
- •Тема 9. Дiалектика як система категорiй
- •1Поняття категорiй дiалектики, їх специфiка та iсторiя розвитку. Спiввiдноснi категорiї, їх класифiкацiя.
- •3. Категорiї, що виражають структурнi зв’язки упорядкованостiбуття: одиничне та загальне, форма I змiст, частина та цiле,елемент-структура-система. Принципи цiлiсностi та системностi.
- •Тема 10. Форми I методи наукового знання I пiзнання
- •1Форми наукового знання: науковий факт, закон, гiпотеза. Теорiя як основна форма органiзацiї наукового знання.
- •2Класифiкацiя методiв наукового дослiдження. Загальнонауковiметоди та методи дисциплiнарного дослiдження (iндукцiя I дедукцiя, аналiз I синтез, моделювання та iнш.).
- •2 Методи емпiричного пiзнання (спостереження, експеримент).
- •3 Методи теоретичного пiзнання (формалiзацiя, iдеалiзацiя, аксiоматичний та гипотетико-дедуктивний методи).
- •Тема 11. Науково-технiчна та технологiчна революцiя
- •1 Сутність науково-технічної революції та її основнi напрями.
- •2 Основнi соцiальнi наслiдки науково-технічної та технологічної революції.
- •Тема 12. Глобальнi проблеми сучасностi. Соцiальнепрогнозування
- •1 Сутнiсть глобальних проблем сучасностi та причини їх виникнення.
- •2 Умови та шляхи розв'язання глобальних проблем та перспективи людства.
- •3 Соціальне прогнозування, його функції і методи. Сучасні футурологічні концепції майбутнього.
- •Тема 13. Сутнiсть свободи.
- •1 Поняття свободи. Концепцiї свободи в iсторiї фiлософiї.
- •2 Свобода і відповідальність.
- •4 Свобода I права людини.
- •1 Творчiсть як духовно-практична дiяльнiсть людини.
- •2 Пiзнання як творчiсть.
- •3 Творче уявлення, його продуктивна сила. Творчiсть I iнтуїцiя.
- •4 Творчiсть I особистiсть.
- •Тема 15. Культура I цивiлiзацiя, їх сутнiсть I спiввiдношення
- •1. Поняття культури та цивiлiзацiї, їх спiввiдношення та типологiя.
- •2.Культура, цивiлiзацiя та розвиток людини I соцiуму.
- •3. Україна у дiалозi культур.
4 Творчiсть I особистiсть.
Особистість — це перш за все людина. Але не просто людина, а окремо взятий представник людського роду, який означується поняттям "індивід". Отже, особистість — це людина, індивід. Але він являє собою одночасно і соціо-природну, і соціальну істоту. А це означає, що одиничний, окремий представник людського роду втілює в собі єдність індивіда соціобіологічного та індивіда соціального. Скажімо, природні задатки даної людини, вроджені анатомо-фізіологічні особливості її нервової системи, мозку являють собою біологічну суть індивіда. Участь же даної людини, наприклад, у суспільно-політичному житті характеризують її вже як суспільного індивіда. Зрозуміло, що відзначені дві сторони людського індивіда тісно пов'язані, являють собою природну основу її здібностей. Ці здібності — вельми важлива умова високоефективної, продуктивної діяльності індивіда. Не можна відкидати ролі, наприклад, пам'яті чи музичного слуху індивіда у певних сферах людської діяльності. Адже природні задатки індивіда та його здібності можуть розвиватися у процесі пізнання (у тому числі і навчання) та практичної діяльності. Недарма генія визначають як поєднання краплини здібності та моря поту (тобто як результат напруженої праці). Якщо людина, наприклад дитина, здорова, то шляхом виховання, самовиховання, практики у неї можна сформувати найрізноманітніші як загальні, так і спеціальні (художні, математичні, лінгвістичні та ін.) здібності. Здібності вельми високого рівня розвитку називають талановитістю чи геніальністю. І талановитій людині, і генію як індивіду властива неповторна своєрідність якостей.
Треба враховувати, що у процесі еволюції людини її біологічна природа дедалі більше збагачувалася соціальними компонентами. Тому точніше говорити не про"біологічну і соціальну", а про "соціально-біологічну" і "соціальну" природу людини. Сутність же людини соціальна. Хоч і вона в свою чергу спирається на ще глибший фундамент — матінку-Природу.Відомо, що найбільш повне розкриття здібностей людини можливо лише в суспільно значущої діяльності. Причому важливо, щоб здійснення цієї діяльності детерміновано не тільки ззовні (суспільством), але і внутрішньою потребою самої особистості. Діяльність особистості в цьому випадку стає самодіяльністю, а реалізація її здібностей у даній діяльності здобуває характер самореалізації. З. Фрейд був одним з перших, хто спробував побачити в домінантних інстинктах людини потреба в самореалізації. Самореалізація, за З. Фрейдом, локалізується в несвідомому шарі людської психіки і виявляється в "прагненні до задоволення", притаманному людині з народження. Цієї інстинктивної потреби в самореалізації протистоять нав'язані суспільством імперативні вимоги культури (норми, традиції, правила і т.д.), основна функція яких складається в цензурі за несвідомим, у придушенні інстінктоподобних потреб. Чимало сторінок присвячує характеристиці потреби в самореалізації Е. Фромм. Він пов'язує її з потребами людини в ідентізаціі і цілісності. Людина, відзначає Фрейд, відрізняється від тварини тим, що він прагне вийти за межі безпосередніх утилітарних запитів, хоче знати не тільки те, що необхідно йому для виживання, але і прагне пізнати сенс життя і сутність свого "Я". Ця самореалізація досягається індивідом за допомогою вироблюваної їм системи орієнтацій у спілкуванні з іншими людьми. Ідентізація і є те "відчуття", яке дозволяє індивіду з повною підставою сказати про себе як про "Я", і соціальне середовище активно впливає на цю потребу. Потреба в самореалізації, за Фроммом, є екзистенціальна потреба - психічний стан, вічне і незмінне у своїй основі. Соціальні умови здатні змінити лише способи її задоволення: вона може знайти вихід у творчості й у руйнуванні, у любові й у злочині і т.д. Для мислителів матеріалістів, не підлягає сумніву, що прагнення людини до самореалізації має не інстинктивне, а філогенетичне походження і, зобов'язано своїм існуванням "другий людській природі", яка включає в себе: а) трудовий спосіб існування; б) наявність свідомості; в) специфічний людський вид взаємин між людьми – спілкування за допомогою другої сигнальної системи. Завдяки цьому людина стала "суспільною твариною". Але соціальне становлення людини супроводжувалося формуванням і такий фундаментальної, суто людської потреби, якою з'явилося прагнення до відокремлення. Саме прагнення до відокремлення, що стало можливим на визначеній історичній ступіні розвитку суспільства, з'явилося передумовою розвитку людської індивідуальності, а отже і потреби в самореалізації. Таким чином, звідси випливає, що потреба, прагнення до самореалізації - родова потреба людини. Особливість потреби в самореалізації полягає в тому, що задовольняючи її в одиничних актах діяльності (наприклад, написання роману, створення художнього твору) особистість ніколи не може задовольнити її цілком.