Тема 7. Общественно-политическая жизнь в Сибири 1929-1941 гг.

Отказ коммунистических властей от НЭПА и переход к административной –командной системе сопровождался насилием, принимавший все более массовый характер. Стали открываться «фронты» производственные, финансовые, общественного питания и т.д.

Как считают историки, дело против «врагов народа» совершивших диверсию было проведено в Томске в феврале 1933 г., оно вошло в историю как дело «9 сотрудников» правление Томской ж/д. Главный обвиняемый Соколов Николай Тихомиров. Все 9 человек приговорены к расстрелу за якобы устроенное крушение старого поезда, позднее для 8 человек расстрел был заменен длительным заключением. Расстрелян был лишь машинист Самсонов.

В 1933 г. на скамье подсудимых оказались 12 рабочих и 2 служащих завода «Металл» (сфабрикованное дело) который, по мнению обвинения, был контрреволюционного толка комитет занимался вредительством. Все получили большие сроки заключения. С середины 30-х гг. под особым контролем попадают сибирские ВУЗы. Ректора Томского университета Алексея Кашнина объявили организатором Томского троцкистского центра. Обвинение утверждало, что он поддерживал связь с руководством сибирского террористического центра и организовал террористические группы во главе с профессором Митиным (настоящая фамилия Векселев) Томского университете и рядом других преподавателей индустриального и транспортного институтов.

Репрессии в Сибири достигли своего апогея во второй половине 1937 г. Именно в этот период в практику вошли контрольные цифры на аресты, спекавшиеся сверху. Именно в этот период уничтожение людей поставлено было на конвейер. Области и края делились на оперативные сектора. Например, на территории нынешней Тюменской области было 5 оперативных сектора:

1. Ямало-Ненецкий;

2. Ханты-Мансийск;

3. Тобольский;

4. Тюменский;

5. Ишимский.

Расстрелы совершались в Тюмени, Тобольске, Ишиме, Салехарде, Ханты-Мансийске. Чаще всего – в Тобольске. Только во дворе старой Тобольской тюрьмы расстреляно и похоронено 2,5 тыс. человек. В Тюмени расстрелы проводились в здание НКВД. С осени 1937 г. по осень 1938 г. самому пожилому из расстрелянных был колхозник Нижнетавдинского района (89 лет), самый молодой Леонид Егоров – учащийся с/х техникума (17 лет). «Врагов народа» искали везде – от руководителей города до подростков и беспомощных стариков. Иногда уничтожалась вся семья.

В Сибири в тюрьмах оказались и вскоре погибли известные представители российской культуры и науки: поэт Николай Клюев, философ Густав Шпет, один из основателей сибирской палеографии Ростислав Ильин, генетик Владимир Чехов. Репрессированы жены Бухарина и Якира, дочь Рыкова – Наталья, дочь Тухачевского – Мавра. Среди подростков, находящихся в колониях были и дети «врагов народа» (14-летняя Света Тухачевская и др.).

Тема 8. Культурная жизнь Сибири в 1920-1930-е гг.

В Сибири работа по ликвидации неграмотности проходила в особенно трудных условиях. Уровень грамотности в Сибири был самым низким в РСФСР. Тобольская губерния по уровню грамотности занимала 47 место из 50. Некоторые пункты по ликвидации неграмотности появляются в Сибири сразу после освобождения Сибири от белогвардейцев и интервентов. Например, в Тобольской губернии, наконец, 1921 г. их было 1139. С 1923 г. количество ликпунктов сокращается. На конец 1923 г. по всей Сибири их насчитывалось 348.

В Сибири получил распространение индивидуальный групповой способ обучения. Улучшение наступает лишь в 1924-1925 гг. Это связано с:

• Улучшением экономических условий и финансирования народного образования;

• С принятием плана по ликвидации неграмотности к 10-летию Октябрьской революции;

• С 1924 г. важную роль начинает играть добровольное общество «Долой неграмотность!». Сибирское отделение общества возглавил Эйхе Роберт Индрикович. Общество содержало примерно 30% всех ликпунктов.

Характер борьбы меняется с неграмотностью на смену «штурмовому» методу приходит всеобщее планомерное обучение на основе разъяснительной работы + обучение самих ликвидаторов + шло издание учебного материала, для взрослого неграмотного населения. Ввиду нереальности обучить всех в короткие сроки, было решено обратить внимание на людей в возрасте от 18 до 30 лет. Создаются воскресные ликпнкты, чтобы не отрывать людей от производства. С 1925 гг. в Сибирском крае ежегодно обучалось грамоте 100-120 тыс. человек.

