0	8	0	87	18	165	82	280	450
7	0	0	6	0	90	0	167	100	277	450
8	0	0	6	0	94	0	165	87	275	463
9	0	0	8	0	94	0	166	82	272	466
10	0	0	8	0	95	0	165	80	272	468
11	0	0	10	0	95	0	160	71	275	477

Результати контрольного опитування № 11 за повнотою знань

500

400

300

200

100

Кількість отриманих балів контрольною та експериментальною групою за глибиною знань
Таблиця
№ контрольного опитування	1		2		3		4		5
№ контрольного опитування	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е
1	70	47	90	82	113	149	170	99	97	176
2	70	43	90	70	100	143	180	107	100	190
3	65	27	86	61	103	101	185	126	101	238
4	62	18	86	55	100	94	180	140	112	246
5	62	15	90	65	100	90	178	130	110	250
6	59	10	90	70	96	82	180	135	112	253
7	57	0	88	70	100	90	180	110	115	280
8	53	0	82	55	96	70	194	113	115	312
9	53	0	77	47	96	68	199	118	115	345
10	53	0	70	45	101	68	200	120	116	315
1 1	58	0	75	38	100	70	192	112	115	328
Кількість отриманих балів контрольною та експериментальною групою за оперативністю знань
Таблиця
№ контрольного опитування	1		2		3		4		5
№ контрольного опитування	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е
1	100	70	94	97	170	150	100	100	76	136
2	94	60	100	90	170	138	96	95	80	170
3	95	38	87	43	178	163	100	112	80	197
4	83	35	90	38	172	160	105	105	90	215
5	87	20	90	28	165	177	108	110	90	215
6	85	10	87	28	170	151	105	143	93	218
7	80	0	80	38	165	148	115	140	100	224
8	70	0	70	27	170	140	130	127	100	256
9	60	0	70	25	180	140	130	129	100	256
10	50	0	61	16	181	132	140	140	108	260
11	46	0	64	11	180	130	145	144	105	263

Кількість отриманих балів контрольною та експериментальною групою за узагальненістю знань
Таблиця
№ контрольного опитування	1		2		3		4		5
№ контрольного опитування	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е
1	140	94	78	144	212	138	40	57	70	150
2	130	87	66	110	210	99	55	72	79	185
3	89	60	70	123	226	87	70	98	85	185
4	90	42	70	75	225	106	70	120	85	207
5	87	40	63	70	220	108	80	126	90	206
6	85	27	64	85	212	100	89	120	90	218
7	70	19	70	50	206	96	98	167	96	218
8	70	8	70	34	205	83	100	183	95	240
9	60	5	70	30	190	90	120	175	100	248
10	60	0	90	32	170	91	120	175	100	250
11	50	0	84	30	164	92	130	172	112	254

Кількість отриманих балів контрольною та експериментальною групою за системністю знань
Таблиця
№ контрольного опитування	1		2		3		4		5
№ контрольного опитування	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е
1	150	95	100	118	150	150	70	40	70	150
2	140	90	90	110	158	148	82	48	70	157
3	127	77	83	117	165	132	85	59	80	168
4	120	60	90	110	170	120	80	83	80	180
5	112	60	83	100	170	112	90	100	85	178
6	104	34	77	100	179	110	90	124	90	180
7	100	30	70	70	180	103	95	147	95	200
8	100	30	70	58	175	100	95	100	100	210
9	86	10	59	47	170	116	115	167	110	210
10	74	5	60	38	178	100	118	182	110	223
11	74	0	52	30	186	97	120	181	108	240

На підставі проведеного нами статистичного аналізу результатів контрольних опитувань можна зробити висновок про те що ймовірності отримання східної кількості балів учнями контрольної та експериментальної групи суттєво відрізняються між собою. Для виявлення природи цих розбіжностей нами було складено графічні моделі поведінки середнього балу групи для кожного з складових показників і самого комплексного критерію оцінки середнього рівня знань груп (Таблиця).

Усереднені показники якості знань у формуючому експерименті
Таблиця
№ контрольної перевірки	Повнота знань (П)		Глибина знань (Г)		Оперативність (О)		Узагальненість (У)		Системність (С)		Комплексний критерій (Р)
№ контрольної перевірки	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е	К	Е
1	4,23	4,57	3,25	3,50	2,92	3,24	2,67	3,04	2,65	3,06	3,14	3,48
2	4,27	4,60	3,28	3,60	2,94	3,41	2,79	3,29	2,73	3,13	3,20	3,61
3	4,29	4,60	3,32	3,88	2,97	3,70	2,99	3,41	2,83	3,22	3,28	3,76
4	4,31	4,78	3,36	3,98	3,05	3,77	2,98	3,68	2,83	3,39	3,31	3,92
5	4,33	4,64	3,34	3,97	3,04	3,86	3,04	3,71	2,91	3,43	3,33	3,92
6	4,33	4,79	3,36	4,00	3,06	3,97	3,06	3,76	2,97	3,58	3,36	4,02
7	4,32	4,82	3,39	4,09	3,14	4,00	3,15	3,94	3,03	3,76	3,41	4,12
8	4,31	4,84	3,44	4,24	3,22	4,11	3,15	4,12	3,05	3,81	3,43	4,22
9	4,30	4,85	3,46	4,32	3,26	4,12	3,24	4,15	3,19	3,95	3,49	4,28
10	4,30	4,85	3,47	4,29	3,36	4,18	3,20	4,17	3,24	4,06	3,51	4,31
11	4,30	4,87	3,43	4,33	3,37	4,20	3,31	4,19	3,25	4,15	3,53	4,35

На підставі отриманих результатів було складено порівняльні графічні моделі поведінки кожного складового показника і комплексного показника загального рівня знань контрольної та експериментальної груп:

Аналізуючи побудовані нами графічні моделі можна зробити висновок про те, що по кожному з складових показників і комплексному показнику загального рівня знань спостерігається значна перевага експериментальної групи над контрольною, а це свідчить про те, що застосування нової методики викладання дає значно кращі результати у навчанні. Отже доцільно впровадити її у шкільну практику викладання матеріалу.

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 78 / 98 9 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
14.11.20184.97 Mб42Деталі Машин - Конспект лекцій.doc
#
10.12.201886.53 Кб3Дидактика.doc
#
16.05.201514.01 Mб17Динамика.doc
#
01.05.2025566.78 Кб0Дипл. раб. Урожайное.doc
#
16.05.20151.39 Mб47Диплом.doc
#
01.07.20251.32 Mб0Дисертация (Окончательная).DOC
#
01.07.2025469.5 Кб0Дисертация.DOC
#
01.03.20257.27 Mб0ДКР ОЕ І ЕП.docx
#
16.05.201573.73 Кб7ДКР Українсяка література 2 курс 1 семестр.doc
#
27.11.201917.89 Mб14Для студентiв.doc
#
29.08.201999.84 Кб2до лекц 14.doc