Список рекомендованої літератури

1. Авер'янова Н. Образотворче мистецтво в системі освіти : (до проблем формування національної свідомості особистостi) / Н. Авер'янова // Рідна школа. - 2004. - № 6. - С. 67-69.

2. Бондарь В. – Сучасний урок образотворчого мистецтва – Спільна творча діяльність вчителя та учнів / Бондарь В. // Все для вчителя. - 2003. - Груд. (№ 34). - С. 37-39

3. Використовуємо кросворди на уроках образотворчого мистецтва у 5-7 класах // Мистецтво в школі (музика, образотворче мистецтво, художня література). - 2009. - № 3 (березень). - С. 13-16

4. Виноградова Н. Інтерактивні методи на уроках образотворчого мистецтва / Н. Виноградова // Завуч. - 2004. - Листоп. (№32). - С. 13-20 (вкл.).

5. Волинець Л. Актуалізація загальної мистецької освіти в умовах європейської інтеграції / Л. Волинець // Шлях освіти. - 2006. - № 3. - С. 18-21.

6. Горошко Н. Розвиток творчої уяви на уроках образотворчого мистецтва / Н. Горошко // Мистецтво в школі (музика, образотворче мистецтво, художня література). - 2009. - № 7. - С. 2-6

7. Гудилина С.И. Использование Интернет-технологий на уроках искусства / Гудилина С.И. // Информатика и образование. - 2003. - № 10. - С. 74-79

8. Гумінська О. Використання мультимедійний засобів – оновлення методики викладання мистецтв / О. Гумінська // Мистецтво та освіта : науково-методичний журнал. - 2009. - № 3. - С. 21-26

9. Дидактичні ігри на уроках образотворчого мистецтва : 5 клас // Мистецтво в школі (музика, образотворче мистецтво, художня література) - 2010. - № 10 (жовтень). - С. 47

10. Джерук, Н. Л. Засоби розвитку художніх здібностей при розв'язанні творчих задач [Текст] / Н. Л. Джерук // Обдарована дитина : Науково-практичний освітньо-популярний журнал для педагогів, батьків та дітей. - 2010. - N 5. - С. 65-67

11. Жупанюк А. Технічні прийоми в образотворчому мистецтві : поради педагогам / А. Жупанюк // Шкільний світ. - 2006. - Жовт. (№ 40). - С. 15-16.

12. Казакова, Ирина Сергеевна. Учимся рисовать и лепить животных / И. С. Казакова. - М. : Чистые пруды, 2006. - 31 с.

13. Кириченко М.А. Основи образотворчої грамоти: Навч. посібник для студ. худ.-граф. фак. вищ. пед. навч. закладів / М.А. Кириченко, І.М.Кириченко. – 2-е вид., пер., доп. – К.: Вища школа, 2002. – 190 с.

14. Кузьменко, Г. Анімалістичний жанр [Текст] / Г. Кузьменко, О. Музира // Мистецтво та освіта : Науково-методичний журнал. - 2010. - N 2. - С. 46-51

15. Катиніна, О. Г. Формування просторового мислення і художньо-конструкторських навичок за допомогою інноваційних технологй паперопластики [Текст] / О. Г. Катиніна // Обдарована дитина : Науково-практичний освітньо-популярний журнал для педагогів, батьків та дітей. - 2010. - N 7. - С. 63-68.

16. Круглик С.В. Формування творчих здібностей школярів на заняттях образотворчого мистецтва / С. В. Круглик // Світло. - 2003. - № 1. - С. 72-74

17. Образотворче мистецтво в школі // Шкільний світ. - 2008. - Верес. (№ 36). - С. 1-20

18. Масол Л.М. Підготовка вчителів до поліхудожнього виховання учнів (теоретичні підходи й експериментальний досвід) / Масол Л.М. // Мистецтво та освіта. – № 2. – 2009. – С. 2–6.

19. Місюра В. О. Програма навчально-мистецького курсу "Декоративний розпис" / В. О. Місюра // позакласний час. - 2009. - (№ 3/4). - С. 114-120.

20. Мужикова, Ірина Мирославівна. Методика формування базових знань та вмінь з образотворчого мистецтва в майбутніх учителів початкових класів [Текст] : автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.02 - теорія та методика навчання образотворчого мистецтва / І. М. Мужикова ; Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова (Київ). - : НПУ ім. М.Драгоманова(Київ), 2004. - 20 с.

