3.4. Ознакомление с экспозициями и фондами музеев

Музей (с греч “храм муз”) − это хранилище памятников истории и культуры, расположенных по определенной системе, дающей возможность их наилучшего обозрения и изучения экскурсантами (посетителями).

Ознакомление с экспозициями музеев и экспонатами его фондов (запасников) проходит по следующим стадия:

• изучение тематико-экспозиционного плана;

• изучение экспонатов, вошедших в экспозицию;

• знакомство с предметами, документами и другим, хранящимся в фондах (запасниках) музея

На всех стадиях делаются необходимые записи с целью их дальнейшего использования в тексте экскурсии;

прослушивание экскурсий научных работников музея с целью:

• участия в этих экскурсиях,

• изучения методических приемов ведения экскурсии;

• включения экспозиций музеев в разрабатываемые и проводимые экскурсии.

Осмотр музея в качестве части экскурсии может быть организован в начале, по ходу экскурсии при раскрытии определенной подтемы или в заключительной части маршрута

Если группа экскурсантов не заходит в музей, хотя он и включен в маршрут, материалы музея излагаются в рассказе экскурсовода с использованием копий документов, фотографий экспонатов и другого иллюстративного материала.

Тренировочные задания

1. Чем обусловлен процесс разработки новой темы экскурсии? Дайте краткую географическую и историко-культурологическую характеристику Вашего региона.

2. Организация и содержание процесса разработки экскурсии состоит из ряда последовательных этапов. Тема экскурсии и ее название − это одно и тоже? Ответ обоснуйте.

3. На чем основан выбор цели и определение задач экскурсии? Выявите степень соответствия их теме.

Тест

1. Главные требования к тематике экскурсий следующие:

а) идейность;

б) функциональность;

в) связь с современностью;

г) рациональность.

2. Название экскурсии предполагает:

а) применение аббревиатур;

б) использование шифров по начальным слогам;

в) легкость запоминания и воспроизведения;

г) применение иностранных слов.

3. Этапу отбора и изучения экскурсионных объектов предшествуют:

а) разработка маршрута экскурсии;

б) отъезд (обход) маршрута;

в) ознакомление с экспозициями и фондами музеев;

г) составление уточненной схемы пути следования экскурсионной группы.

4. Другие источники информации:

а) статьи в периодической печати;

б) каталоги систематические;

в) художественная литература;

г) звуковые и видеозаписи воспоминаний участников и очевидцев событий.

5. Практика изучения источников информации показывает, что лучше всего использовать следующие виды записей:

а) списки основной и дополнительной литературы;

б) тезисы;

в) рецензии;

г) каталоги;

д) картотеки.

6. Использование при изучении источника информации такого вида записи, как "конспект" предполагает:

а) план прочитанного;

б) точную выписку из источника;

в) краткую запись формулировок;

г) снятие копии материала.

7. К стадиям ознакомления с экспозициями и фондами музеев относятся:

а) изучение названий музеев;

б) определение местонахождения того или иного музея;

в) уточнение почтового адреса музея и телефона отдела по организации экскурсий;

г) прослушивание экскурсий научных работников музея.

8. Кроме воспроизведенной цитаты, на карточке указывается:

а) фамилия составителя карточки;

б) дата составления;

в) содержание интересующей нас части произведения;

г) название и местонахождение библиотеки, архива, музея, где хранится произведение (документ).

9. Различают следующие этапы конспектов:

а) фрагментарный;

б) комбинированный;

в) конкретный;

г) произвольный.

10. При выборе темы экскурсии важными моментами выступают:

а) знакомство с будущими экскурсантами;

б) наличие различных видов транспорта на предприятии;

в) потенциальный спрос на те или иные виды экскурсий;

г) сезонность.