- •"Психология подрасткового возраста"
- •1. Кризис подросткового возраста
- •2. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте.
- •3. Коммуникативная сфера в подростковом возрасте.
- •4. Ведущая деятельность в подростковом возрасте.
- •5. Психические новообразования подросткового возраста.
- •6. Когнитивная сфера в подростковом возрасте.
- •7. Эмоционально-волевая сфера в подростковом возрасте.
- •9. Границы и особенности подросткового возраста.
- •8. Потребностно-мотивационная сфера в подростковом возрасте.
- •10. Внешние и внутренние предпосылки личностных изменений в подростковом возрасте.
- •11. Группы интересов подростка по л.С. Выготскому
- •12. Трансформация социальной ситуации развития в подростковом возрасте.
- •13. Доминанты развития в подростковом возрасте по л.С. Выготскому.
- •14. Познавательный процесс "Восприятие" в подростковом возрасте.
- •15. Познавательный процесс "Внимание" в подростковом возрасте.
- •16. Познавательный процесс "Память" в подростковом возрасте.
- •17. Развитие познавательного процесса "Воображение" в подростковом возрасте.
- •18. Познавательный процесс "Мышление" в подростковом возрасте.
- •19. Развитие речи в подростковом возрасте.
- •Вопрос 3 в этих ответах
- •20. Изменение характера общения подростков с учителями на протяжении подросткового возраста.
- •21. Девиантное и делинквентное поведение подростков.
- •22. Значение и характеристика взаимодействия подростков с родителями.
- •23. Стереотипы маскулинности и фемининности в подростковом возрасте.
- •24. Мотивационно-ценностные параметры социализации подростков в референтных группах сверстников.
- •25. Формирование "я-концепции" подростков в контексте их социального развития. Формирование я-концепции у подростков
- •26. Формирование "я-реального" и "я-идеального" у подростков.
- •27. Развитие самооценки в подростковом возрасте.
- •28. "Чувство взрослости" подростков.
- •29. Стремление подростков к социально-профессиональной самоактуализации.
- •31. Причины отклонений в развитии в подростковом возрасте.
- •32. Акселерация физического развития подростка.
32. Акселерация физического развития подростка.
Акселерация— ускорение роста и физического развития детей и подростков.
Современные дети и подростки в каждом возрасте обладают в среднем более высоким ростом и большей массой (весом) тела, чем их сверстники прежних лет. Чем старше дети, тем это различие заметнее.
Современные дети и подростки не просто выше и крупнее своих сверстников прошлых десятилетий — пропорции их тела свидетачьствуют о большей зрелости форм: в каждом возрасте отмечаются более длинные (относительно длины тела) ноги, более короткое туловище и относительно меньшие размеры головы.
Акселерация проявляется не только в более быстрых темпах увеличения размеров тела, но и в более раннем половом созревании.
Напр., средний возраст, в к-ром появляются менструации у московских девочек, снизился с 15 лет 2 мес. в 1932 г. до 12 лет 7 мес.
Наряду с ускорением физич. развития отмечается и ускорение развития нек-рых функций организма: частота сердечных сокращений и величина артериального давления раньше приближаются к их показателям у взрослых, быстрее развивается речь, раньше достигается уровень мышечной силы и мышечной выносливости взрослого.
Нельзя утверждать, что происходит одновременно ускорение психич. развития детей. Скорее имеет место значительное увеличение осведомленности современных детей и подростков, нежели истинное ускорение психич. развития. Это расхождение уровня физич., и в частности полового, развития, т. е. внешней «взрослости», с уровнем психич. и, главное, социальной зрелости приводит иногда к конфликтам подростков со взрослыми — родителями, педагогами. Становятся весьма актуальными вопросы улучшения физпч. и сексуального воспитания молодежи, с тем чтобы, несмотря на более раннее половое созревание, избежать слишком раннего начала половой жизни.
Указывают на будто бы отрицательное влияние акселерации — более раннее возникновение и распространение нек-рых болезней, нарушение соответствия в развитии отдельных функций организма подростков и т. п. Однако эти факты либо не подтверждаются, либо могут вызываться другими причинами, а не уверждения о благоприятном влиянии на здоровье подрастающего поколения также не имеют достаточно убедительных доказательств.