
- •Раскройте сущность воспитания и его особенности
- •Проанализируйте Концепцию воспитания детей и учащейся молодежи Республики Беларусь.
- •Охарактеризуйте закономерности и принципы воспитания
- •Раскройте сущность методов воспитания. Дайте характеристику методам формирования сознания
- •Дайте характеристику методам организации деятельности в процессе воспитания
- •Дайте характеристику методам стимулирования в процессе воспитания
- •Дайте характеристику форм воспитательной работы
- •Опишите действия педагога при организации воспитательного мероприятия
- •Особенности воспитания гражданской культуры личности (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи)
- •Особенности воспитания нравственной и эстетической культуры личности (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи)
- •Воспитание экологической культуры (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи)
- •Воспитание культуры безопасной жизнедеятельности (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи)
- •Формирование здорового образа жизни ребенка (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи)
- •Воспитание культуры трудовой и профессиональной деятельности (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи)
- •Воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи)
- •Воспитание семейно-бытовой и досуговой культуры личности (в соответствии с Концепцией непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи)
- •Дайте понятие воспитательного коллектива, охарактеризуйте динамику и этапы становления воспитательного коллектива
- •Семья – воспитательная среда ребенка. Роль и функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности
- •Виды и типы семей, особенности их влияния на воспитание детей
- •Ошибки семейного воспитания, пути их предупреждения
- •Раскройте сущность общения как педагогической категории. Проанализируйте качества личности педагога, необходимые для успешного общения с детьми
- •Дайте характеристику структуры и функций профессионально-педагогического взаимодействия с детьми
- •Раскройте сущность педагогического конфликта и опишите его детерминанты
- •Дайте характеристику типологии конфликтных личностей, опишите причины конфликта
- •Опишите технологию управления межличностным конфликтом в ходе взаимодействия с детьми
- •Раскройте смысл сложной педагогической ситуации в структуре воспитательной деятельности (анализ понятия, виды ситуаций)
- •Опишите стили взаимодействия педагога и ребенка в сложной воспитательной ситуации
- •Дайте характеристику стилей педагогического общения
- •Сущность понятий «технология», «педагогическая технология». Сущность педагогической технологии, ее научное обоснование
- •Классификация педагогических технологий. Соотношение понятий «педагогическая технология», «методы», «приемы», «методики обучения и воспитания»
- •Характеристика технологии личностно-ориентированного обучения
- •Характеристика технологии обучения в сотрудничестве
- •Технологии проблемного и задачного обучения
- •Игровые технологии. Функции игровой деятельности. Спектр целевых ориентации игровых технологий: дидактические, воспитывающие, развивающие, социализирующие
- •Интерактивные технологии и их характеристика
- •Характеристика рефлексивной технологии обучения
- •Характеристика метода проектов
- •Типология проектов
- •Дайте характеристику различных типов детей с психофизическими отклонениями, проанализируйте причины возникновения таких отклонений
- •Опишите особенности обучения и воспитания детей с психофизическими отклонениями
- •Раскройте сущность осложненного поведения
- •Проанализируйте теории девиации и определите причины девиантного поведения подростков
- •Дайте характеристику методам снятия неблагоприятного состояния ребенка
- •Дайте характеристику химическим аддикциям
- •Охарактеризуйте нехимические аддикции
- •Проанализируйте причины, способствующие аддиктивному поведению подростков
- •Опишите основные формы профилактики аддиктивного поведения подростков в образовательном учреждении
- •Содержание работы классного руководителя: история вопроса, задачи и функции
- •Основные направления деятельности классного руководителя
- •Диагностика уровня воспитанности ребенка и ее роль в деятельности классного руководителя
Виды и типы семей, особенности их влияния на воспитание детей
Существует множество типологий семьи, т.к. типологии базируются на различных критериях (численность, функции, традиции). Типология с точки зрения численности:
- расширенная семья, когда вместе проживают несколько поколений, или несколько семей сестер и братьев (в России таких мало);
- полная нуклеарная семья, в которой совместно проживают родители и дети (типичная семья для современной России);
- неполная семья, в которой отсутствует либо один родитель, либо дети.
Существует типология семьи с точки зрения количества детей – малодетные, среднедетные, многодетные. Количество детей, по которому судят о том, к какому типу относится семья со временем меняется (1-2 – малодетная, 3-4 – средне, 5 и более – многодетная). Типология по количеству участвующих в браке: моногамия – 1 женщина и 1 мужчина, полигамия – 1 мужчина и много женщин (у мусульман), полиандрия – 1 женщина и много мужчин (в Гималаях).
Типология по распределению ролей в семье:
- патриархальная семья,
- матриархальная,
- эгалитарная (равенство),
- партнерская (где совместно принимаются какие-либо решения),
- автономная (где каждый член семьи решает свои вопросы автономно).
