4 Періоди дитячого віку та їх х-ка. Фізичний розвиток дітей.

А.Внутрішньоутробний етап:

1. Фаза ембріонального розвитку – до 9 тижня вагітності.

2. Фаза плацентарного розвитку – 9-40 тижнів вагітності.

Б. Позаутробний етап :

1. Період новонародженості ( 0-28) днів

2. Період немовляти ( 29днів-12-місяців)

3. Період нейтрального дитинства (1-7 )років

4. Молодший шкільний вік (7-10) років

5. Середній шкільний вік (11-14) років

6. Період статевого дозрівання ( 15-18) років

Внутрішньоутробний- складається з ембріонального і плацентарного розвитку. Основними особливостями є швидкий ріст і харчування дитячого організму за рахунок материнського. Тому на розвиток ембріона і плода дуже впливають харчування, спосіб життя і стан здоров*я матері.

Новонародженість – характерним є процес перебудови різних систем організму, пристосування до умов навколишнього середовища. З початком легеневого дихання перебудовується система кровообігу , знижується опір легеневих судин, утворюється велике та мале коло кровообігу.

Немовля – немовля значною мірою залежить від матері. Ця залежність проявляється у пристосуванні травної системи до годуванням молоком матері. Протягом 1 року життя дитина інтенсивно росте: до кінця 1 року маса дитини збільшується у 3 рази, а зріст збільшується на 25 см. Характерні розлади травлення : диспепсія, гіпотрофія, рахіт, інфекційно-запальні хвороби органів травлення .

Нейтральне дитинство – Інтенсивність росту і здатність організму відповідати поширеною реакцією на хвороби поступово зменшується. В період з 1-3 років діти вчяться самостійно їсти, пересуватися і активно пізнають навколишній світ, з*являється фразова мова. 6-7 років з*являється здатність концентрувати увагу на певному завданні, запам*ятовувати абстрактні поняття .

Молодший шкільний вік – характеризується високою здатністю дітей до навчання. З начно удосконалюється система імунітету, в основному завершується морфологічний розвиток багатьох систем органів.

Середній шкільний вік - Характеризується пребудовою життєдіяльності організму. Важливе значення відіграють статеві залози і статеві гормони.

Статеве дозрівання – у дівчаток 12-13 років. У хлопців 13-15 років. Харектерне прискорення росту і фізичного розвитку. Статевий розвиток і пов*язана з перебудова можуть істотно впливати на перебіг таких захворювань : епілепсія, бронхіальна астма, туберкульоз, зумовлюючи розвиток загострення процесу в одних і затухання в інших.

5. Афо. Нервової системи. Нервово – психічний розвиток дитини.

Головний мозок є найбільшим органом у новонародженого. Його маса становить у середньому 1/8-1/9 маси тіла. Сформовано 25% усіх нейронів , тканина мозку у новонародженого дуже багата на воду, майже немає мієлінових оболонок нервових волокон, на розрізі сіра речовина мало відрізняється від білої, мозочок розвинутий слабо, що спричиняє атетозоподібний характер рухів. 6міс. – 66% нейронів сформовано, 9 – 10 міс. – маса сп/моз х 2, 1 рік.- маса гол.м.- 1/11-1/12, багато борозен і звивин, сформовано до 95% нейронів. 1-2р. – інтенсивна мієлінізація нерв. вол.,перевага проц.. збудження над гальмуванням. Наприкінці 2р. закінчується поділ кл. нейроглії і формується кінський хвіст сп/моз., До 3р. – маса г/м х 3 , з’являється шийне і поперекове сплетення сп/моз. 3 -5р.- майже завершується інтенсивна мієлінізація нервових волокон. 7-8р – остаточне співвідношення сп/моз і хребта L-2,3. В 7р –диференціація кл. кори г/м., з’являються асоціативні зв’язки.

Нервово-психічний розвиток. Новонароджений: безпомічний, рухи хаотичні, безладні, атетозоподібні, гіпертонус мязів, безумовні рефлекси новонародженого жваві, відчуття нюху, смаку, дотику.

1міс: кілька секунд утримує голову у вертикальному положенні, тягне руку до рота, смокче її; недовго фіксує погляд на яскравому предметі; прислухається до звуків; коротко усміхається.

2міс: тримає голову 1-2хв ;слідкує за рухомим предметом; шукає джерело звуку; довго усміхається;

3міс: добре утримує голівку, у положенні на животі припіднімає груди; шукає джерело звуку з рухами голови,агукає ; виникає емоційна “буря”, пожвавлення на звернення.

4міс: захоплює іграшку; впізнає маму; повертає голову у напрямку звуку; голосно сміється;

5міс: повертається з одного боку на інший; може утримати в руках ложечку, тягне іграшки до рота; відрізняє своїх і чужих; розпізнає тон яким до нього звертаються;

6міс: впевнено сидить, починає повзати; маніпулює іграшками і ложечко; вимовляє склади;

7міс: добре повзає,вдаряє одним предметом об інший, перекладає предмет з однієї руки в іншу;може пити з кружки, і їсти з ложку яку йому тримають.

8 міс: стоїть і ходить при підтримці, ізольовано маніпулює великим і вказівним пальцями; тривало повторює склади, прислухається до тихих звуків; реагує на своє відображення у дзеркалі.

9 міс: ходить при підтримці, складає іграшки предмети, чітко знає як її звати, може знайти предмет.

10міс: добре повзає, робить переставні кроки вбік, тримаючись за щось; повторює склади, знає назви частин тіла, їсть з ложечки при незначній допомозі .

11міс: сам стоїть, вимовляє слова, виконує прості прохання дорослих.

12міс: сам ходить, вимовляє 8 – 10 слів, збільшує словарний запас.