- •Пояснювальна записка
- •Зміст програми
- •Вимоги до студентів на державному іспиті із педагогіки
- •Перелік питань з педагогіки
- •Розвиток, виховання і формування особистості
- •Вчитель сучасної школи
- •Методи науково-педагогічних досліджень
- •Суть процесу виховання
- •Зміст процесу виховання
- •Методи і засоби виховання
- •Особистість і колектив
- •Виховання дітей в сім’ї
- •Позакласна і позашкільна виховна робота
- •Предмет і завдання дидактики
- •Суть процесу навчання
- •Закономірності та принципи навчання
- •Методи навчання
- •Форми організації навчання
- •Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів
- •Система освіти в Україні
- •Школознавство
- •Внутрішньошкільне керівництво та контроль
- •Методична робота в школі
- •Передовий педагогічний досвід
- •Рекомендована література Основна:
- •Література додаткова:
- •Перелік питань з психології
- •26. Особистісне та професійне самовизначення. Провідний вид діяльності Психологія Зміст програми
- •Короткий історичний нарис становлення вікової психології
- •Методи вікової психології
- •Психічний розвиток у процесі онтогенезу
- •Психологічний розвиток у молодшому шкільному віці
- •Психологічний розвиток у підлітковому віці
- •Психологічний розвиток у старшому шкільному віці
- •Список рекомендованої літератури Література основна:
- •Література додаткова:
- •Перелік питань з методики викладання образотворчого мистецтва
- •Зміст програми з методики викладання образотворчого мистецтва Історія методів навчання малювання в давнину. (Греція, Рим, Відродження, Єгипет, Середньовіччя)та в хуіі-хіх століттях у Західній Європі
- •Розробка навчальної теми і виготовлення наочного посібника
- •Типи навчальних занять з образотворчого мистецтва
- •Облік успішності
- •Методика проведення занять у 1-4 та 5-7 класах
- •Список рекомендованої літератури
Перелік питань з педагогіки
Педагогіка – наука про виховання, її становлення і розвиток
Вчитель національної школи, вимоги до його особистості.
Процес розвитку особистості. Вплив спадковості, середовища і виховання на формування особистості. Вікова періодизація.
Мета і завдання виховання. Процес виховання в українській національній школі.
Суть процесів перевиховання та самовиховання. Функції перевиховання. Умови успішної організації самовиховання.
Принципи виховання, їх специфіка. Характеристика принципів виховання особистості
Моральне, естетичне та трудове виховання учнів: завдання, зміст, методика здійснення.
Розумове та фізичне виховання учнів. Завдання, зміст та шляхи здійснення.
Поняття про методи та прийоми виховання. Класифікація методів виховання та їх характеристика.
Методи організації діяльності та формування досвіду суспільної поведінки учнів.
Позакласна та позашкільна виховна робота. Форми позакласної виховної роботи, їх характеристика.
Класний керівник сучасної школи, вимоги до його особистості. Функції, завдання, зміст роботи класного керівника.
Формування особистості в колективі. Етапи розвитку учнівського колективу. Педагогічне управління процесом формування колективу.
Сім’я як соціально-педагогічне середовище. Умови правильного сімейного виховання. Форми взаємодії педагогів і батьків
Поняття про дидактику. Становлення та розвиток дидактики як науки. Завдання дидактики на сучасному етапі розвитку суспільства
Принципи навчання, їх характеристика
Зміст освіти в національній школі. Базовий і шкільний компоненти змісту освіти.
Поняття про методи і прийоми навчання. Класифікація методів навчання в сучасній дидактиці, їх характеристика.
Урок – основна форма організації навчального процесу. Вимоги до сучасного уроку. Типи уроків в залежності від дидактичної мети.
Позаурочні форми навчання, доцільність їх використання у навчальному процесі школи.
Контроль та оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів. Критерії оцінювання знань, умінь, навичок учнів.
Система освіти в Україні. Принципи побудови системи освіти, її структура.
Роль методичної роботи у підвищенні професійної майстерності вчителя. Основні форми методичної роботи в школі, їх характеристика.
Методи науково-педагогічних досліджень та їх використання в наукових пошуках і шкільній практиці.
Внутрішньо-шкільне керівництво та контроль. Планування та облік роботи загальноосвітнього навчального закладу.
Поняття про передовий педагогічний досвід. Виявлення та вивчення передового педагогічного досвіду.
ПРОГРАМОВИЙ МАТЕРІАЛ ДЕРЖАВНОГО
КОМПЛЕКСНОГО ЕКЗАМЕНУ
1. ПЕДАГОГІКА
Педагогіка – наука про виховання
Педагогіка – наука, що вивчає процеси виховання, навчання і розвитку особистості. Предмет педагогіки – дослідження закономірних зв’язків, що існують між розвитком особистості і вихованням.
Стадії розвитку педагогіки: народна, духовна, світська. Джерела педагогіки. Завдання педагогіки. Основні категорії педагогіки: виховання, навчання, освіта, розвиток, самовиховання, самоосвіта, перевиховання.
Структура педагогічної науки: загальна педагогіка, вікова педагогіка, спеціальна педагогіка, історія педагогіки, соціальна педагогіка, порівняльна педагогіка, окремі методики викладання.
Зв'язок педагогіки з іншими науками.