Практичні питання

До державного екзамену з педагогіки і психології для студентів 41 групи сп. «Соціальна педагогіка»

1. Проаналізуйте, яка закономірність відчуттів проявляється в кожному з наведених прикладів. Обгрунтуйте відповідь.

А. Побувши у приміщенні, людина незабаром перестає відчувати запах горілого, хоча новоприбула виразно відчуває його.

Б. О.М.Скрябін та М.А.Римський-Корсаков мали кольоровий слух, тобто чули звуки, забарвлені в різні кольори.

2. Проаналізуйте, яка закономірність відчуттів проявляється в кожному з наведених прикладів. Обгрунтуйте відповідь.

А. Після обтирання обличчя холодною водою гострота зору пілота-спостерігача підвищилась.

Б. Від посилення освітлення в залі звуки, що линули зі сцени, стали здаватися глядачам голоснішими.

3. Визначте та обгрунтуйте, який процес пам’яті проявляється в описаній дії.

Учневі поставили запитання: «У якому році було написано роман І.Тургенєва «Напередодні»? Учень, подумавши, почав розповідати: «З приводу роману «Напередодні» свого часу розгорілися гострі суперечки в редакції журналу «Современник». Більше того, стаття Добролюбова «Коли ж настане справжній день?» саме й послугувала прикладом для розколу в редакції «Современник». Коли ж це було? Це був рік великого політичного напруження, коли точилася гостра літературна боротьба, рік напередодні селянської реформи 1861 року. Отже, роман «Напередодні» було надруковано в 1860 році» (за А.Розовим).

4. Визначте та обгрунтуйте, який процес пам’яті проявляється в описаній дії.

Відомий мнемоніст Ш. відзначався винятковою пам’яттю. Одного разу йому було дано штучну , змістовну, складну математичну формулу. Він уважно подивився на таблицю з формулою, кілька разів підняв її до очей. Опустив її і пішов із заплющеними очима, потім повернув таблицю, зробив паузу, внутрішньо «переглядаючи» запам’ятоване (за О.Лурія).

5. Визначте та обгрунтуйте, який процес пам’яті проявляється в описаній дії.

Інколи на пожвавленій вулиці можна спостерігати таку картину: один перехожий, уважно поглянувши на іншого, радісно кидається йому назустріч:

• Ви? Це Ви?!

• Вибачте, але мені здається, що я Вас не знаю. А де ми з Вами зустрічалися?

• А пам’ятаєте, в такому-то році, в такому-то місці?

• А! Так Ви...

6. Визначте та обгрунтуйте, який процес пам’яті проявляється в описаній дії.

Учень розповідає матеріал з історії, заданий тиждень тому і відтворює 70 % його змісту з підручника. Той самий матеріал лише через місяць він відтворює лише на 45%.

7. Визначте та обгрунтуйте, який процес пам’яті проявляється в описаній дії.

На екзамені з математики учень К. тривалий час не міг відтворити необхідну формулу. Варто було вчителеві показати йому лише частину формули, як він безпомилково її дописав.

8. Визначте, який спільний психологічний механізм лежить в основі описаних фактів.

У відомому оповіданні А.П.Чехова «Лошадиная фамилия» говориться про те, що прізвище Овсов спливло в пам’яті лікаря щойно він згадав за продаж вівса.

9. Визначте, який спільний психологічний механізм лежить в основі описаних фактів.

Дівчинка Маша, персонаж оповідання А.П.Чехова «Хлопчики», поглядаючи на Чечевіцина, задумувалася і говорила, зітхаючи: «Коли піст, няня каже, треба їсти горох і чечевицю». Або згадувала при цьому: «А в нас чечевицю вчора готували».