- •8. Класифікація біологічних форм поведінки
- •Передмова
- •1. Етологія – наука про поведінку тварин
- •1.1. Задачі етології сільськогосподарських тварин
- •1.2. Історія розвитку етології
- •1.2.1. Роль вітчизняних вчених у розвитку етології
- •Питання для самоконтролю
- •2. Методи етологічних досліджень
- •Абетка актів поведінки корови
- •Питання для самоконтролю
- •3. Форми поведінки тварин
- •3.1. Вроджені форми поведінки
- •3.2. Набуті форми поведінки
- •Питання для самоконтролю
- •4. Вища нервова діяльність
- •4.1 Структура та функції кори великих півкуль головного мозку
- •4.1.1. Методи вивчення функцій кори
- •4.1.2. Роль і.М. Сеченова та і.П. Павлова у вивченні фізіології великих півкуль
- •4.2. Умовні рефлекси
- •4.2.1 Відмінності умовних рефлексів від безумовних
- •4.2.2. Методики утворення умовних рефлексів
- •4.2.3. Механізм утворення умовних рефлексів
- •4.2.4. Класифікація і значення умовних рефлексів
- •4.3. Види гальмування в корі мозку
- •4.4. Аналітико – синтетична діяльність кори головного мозку.
- •4.5. Біологічне значення умовних рефлексів
- •4.6. Динамічний стереотип
- •4.7. Дві сигнальні системи дійсності
- •4.8. Основні типи вищої нервової діяльності
- •4.9. Практичне значення вчення про типи вищої нервової діяльності
- •Питання для самоконтролю
- •5. Мотиви поведінки тварин
- •5.1. Внутрішні мотиви поведінки
- •5.1.1. Саморегуляція
- •5.1.2. Біологічні мотивації
- •Зовнішні стимули поведінки
- •Мотивації та зовнішні подразники
- •5.2. Цілеспрямована поведінка
- •Питання для самоконтролю
- •6. Емоції та пам’ять
- •6.1. Значення емоцій у формуванні поведінки тварин
- •Фізіологічні аспекти емоцій
- •Механізми емоцій
- •Цілеспрямована поведінка та емоції
- •Емоції і стрес
- •6.2. Пам’ять та її роль у формуванні поведінки тварин
- •Питання для самоконтролю
- •7. Розумові здібності тварин
- •7.1. Використання тваринами знарядь
- •7.2. Культурні аспекти поведінки
- •7.3. Мова і психічні уявлення
- •7.4. Навчання вищих мавп розмовляти
- •Питання для самоконтролю
- •8. Класифікація біологічних форм поведінки сільськогосподарських тварин
- •1. Система продуктивної поведінки
- •2. Системи харчової поведінки
- •3. Система статевої поведінки
- •4. Система адаптивної поведінки
- •5. Система рухової поведінки
- •6. Система популяційної поведінки (групової)
- •Питання для самоконтролю
- •8.1. Дослідницька поведінка сільськогосподарських тварин
- •Питання для самоконтролю
- •8.2. Харчова поведінка сільськогосподарських тварин
- •Велика рогата худоба
- •Курчата
- •Роль наслідування (імітації) для тварин
- •Питання для самоконтролю
- •8.3. Статева поведінка сільськогосподарських тварин
- •8.3.1. Статева поведінка самців під час злучки
- •Статева поведінка самців під час взяття сім’я
- •Статева поведінка самок
- •Питання для самоконтролю
- •8.4. Материнська поведінка сільськогосподарських тварин
- •Велика рогата худоба
- •Питання для самоконтролю
- •8.5. Групова (соціальна) поведінка сільськогосподарських тварин
- •Питання для самоконтролю
- •9. Поведінка та її адаптивне значення
- •Пристосування тварин до різної температури до навколишнього природного середовища
- •Адаптація до умов високогір’я
- •Адаптація тварин у промислових комплексах
- •Питання для самоконтролю
- •10. Значення етології у тваринництві
- •Питання для самоконтролю
- •Предметний покажчик
- •Іменний покажчик
- •Список використаних джерел
- •Додатки Приклади харчової поведінки сільськогосподарських тварин
- •Приклади жуйки
- •Приклади материнської поведінки
4.1.1. Методи вивчення функцій кори
Найбільш простий та доступний метод вивчення вищої нервової діяльності тварин у різному стані – метод спостереження за їхньою поведінкою. Однак, цей метод є суб’єктивним і його можна використовувати разом з іншими методами.
