55. Обладает гораздо более определенной системой различных санкций:

1. руководитель;

2. "козел отпущения";

3. лидер;

4. соратник;

5. негативист.

56. Согласно какой теории лидером может быть лишь такой человек, который обладает определенным набором личностных качеств?

1. Теории черт;

2. ситуационной теории лидерства;

3. системной теории лидерства;

4. психоаналитической теории лидерства;

5. когнитивной теории лидерства.

57. "Лидерство - продукт ситуации". Это основное положение:

1. теории черт;

2. ситуационной теории лидерства;

3. системной теории лидерства;

4. психоаналитической теории лидерства;

5. когнитивной теории лидерства.

58. Лидерство рассматривается как процесс организации межличностных отношений в группе, а лидер - как субъект управления этим процессом в:

1. теории черт;

2. ситуационной теории лидерства;

3. системной теории лидерства;

4. психоаналитической теории лидерства;

5. когнитивной теории лидерства.

59. Для выработки коллективного решения группа разбивается руководителем на две части: «генераторов идей» и «критиков». Этот метод ведения дискуссии относится к:

1. методу синектики;

2. брейнстормингу;

3. обсуждению;

4. совещанию;

5. докладу.

60. "Группа должна «видеть» две возникшие крайности в решении проблемы с тем, чтобы всесторонне оценить их". Так полагает автор метода:

1. синектики;

2. брейнсторминга;

3. обсуждения;

4. совещания;

5. экспертных оценок.

61. Выделяются три сферы социализации:

1. поведение, самосознание, отношения;

2. эмоциональная, мотивационная, поведенческая;

3. деятельность, общение, самосознание;

4. группа, личность, индивид;

5. действия, потребности, смыслы.

62. Процесс, объясняющий каким образом личность усваивает социальный опыт и вместе с тем активно воспроизводит его - это:

1. формирование социальной установки;

2. социализация;

3. адаптация;

4. ассимиляция;

5. формирование стереотипа.

63. Процесс, отвечающий на вопрос как усвоенный социальный опыт преломлен личностью и конкретно проявляет себя в ее действиях и поступках - это:

1. формирование социальной установки;

2. социализация;

3. адаптация;

4. ассимиляция;

5. формирование стереотипа.

64. Предрасположенность (положительно или отрицательно эмоционально окрашенная) к объектам, к определенным действиям, связанным с ними - это:

1. национальный характер;

2. социальная роль;

3. социальная установка;

4. конформность;

5. негативизм.

65. Структура социальной установки включает:

1. когнитивный, аффективный, поведенческий компонент;

2. когнитивный, поведенческий компонент;

3. коммуникативный, интерактивный, перцептивный компонент;

4. коммуникативный, аффективный, поведенческий компонент;

5. аффективный, интерактивный, перцептивный компонент.

66. Качества личности, которые формируются в совместной деятельности с другими людьми, а также в общении с ними - это:

1. поведенческие качества;

2. аффективные качества;

3. общепсихологические качества;

4. социально-психологические качества;

5. индивидуальные качества.

67. К личностным механизмам регуляции отдельных сторон общения не относится:

1. "перцептивная защита";

2. "когнитивная сложность";

3. "коммуникативный барьер";

4. "ожидание";

68. Подсознательное стремление человека защитить себя от угрожающего стимула социальной природы - это:

1. "перцептивная защита";

2. "когнитивная сложность";

3. "коммуникативный барьер";

4. "ожидание";

5. "социальная установка".

69. Тенденции давать устойчивые прогнозы социального поведения людей на основе личного опыта - это:

1. "перцептивная защита";

2. "когнитивная сложность";

3. "коммуникативный барьер";

4. "ожидание";

5. "социальная установка".

70. Механизм, который характеризует познавательную сферу субъекта общения - это:

1. "перцептивная защита";

2. "когнитивная сложность";

3. "коммуникативный барьер";

4. "ожидание";

5. "социальная установка".

71. Сфера деятельности, где психологи принимают участие в создании планов социального развития - это:

1. промышленность;

2. социальная работа;

3. образование;

4. система министерства внутренних дел;

5. служба спасения.