2) Розвитку мовлення

• Уроки виконання творчих роб

• Уроки провед великих за обсягом письмов робіт

Урок – основна форма навч-вихов. процесу, який забезпечує міцне і свідоме засвоєння навчального матеріалу, формування знань, умінь і навичок учнів 1. Осн. типи уроків (за навч. метою) С. Чавдарова

Подачі матеріалу, Закріплення вивченого, Перевірки знань учнів

2. (за етапами засвоєння учнями матеріалу) М.Позднякова

Повідомлення нового матеріалу, Закріплення одержаних відомостей, Перевірки одержаних відомостей, Перевірки засвоєння знань і навичок, Узагальнення засвоєного

3. (за метою та його змістом) О.Текучов

Повідомлення нових знань, Перевірки (контролю) знань і навичок, Закріплення вивченого, Повторення (як різновид уроку закріплення ), Узагальнення (як різновид уроку закріплення), Комбінований урок

4. (за дидактичною метою) В.Онищук

Засвоєння нових знань, Формування вмінь і навичок, Застосування знань умінь і навичок, Узагальнення і систематизації знань, Перевірки знань, умінь і навичок, Комбінований урок

5. (за дидактичною метою, технологією і засобами навчання ) О.Пометун, Л.Пироженко Вивчення нового матеріалу, Формування і вдосконалення умінь і навичок, Закріплення і застосування знань, умінь і навичок , Узагальнення і систематизації знань, Контролю та корекції знань, умінь і навичок

6. (за дидактичною метою ) О.Біляєв, Л.Рожило

Вивчення нового матеріалу, Закріплення вивченого, Перевірки й обліку набутих знань, Аналізу контрольної роботи, Узагальнення й систематизації вивченого, Повторення теми (розділу ), Розвитку зв’язного мовлення

7. (за метою їх організації) К.Плиско

Вивчення інформації, Застосування інформації, Закріплення інформації

8. (сучасна модернізована класифікація )- Засв. знань (формув. мовної і мовленнєвознавчої компетенції ) - Формування знань, умінь і навичок (формування мовле-ннєвої компетенції)- Розвитку комуніка-тивних умінь і навичок (формування комуніка-тивної компетенції )- Повторення, узагальнення і систематизації знань, умінь і навичок (формування комуні-кативної компетенції ) - Контролю знань, умінь і навичок (перевірка володіння усіма видами мовленнєвої діяльності)

10. Напрями роботи з розвитку мовлення учнів.

1. збагачення мовлення учів

2. вміння працювати з лексико-графічними джерелами

3. формування мовленнєвого етикету.

Робота з розв. мовл. формує високу культуру усного і писемного мовлення учнів,їх уміння викладати свої думки логічно,послідовно, дотримуючись літературних норм. Робота з розв.мовл. проводиться на всіх уроках укр..мови впродовж всього шкільного курсу.На розв. мовл. відповідно до програми відводяться також окремі години в кожному розділі і підрозділі курсу. На цих уроках учні пишуть перекази,твори, готують доповіді,реферати,дописи до газети,склад.ділові папери тощо.

Робота з розвитку мовлення учнів забезпечує тісний зв'язок лінгвістичної теорії з практикою і ґрунтується на опрацюванні текстів різних стилів і типів мовлення, на аналізі їх змісту, структури і мовних засобів. Лінгвістичний аналіз тексту забезпечує комунікативний та функціонально-стилістичний підходи до навчання мови: аналізуючи текст, учні засвоюють його комунікативні ознаки (роль у спілкуванні), стилістичну приналежність і функції мовних одиниць, а отже, формують і вдосконалюють свою мовну і мовленнєву компетенцію.

Провідним завданням у цій роботі є формування вмінь висловлюватися в усіх доступних для них формах, типах і стилях мовлення. Важливою умовою ефективного формування у школярів будувати зв’язні висловлювання є знання і вміле застосовування правил орфоепії (під час усних висловлювань та орфоепії і правопису) під час письмових творчих робіт.У шкільній практиці широко застосовуються різні аспекти роботи з розвитку мовлення учнів як на уроках мови (робота над словом, словосполученням, реченням під час вивчення окремих тем курсу відповідно до навчальних програм), так і на спеціальних заняттях, присвячених розвитку мовлення (робота над темою, планом, композицією тексту, діалогічним і монологічним мовленням,творами різних жанрів).

Об’єкт вивчення методики розвитку мовлення – це процес розвитку мовлення учнів. Предмет вивчення – це зміст форми, методи і прийоми з розвитку мовлення на уроках укр. мови. Етапи формування мовленнєвих вмінь і навичок: 1.Етап кумуляції (накопичення лінгвістичних знань – на уроках вивч.нового матеріалу).2.Мотивація (забезпечення мотивуючого впливу на учнів лінгв.теорії – на уроках закріплення ЗУН).3. Усвідомлення (опрацювання правил,орієнтирів, текстів-зразків, спрямованих на перехід від номінативних(правильно вимовляти, точно вживати, утворювати словоформи) до комунікативних (спілкування) – на уроках закріплення ЗУН, розвитку мовлення).4.Тренування (характеризується проблемними вправами, ситуативними завданнями – на уроках закріплення ЗУН, розвитку мовлення, нетрадиційних уроках. 5. Узагальнення (виявлення рівня сформованості мовл.вмінь і навичок – на уроках повторення ЗУН, систематизації і узагальнення вивченого матеріалу, контролю і корекції ЗУН, розвитку мовлення).