Метод видалення окремих ділянок кори дає можливість з’ясувати функції різних її зон і кори в цілому.
У результаті видалення певної ділянки кори випадають або порушуються зв’язані з нею функції. Так, у собаки після видалення потиличної частки кори змінюються зорові функції: він не впізнає господаря, байдуже дивиться на кішку, що пробігла. Якщо видаляють вискову частку, у собаки порушується слухова функція і т.інше.
Повне видалення кори головного мозку у різних видів тварин показало, що чим вищий еволюційний розвиток тварини, тим важче відображається ця операція на її поведінці.
Наприклад, голуби з видаленою корою мозку зберігають координацію рухів. Вони можуть літати, клювати зерно. Але вибирати зерно серед непридатних для їжі предметів такі птахи невзмозі. Собаки після видалення кори можуть ходити, розпізнавати світло від темряви, реагувати на звуки, але всі реакції, що були набуті на протязі індивідуального життя, втрачаються.
Метод подразнення кори мозку полягає у тому, що під наркозом оголюють ділянку кори великих півкуль та на певні її місця наносять подразнення електричним струмом або хімічними речовинами. За допомогою цієї методики П. Фрітч та Є. Гітциг у 1870 році встановили локалізацію моторної зони у корі мозку собаки. Надалі методом подразнення було встановлено локалізацію рухової зони у корі мозку інших тварин. Метод подразнення при вивченні функції кори мозку використовують і в хронічних дослідах. Через отвори, просвердлені в окремих ділянках черепа, вводять електроди, що з’єднані з джерелом струму. Подразнення наносять після загоєння ран.
До сучасних методів вивчення функцій кори мозку відноситься електроенцефалографія або запис біострумів кори мозку. Існують багатоканальні електроенцефалографи, які дозволяють одночасно реєструвати потенціал дії з різних ділянок кори мозку.
Встановлено, що електроенцефалограми, які отримані з різних ділянок кори, відрізняються за частотою та амплітудою електричних потенціалів, а також залежать від функціонального стану нейронів кори великих півкуль головного мозку людини та тварин. Крива, що записана при відкритих очах та повній увазі до оточуючого, складається із швидких відхилень малої амплітуди ( Бета – ритм). Більш рідкі коливання, дещо більшої амплітуди, реєструються у зручному положенні при закритих очах ( Альфа – ритм ). Зовсім повільні, великі хвилі записують під час сну ( Гама – хвилі ).
Метод умовних рефлексів, розроблений І.П. Павловим, відкрив шляхи до вивчення головного мозку як складної цілісної функціональної системи.
У лабораторії І.П. Павлова вивчені умови та механізми утворення умовних рефлексів: слиновидільного, рухово–харчового і рухово–захисного. За допомогою умовних рефлексів можна суворо науково і об’єктивно аналізувати складну діяльність кори.
Функції кори мозку можна вивчати методом моделювання. Кібернетичні методи широко використовуються при аналізі роботи автоматів та машин. Можна моделювати і нервові процеси, які відбуваються у корі мозку, живого організму. Вони відкривають нові перспективи у вивченні функцій головного мозку та інших відділів центральної нервової системи. Аналізуючи результати, отримані при вивченні функцій кори півкуль головного мозку важливе місце займає теоретичний абстрактний розгляд проблем вищої нервової діяльності на основі апарату математичної логіки. Цей напрямок отримав назву теоретичної неврології.