21. Мустафіна, Г. І. Художник-мариніст [Текст] / Г. І. Мустафіна // Все для вчителя : Інформаційно-практичний бюлетень. - 2010. - N 25. - С. 21-22

22. [Образотворче мистецтво в школі] // Шкільний світ. - 2007. - Трав. (№ 20). - С. 1-12

23. Пушкарьова Т. Інтегроване навчання як засіб гармонізації розвитку дитини / Т. Пушкарьова // Мистецтво та освіта. - 2006. - № 4. - С. 5-7

24. Сопільняк М. Психолого-педагогічні властивості живопису як засобу формування творчої особистості / Микола Сопільняк // Рідна школа - 2008. - № 3/4. - С. 44-47.

25. Сташук, Олександр Андрійович. Формування елементів естетичної культури молодших підлітків на уроках образотворчого мистецтва [Текст] : автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.01 - теорія та історія педагогіки / О. А. Сташук ; Київський національний ун-т імені Тараса Шевченка. - Київ : КНУ ім. Т. Шевченка, 1997. - 22 с.

26. Тименко, Володимир. Методика викладання художньої праці в початкових класах : Навчально-методичний посібник для вчителів / В. Тименко. - К. : Спалах, 1998. - 72 с.

27. Руденко І. Інтерактивний розвиток фантазії учнів : уроки образотворчого мистецтва, 6-й клас / І. Руденко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2006. - № 17/18. - С. 46-51.

28. Формування творчої особистості: (На уроках образотворчого мистецтва в початкових класах) // Мистецтво в школі (музика, образотворче мистецтво, художня література). - 2010. - № 2(лютий). - С. 10-13

29. Художньо-естетичне виховання школярів: розробки уроків з музики й образотворчого мистецтва // Шкільний світ. - 2005. -Квіт. (№ 13). - С. 1-23. - Спецвипуск.

30. Уроки образотворчого мистецтва. 5-7 класи / уклад. Л. В. Шелестова. - К. : Шкільний світ, 2010. - 125 с.

31. Уроки з образотворчого мистецтва: розвиток емоційної сфери та фантазії; естетика кольору; створення композиції "Осінній пейзаж"; Зразкове мистецтво стародавньої Греції // Шкільний світ. - 2008. - Жовт. (№ 40). - С. 1-20

Форми контролю та система оцінювання

навчальних досягнень студентів

Форма контролю:

Усна співбесіда з екзаменатором, у ході якої перевіряються якість теоретичних знань, а також уміння творчо використовувати набуті знання в умовах сучасної школи.

Шкала оцінювання:

90-100 балів – відмінно (А);

82-89 балів – добре (В);

75-81 балів – добре (С);

67-74 бали – задовільно (Д);

60-66 балів – задовільно (Е);

35-59 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (FX);

1-34 бали – незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F).

Норми оцінювання:

Оцінку «відмінно» (А) заслуговує студент, який ознайомлений з усією основною та додатковою літературою, виявив усебічні, систематичні та глибокі знання, творчо використав їх при відповідях на питання.

Оцінку «добре» (В) заслуговує студент, який опрацював основну та більшість додаткової літератури, виявив точні та глибокі знання з усіх тем, проте проявив в основному репродуктивний характер мислення.

Оцінку «добре» (С) заслуговує студент, який опрацював основну та частково – додаткову літературу, виявив достатні знання з усіх тем, проявив репродуктивний характер мислення, а також фрагментарні неточності у відповідях.

Оцінку «задовільно» (Д) заслуговує студент, який ознайомлений тільки з основною літературою, виявив мінімально достатні знання навчального матеріалу з більшості тем, при відповідях на питання допустився окремих помилок.

Оцінку «задовільно» (Е) заслуговує студент, який тільки фрагментарно ознайомлений з основною літературою, виявив неповні та неточні знання із системними помилками, які здатний усунути при допомозі екзаменатора.

Оцінка «незадовільно» (FX) виставляється студентові, який не знайомий з основною літературою, фрагментарно відтворює навіть лекційний матеріал, допускає принципові помилки при відповідях.

Оцінка «незадовільно» (FX) виставляється студентові, який не знайомий зі змістом навіть лекційного матеріалу й демонструє повну відсутність необхідного мінімуму знань.

40