К концу 1930-х гг. в Сибири насчитывалось еще около 1,5 млн. неграмотных от 15-30 лет (50% населения Сибири этого возраста). Из-за нехватки средств и школ многие дети не учились, вследствие чего ежегодно пополнялось число взрослого неграмотного населения.

В сентябре 1929 г. I краевой съезд общества «Долой неграмотность!», который утвердил план ликвидации неграмотности среди населения. Система обучения взрослых начала перестраиваться. Создаются 3 курса: 1-ликвидация неграмотности в объеме 2 лет; 2 - ликвидация неграмотности в объеме 4 лет (малограмотные); 3 – общеобразовательная школа для взрослых в объеме 7-летнего образования. В 1937 г. от 18 -30 лет В Западной Сибири около 96%, восточной Сибири 84 или 87 % грамотных..

Особое внимание уделялось школьному образованию. По положению «о единой трудовой школе» было закрыто подавляющее большинство учебных заведений дореволюционного периода (Александровское реальное училище, Коммерческое училище Колокольниковых, женская гимназия). По всей Сибири закрыты все церковно-приходские школы. Основой нового школьной системы было – школа 7-летнего образования с 2 ступенями.

С 1922-23 гг. учебного года на плановые рейсы была поставлена переподготовка педагогов. С 1923 г. начинается рост средств на народное образование. Улучшение материальной базы привело к решению о введении всеобщего начального образования, которое планировалось на 1930-1932 гг. Чтобы выполнить эту задачу в Сибири нужно было построить 7 тыс. школ. Кроме того в Сибири актуально стоял вопрос о подготовке учительских кадров.

С середины 20-х годов уделяли внимание сельским учителям. Им повышали зарплату, улучшали жилищные условия, предоставляли льготу при вступление в партию. Работали над повышением профессионализма учителей, т.к более половины учителей имели низшее образование. В 1927-1928 гг. учебном году в Сибири работало 18 педагогических техникумов. Учителей стали готовить в Иркутском и Дальневосточном университете. С 1923 г. Сибирский отдел народного образования начал издание сибирского педагогического журнала. Именно в 1920-е гг. в советской школе начинает формироваться школьное самоуправление. С конца 20-х гг. начинает активно развиваться пионерское движение в Сибири. Например, в 1923 г. в Сибири было уже 2997 пионерских отрядов. На всех крупных ж/д станциях в тех административных центрах, где уже существовали школы, при школах создаться интернаты, для учащихся небольших сел и деревень. Всеобщее начальное образование в Сибири, как и во всей стране, было осуществлено в концу 1-ой пятилетки. В западной Сибири 96 % в это время обучалось детей, в Восточной Сибири 90 %. С 1933 г.в сибирских городах почти все дети окончившие начальную школу, продолжали обучение в 5 классе. А в сельской местности обучение в 5 классе продолжали лишь 30 % всех детей.

Второй 5-летний план в качестве своей задачи поставил завершение перевода на 7-летнее образование и строительства средней 10-летней школы. К 1937 г. показатели успеваемости учащихся сибирских школ почти сравнялись с общереспубликанскими. В 1935 г. начинается перестройка сибирской школы на политехнической основе, когда школа прикреплялась к определенной фабрике и т.д.

Весь этот период характеризовался усилением атеистического воспитания. Учение атеизма велось не только в партийных школах, но и в клубах, избах-читальнях. В 1925 г. появляются ячейки друзей газеты «Безбожник», а в 1928 г. оформляется краевой центр союза воинствующих безбожников. На культурно-просветительскую работы выделяются значительные средства. Появляются первые детские журналы. Дети получали возможность в них издаваться. В 1935 г. введена новая система награждений – путевка на лето в лагерь «Артек». В 1939 г. 15 школьников Тюмени получили такие путевки. В этот период создаются передвижные библиотеки. Эти библиотеки на 10% должны были быть обеспечены детской литературой. Лучшими библиотеками в Сибири считались: научные библиотеки Томского и Иркутского университета, Омская областная библиотека имени Пушкина, новосибирская библиотека. Было много художников, работающие для детской литературы (иллюстрировали). Аднаида Сафонова – выдающаяся художница. Она была дочерью священнослужителя. Начала иллюстрировать детские сюжеты. Арестована в 1937 г. В Сибири входит радио.

