лекция № 1

1. Общие сведения о социологии как о науке

2. Какую помощь нашей жизни может оказать социология

3. Развитие социологического мышления

1

социология:

4. позитивский подход - законы общественного развития

5. субъективный подход - социальные(наши) действия

6. объективный подход - социальные факты(выборы митинги)

7. обобщающий подход - социальные связи

структура:

8. по сферам общества: социология. политика, экономика, культура

9. по областям исследования: социальное право, социальная мода, социальная медецина, возрастная социология

10. по решаемым проблемам: теоретическая социология, практическая социология

функции социологии:

11. гиосиологическая - теоретика познования

12. прогностическая

13. управленчиская

14. пропогандическая

15. организационная

16. информационная

методы социологии:

17. общенаучный - анализ, синтез, индукция, дедукция, системный подход

18. специфический - наблюдение, изучение документов, опрос, тестирование (анкетирование), социальный экспиремент

2

это осознание культурных различий, оценки оценки той или иной политики, понимание собственного "Я"

социология как наука появилась в 19 веке ( Осюст Конт ). В россии понятие появилось позже, ввел Петерим Сорокин. Никола Маккеавели "государь"

3

основные направления развития социологии:

19. материалестическое - карл маркс 40-е годы 19 века

20. позитивизм - биологическое = гербер спенсер 80-е годы 19 века, географическое = бокль 50-е годы 19 века

21. антипозитивизм - виндель банд, ренкерд 1880-1920 годы;

22. антропологическое - шелер

23. психологичекое - психологический эволюционизм, сенсиктивизм, психология мом, бихивиоризм - уорд, гуддини середина 20 века

Лекция № 2

Развитие социологической мысли, основные теории, этапы развития социологии в России.

Конт - разработал концепцию позитивной науки, которую он ставил на место богословия и социальной философии. Он считал что эта наука должна строиться на тех же принципах, что и физика, физиология и биология. По аналогии с физикой социалогия разделяется на социальную статику ( устройство и структура общества ) и социальную динамику ( процесс развития общества ). Конт рассматривал общество в единое целое.

Закон 3 состояний общество

стадии развития знаний - стадия развития общества

24. теологическая - древний мир и средневековье

25. метофизическая - эпоха револючий

26. позитивная - промышленное общество

закон классификации наук по О. Конту

27. социология

28. биология

29. химия

30. физика

31. астрономия

32. математика

развитие науки по Конту идет от простого к сложному

1. материалестическое направление - основатель К. Маркс

развитие человеческого общества основано не на развитие знания, оно детерменированно материальным производством. Основу любого общества составляет экономический базис.

2. биологическое направление - основатель Спенсер

В основе аналогия живым организмам поведение людей в обществе, как и в животном мире определяет закон силы.

3. географическое направление - основатель Бокль

он представлял прогресс человеческого общества не как результат действий исторических, а как проявление природных факторов, таких как климат, почва и т.д.

4. антипозитивизм - основатель Вондельбанд и Риккер

общество живет по собственным законам отличным от природных, основная задача понимать смысл социальных явлений. Главное это не приобретать объективные знания о мире, а понимание социальных фактов.

5. антропологический подход - ШШелер

он считал что человек занимает особое место на "лестнице существ". человек разорвал свою связь с природой и стал несамодостаточным. Дальнейшее развитие цивилизации будет только увеличивать разрывать человека с природой.

6. психологический подход:

33. психологический эволюционизм - Уорд, Гудзенс - основные положения развития общества, как часть космической эволюции, которая в отличие от природной, базируется на целенаправленном управлении процессами.

34. инстиктивизм - Мак Дерл - он искал основу жизни в инстинктах и эмоциях представляющих собой проявление психологического скада индивида

35. психология масс - Лебон, Гард - поведение больших неорганизованных групп, обьясняется с помощью таких групповых свойств, как анонимность индивида и внушаемость

36. бихевиоризм - Горндайк, Уотсек - изучают поведение человека, а не психику и сознание. По их мнению в каждом человеке заложено определенное количество схем поведения.

неопозитивизм

основные принципы: подчинение социальных явлений природными законам, методы социологии должны быть точными, строгими и обьективными. Мотивацию можно исследовать только через открытое поведение. Все социальные действия ( явления ) должны быть выражены количественно. Все знания получаются опытным путем.