Кроме того, семья как объект может быть классифицирована по:
- типам поселения – городская и сельская;
- социальному положению родителей – семьи крестьян, рабочих, служащих;
- этапам жизненного цикла – молодая, зрелая, «опустевшего гнезда»;
- степени формализации – фактическая, юридическая;
- однородности социального положения супругов – гомогенная и гетерогенная.
Виды семей в зависимости от местожительства супругов:
- патрилокальные - молодые живут в семье мужа;
- матрилокальные - в семье родителей жены;
- неолокальные - поселяются отдельно от родителей.
В зависимости от пола супругов:
- однополая семья — двое мужчин или две женщины, совместно воспитывающие приёмных детей, искусственно зачатых или детей от предыдущих (гетеросексуальных) контактов.
- разнополая семья
Ошибки семейного воспитания, пути их предупреждения
Все родители воспитывают детей в меру своего умения и понимания жизни, редко задумываясь о том, почему в определенных ситуациях поступают так, а не иначе. При этом в каждой семье бывают моменты, когда поведение любимого ребенка ставит взрослых в тупик. И родители время от времени совершают ошибки.
Ошибка первая. Обещание больше не любить. Родители часто недовольны тем, что дети оспаривают любую просьбу. В таких случаях многие используют своеобразную козырную карту: лЕсли ты не будешь таким, как я хочу, я больше не буду тебя любить╗. Однако эта угроза быстро забывается. Единожды обманув, родители могут надолго потерять доверие ребенка. Лучше сказать так: лЯ буду тебя все равно любить, но твое поведение не одобряю╗.
Ошибка вторая. Безразличие. лДелай, что хочешь, мне все равно╗, - часто говорят родители, устав от каприз сына или дочери. Но родители не должны показывать ребенку, что им все равно, чем он занимается. Почувствовав их безразличие, он немедленно начнет проверять, насколько оно лнастоящее╗, причем проверка может заключаться в совершении изначально плохих поступков. Лучше вместо показного безразличия постараться наладить с ребенком дружеские отношения, даже если его поведение вовсе не нравиться родителям. Можно сказать, например: лЗнаешь, в этом вопросе я с тобой совершенно не согласен. Но хочу помочь, потому что люблю тебя. В любой момент, когда тебе понадобится моя помощь, можешь спросить у меня совета╗.
Ошибка третья. Слишком много строгости. лТы должен делать то, что я тебе сказала, потому что я в доме главная╗, - нередко утверждают мамы в разговоре с ребенком. Однако слишком строгое воспитание, основанное на принципах, не всегда понятных ребенку, напоминает дрессировку. В таких случаях ребенок будет беспрекословно выполнять все в присутствии родителей и сознательно забывать обо всех запретах, когда их рядом нет. Убеждение лучше чрезмерной строгости. При необходимости можно сказать ребенку: лТы сейчас сделаешь так, как я говорю, а вечером мы спокойно все обсудим╗.
Ошибка четвертая. Детей не надо баловать. Детство Ц короткая пора, и чтобы оно было прекрасным, в силах родителей избавить детей от многих трудностей. Но избалованным детям очень тяжело приходится в жизни. Убирая буквально каждый камушек с дороги малыша, родители не делают ребенка счастливее. Скорее наоборот, он часто ощущает свою беспомощность и одиночество. лПопробуй-ка сделать это сам, а если не получится, я тебе с удовольствием помогу╗, - вот один из вариантов мудрого отношения к дочери или сыну
Ошибка шестая. Денежная. лБольше денег Ц лучше воспитание╗, - убеждены некоторые родители. Но любовь не купить за деньги. Родители не должны чувствовать угрызений совести, если не могут исполнить любое его желание. Любовь, ласка, совместные игры и проведенный вместе досуг для ребенка намного важнее содержимого кошелька родителей. Счастливым его делают не деньги, а осознание того, что он для родителей самый-самый.
Ошибка восьмая. Слишком мало ласки. лПоцелуй и прочие нежности не так уж и важны для ребенка╗. Некоторые родители считают, что ласки в детском возрасте приведут в дальнейшем к проблемам в личной жизни, что кроме объятий и поцелуев, есть более нужные и серьезные вещи. Однако следует помнить, что дети любого возраста стремятся к ласке: она помогает им ощущать себя любимыми, придает уверенности в своих силах. Желание приласкаться должно исходить не только от родителей, но и от самого ребенка.
Ошибка десятая. Слишком мало времени для воспитания ребенка. лК сожалению, у меня совсем нет времени╗, - так говорят своему сыну или дочери некоторые родители, забывая простую истину Ц родили ребенка, значит надо и время для него найти. В противном случае их чадо будет искать родственные души среди чужих людей и быстро отдалиться от собственных родителей. Даже если день родителей расписан по минутам, необходимо вечером найти хотя бы полчаса (здесь важнее качество), посидеть у кровати ребенка, поговорить с ним, напомнить о том, что, несмотря на вашу занятость, он всегда может рассчитывать на родительскую помощь и поддержку.