Мелітопольський державний педагогічний університет імені богдана хмельницького

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Напрям підготовки: Соціальна педагогіка

Практична психологія

Навчальна дисципліна: Педагогіка

Екзаменаційний білет №

1. Проаналізуйте завдання, зміст, методи і форми позашкільної і позакласної виховної роботи.

2. Розкрийте сутність та класифікацію методів навчання.

Із запропонованих нижче відповідей виберіть одну правильну:

1. Індивідуальні властивості особистості формуються під впливом:

а) тільки виховання;

б) оточуючого середовища і виховання;

в) тільки спадковості;

г) природних задатків, суспільних обставин виховання і діяльності самої дитини.

2. Елемент процесу засвоєння знань, який передбачає перехід від абстрактного до конкретного, - це:

а) застосування;

б) сприймання;

в) осмислення;

г) розуміння.

3. Який рівень є фундаментом загальноосвітньої підготовки всіх школярів, формує в них готовність до вибору подальшого профілю навчання і здобуття освіти?

а) основна середня освіта;

б) початкова освіта;

в) повна середня освіта;

г) загальна середня освіта.

4. Методи навчання – це:

а) способи взаємопов'язаної діяльності вчителя та учнів, спрямовані на навчання, розвиток та виховання останніх;

б) взаємозв'язок вчителя та учня з метою передачі знань останньому;

в) такі закономірності, що обумовлюють організацію навчання;

г) логічна категорія, що відображає засоби організації пізнавальної діяльності учнів.

5. Прийом навчання - це:

а) це спосіб керівництва пізнавальною діяльністю учнів;

б) взаємопов'язана діяльність викладача та учнів, спрямована на засвоєння учнями системи знань, набуття умінь і навичок, їх виховання і загальний розвиток;

в) спосіб організації навчальної діяльності, який регулюється певним, наперед визначеним розпорядком; зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя та учнів, що здійснюється у визначеному порядку і в певному режимі;

г) сукупність конкретних навчальних ситуацій, що сприяють досягненню проміжної (допоміжної) мети конкретного методу.

6. Метод впливу на свідомість, почуття, поведінку особистості через наслідування – це

а) бесіда;

б) приклад;

в) диспут;

г) педагогічна вимога.

7. Метод яскравого емоційного переказу конкретних фактів, подій, - це :

а) диспут;

б) бесіда;

в) лекція;

г) розповідь.

8. Економічне виховання – це :

а) процес формування школярами економічних знань, умінь, навичок, потреб, інтересів;

б) підготовка до свідомого вибору професії, до праці в умовах ринкової економіки;

в) формування господарських рис характеру;

г) виховання свідомого ставлення до праці через формування звички та навиків активної трудової діяльності.

9. Яка галузь педагогіки вивчає і формулює принципи, визначає форми і методи навчання й виховання, які є загальними для всіх вікових груп та навчально-виховних закладів:

а) загальна педагогіка;

б)педагогіка загальноосвітньої школи;

в) вікова педагогіка;

г) професійна педагогіка.

10. Функція методичної роботи в школі, що передбачає відновлення частково забутих або втрачених учителями знань після закінчення педагогічного навчального закладу, – називається :

а) відновлювальною; б) прогностичною; в) коригуючою ; г) контрольно-інформаційною.

11. Процес становлення і формування особис­тості під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих факторів, - це:

а) соціалізація;б) виховання;в) розвиток;г) адаптація.

12. Метод створення і дослідження моделей називається:

а) моделювання; б) ранжування; в) аналіз та синтез; г) спостереження.

13. Які з наведених методів виховання використовуються для формування свідомості учнів?

а) бесіда, розповідь, лекція, диспут, приклад ;

б) спостереження, бесіда, педагогічний консиліум;

в) привчання, вправа, гра, створення виховуючи ситуацій;

г) покарання, змагання, заохочення.

14. Результат естетичного виховання, що виявляється у сформованості в людини естетичних знань, смаків, ідеалів, здібностей до естетичного сприймання явищ дійсності, творів мистецтва, потребі вносити прекрасне в оточуючий світ, оберігати природну красу, - це :

а) естетична свідомість;

б) естетична культура;

в) естетичні почуття;

г) загальна культура особистості.

15.Яка галузь педагогіки вивчає і формулює принципи, визначає форми і методи навчання й виховання, які є загальними для всіх вікових груп та навчально-виховних закладів:

а) загальна педагогіка; б)педагогіка загальноосвітньої школи; в) вікова педагогіка;

16. Від народження дитина отримує:

а) задатки для розвитку певних здібностей;

б) характер, потреби, інтереси;

в) нічого не отримує;

г) темперамент, здібності, деякі особистісні властивості.

17. Елемент внутрішнього процесу засвоєння знань, суть якого полягає у виділенні важливого, суттєвого у навчальній інформації, - це:

а) узагальнення;

б) розуміння;

в) осмислення;

г) застосування.

18. Основними джерелами змісту освіти є :

а) підручники та посібники;

б) Закони України «Про освіту» ;

в) тематичний план роботи вчителя;

г) навчальний план, навчальна програма, підручники.

19. Учитель сформулював проблему і продемонстрував учням шлях її розв'язання. Який метод навчання він використав?

а) пояснювально-ілюстративний;

б) про­блемний виклад;

в) частково-пошуковий;

г) дослідницький.

20. Яка організаційна система забезпечувала індивідуалізацію темпу навчальної діяльності?

а) дальтон-план;

б) класно-урочна;

в) бел-ланкастерська;

г) мангеймська.

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки і педагогічної майстерності протокол № 3 від 11.09.13р.

Зав.кафедри Елькін М.В.

Екзаменатор Бунчук О.В.