этапы развития социологии в России:

37. середина 60-х годов 19 века -- середина 1-го десятилетия 20 века. - деятели = Лесевич, Писарев, Лавров. В этот период распространение социологических людей и формирование различных направлений.

38. 1905-1925 - происходит институтизация социологии - деятели = Ковалевский, Бектирев, Сорокин, Гактарев.

39. сер 20-х - сер 50х -- в этот период социология рассматривается как буржуазная наука - деятели = Ленин

40. сер 50х - сер 80х - основатели = Ядов, Румянцев -- появляется абривиатура АХС - советская социологическая омоциация; ИКСНМ - институт конкретных социальных исследований

41. современный - установление социологии, как самостоятельной науки

лекция № 3

общество как социо-культурная система

элементы общества:

1 стрелочка) природная среда

2 стрелочка) люди

3 стрелочка) культура - созданная людьми искуственная материальная и идеалная среда определяющая социальную жизнь людей.

идеальные состовляющие культуры:

а)ценности - идеальные представления и материальные объекты определенных людей и социальных групп имеющие для них огромное значение и определяющие их социальное поведение.

б)социальные нормы - правила осуществляющие руководящую функцию по отношению к определенным социальным группам или обществу в целом.

в)образцы поведения - готовые алгоритмы действий выработанные на основе социальных норм и ценностей приемлемость которых в данном обществе является единственно желаемой.

структурные элементы культуры:

1 материальная культура

2 символический объек

3 образцы человеческих отношений

функции культуры:

1 социальная интеграция (обьединение людей, факторы: наличие общей культура, языка и т.д.)

2 социализация

3 социальный контроль

4 культурный отбор

процессы определяющие диффиренциацию общества

1 разделение общественного труда

2 удовлетворение новых потребностей людей

3 расширение представления людей о природе и обществе

4 появление новых ценностей и норм

лекция № 4

личность

человекознание на сегодняшний день представляет собой наиболее широкую систему знаний. естественные науки изучают человека как биологическое существо то есть изучают понятие индивид. социальные науки изучают понятие личность. главный предмет социологического познания человека изучение того как меняется поведение человека в зависимосте от различных факторов. Человек является представителем множества социальных институтов таких как семья...

Личность - индивид включенный в систему общественных отношений. Личность как объект социальных отношений, формируясь впитывает эти отношения, учиться играть определенные роли, усваевает ценности и нормы. Личность как субъект имеет определенную независимость от общества, это связанно с уменеем управлять собой (способность к самоанализу, самооценке и самоконтролю)

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ

1 подход - гетрохронный: все индивиды достигают социальной зрелости, но каждому нужно для этого разное время

2 подход - самохронный: все индивыды формируются в строго ограниченное время. В каждом возрасте человек приобретает строго определенные качества.

3 подход - смешанный: все индивиды достигают социальной зрелости, но если в процессе формирования пропущен какой - либо период это может быть компенсированно в более позднем возрасте.

ТЕОРИЯ МИДА

стадия эмитации (подражания)

1) от рождения до полутора лет - дети неосознанно копируют поведение взрослых.

2) игровая стадия (стадия ролевых игр) - дети учатся играть игрушками и примерять на себя социальные роли.

3) стадия комплективных игр - дети учатся распознавать социальные ожидания и действуют в соответствии с ними.

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ ПО МИДУ

1) Я сам (объект самопознания, самопонимания)

2) я меня (рефликсия на оценки других и общетво в целом)

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ ПО ФРЕЙДУ

1) оно (источник сексуальной энергии, стремление к удовольствию)

2) Эго (сознательный цензр контролирующий бессознательные побуждения)

Супер Эго (оценочный компонент складывающийся под воздействием общества)

МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ

1)эмитация (неосознанное или осознанное стремление человека копировать определенные образы поведения)

2)идентификация (усвоение ценностей и норм)

3)индивидуальный контроль (внутренний конроль я)

4)социальный (оценка поступков личности)

ЛЕКЦИЯ №5

социальный статус - положение личности в социальном пространстве.

социальная роль - поведение личности которое складывается исходя из его положения в обществе.

дивеация - отклонение от общепризнаных правил и норм поведения.

объеснение девиации: