11. Розробити приблизну програму психологічної реабілітації для дітей та підлітків з подолання гіперактивності.

Щоб виявити гіперактивного дитини в класі, необхідно тривало спостерігати за ним, проводити бесіди з батьками та педагогами. Гіперактивній дитині важко сидіти, вона метушлива, багато рухається, крутиться на місці, іноді надмірно балакуча. Часто у неї погана координація або недостатній м'язовий контроль. Вона незграбна, упускає чи ламає речі. Такій дитині важко концентрувати свою увагу, вона легко відволікається.

Тому для побудови подальшої програми роботи з такою дитиною обов-язково потрібно провести діагностику розвитку рухової сфери, сприймання, уваги мислення, пам-яті та ін. процесів. Необхідно провести роботу по нормалізації рухової діяльності дитини:

· Дихальні вправи(мета: оптимізація ритму дихання), Окорухові вправи, тілесні вправи (оптимізація тонусу мязів), Вправи для розвитку дрібної моторики рук, Вправи для релаксації та візуалізації, Функціональні вправи, Вправи для розвитку комунікативної і когнітивної сфери, Вправи з правилами.

Провести бесіду з батьками про організацію виховання такої дитини та побудови взаємин з нею. Важливо, щоб в сім-ї відбувався розвиток почуття відповідальності за власні вчинки та навичка доведення справи до кінця.

· Необхідно визначити сильні сторони особистості дитини , з тим щоб спиратися на них у подоланні наявних труднощів :

o Розвиток уваги дитини ( концентрація, переключення , розподіл)

o Тренування психомоторних функцій

o Зниження емоційної напруги

o Тренування впізнавання емоцій за зовнішніми сигналами

o Навчання дітей виразним рухам

o Формування у дітей моральних уявлень

o Корекція поведінки за допомогою рольових ігор.