Главной задачей Сибири была подготовка кадров (от рабочих до специалистов высшего образования). Организуются школы фабрично-заводские ученичества. Количество на 1928 г. 9816 человек. Более сложно развивалось средне профессиональное образование. Лишь к концу 20-х гг. положение стабилизировалось. В этот период на всю Сибирь: Сибири было 36 техникумов, 11 педагогических, 7 индустриальных, 3 сельскохозяйственных. В 1934 г. в Сибири было уже 233 техникума. К 1923 г. в Сибири было несколько ВУЗов: 3 в Омске (с/х, ветеринарный, медицинский институт), Томский университет и технологический институт и Иркутский университет. Такая есть вузов была до начала 1-ой пятилетки. К 1935 г. в Сибири уже было 64 вуза (училось в них 35 тыс. студентов). При Томском и Иркутском университетах уже были сформированы научные центра.

Культурная жизнь края определялась такими видами искусства, как театр и кино. Особенно тяжело сказался в 1921 г. переход значительной части учреждений на самоокупаемость. Театры стали действовать с постоянными перерывами, труппы постоянно менялись. В 30-е гг. деятельность театра становиться более стабильно. Правда и в эти годы в Сибири еще существовал целый ряд коллективов, не имевших стационаров и постоянного руководства. Они, как правило, были недолговечны. Наиболее известные сибирские театры:

• Сибирский театр актерского мастерства в Омске;

• Сибирский театр эпохи реконструкции в Новосибирске;

• Сибирский экспериментальный молодой театр в Красноярске.

Крупным событием театральной жизни Сибири явилось стационировал в Сибири (Новосибирске) театр «Красный факел», который был основан режиссером Татищевым в 1920 г. в Одессе. Первые 12 лет он был художественным передвижным театром. Театр переехал в Новосибирск на гастроли в 1 декабря 1932 г. и там и остался. Этот театр существует там и сейчас. Налаживается театральная жизнь и в Тюмени. С 1919 г. Текутьевский театр переименован в театр имени Ленина. Среди первых постановок был спектакль «Женщина в пролетарской революции». Самой большой проблемой было отсутствие главного режиссера театра. В сентябрю1922 г. театр сгорел. Роль театра взял на себя клуб профсоюзов (здание современной Филармонии). С 1923 г. переехал в здание кинотеатра «Победа», специализация детские спектакли, но постоянной трупы не было, а 1926 г. театр остался без трупы. С начала 30-х гг. ситуация в театральной жизни менялась., много экспериментов. Вначале 30-х гг. идет подражание МХАТУ. К середине 30-х гг. театра специализировался на классическом репертуаре, а с 1937 г. он превращался в политизированной театр. В 1932 г. театр переносят в кинотеатр «Темп». В 23 февраля 1935 г. открылся драматический театр на улице Герцена имени 17-летия РККА (рабочей крестьянской красной армии). Первый спектакль в нем «Любовь Яровая» Тринева. В 1935 г. сформировалась постоянна трупа. Актеры Столяров и Самсонова. Театр выпускал до 20 спектаклей в год. Основной репертуар- классика.

За 20-30-ее гг. заметно выросла сеть кино учреждений. В 1932 г. построен кинотеатр «Темп», имевший звуковую установку. Первый звуковой фильм «Путевка в жизнь». В 1936 г. принято решение о показе перед сеансом, кинохроники. В «Темпе» перед фильмом играл духовой оркестр . Тюмень в 30-е гг. превращается в крупный кино фестивальный город Урала и Сибири. С этого момента и до конца 30-х гг. все детские сеансы для детей бесплатны. В 1936 г. в Тюмени состоялся первый кинофестиваль на который приехали 120 делегатов. Демонстрировались лучшие фильмы страны. Победил фильм «Чапаев». Наряду с положительными изменениями в культурной жизни били серьезные недостатки, например:

• Низкий культурный уровень населения края (особенно сельского);

• Политизация художественной жизни;

• Массовые уничтожения памятников прошлого (особенно культовых);

• Репрессии против деятелей культуры (географы Иорданский (Тюмень), Ильин (Омск), генетик Чехов, геолог Комаров).