
- •30.Факторы малой интенсивности на производстве, их влияние на здоровье
- •31.Влияние факторов производства и труд процесса на ор-м подростка
- •48.Гиг труда в радиологич отделениях и рентген кабинетах. Принципы защиты пациентов
- •52.Медицинский контроль организации спец обработки продовольствия, оборудования и инвентаря.
- •60.Гигиена труда и гиг обеспечение личного состава при работе на рлс
- •61.Гиг труда в мотострелковых войсках.
- •62.Гигиена труда в бронетанковых войсках.
- •67.Особенности санит надзора на военных объектах с видеодисплейными терминалами.
- •68.Рациональное питание и способы его обеспечивающие
- •73. Роль жиров в питании, продукты-источники жиров, потребность
- •75.Основные синдромы, связанные с избыточным питанием и их проф
- •76. Биологическая ценность витаминов
- •77. Основные принципы профилактики вит недост. Методы исследования вит недост.
- •79.Минеральные в-ва, их значение.
- •80. Значение микроэлементов для детского ор-ма
- •87. Мясо, его пищевая и биологич ценность. Эпид значение.
- •88.Сан экспертиза мяса и мясных продуктов
- •90.Санитарная экспертиза рыбы
- •91.Хлеб и хлебобулочные изделия, пищевая и биологическая ценность.
- •92. Санитарная экспертиза хлеба
- •93.Методы консервирования пищ продуктов, сан оценка консервов.
- •2.Отравление продуктами, ядовитыми при определенных условиях.
- •109. Гигиена детей и подростков. Предмет, содержание, цели, задачи, проблемы.
- •110. Гигиеничсекие аспекты работы врача педиатра
- •115. Гигиенические требования к организации компенсирующей направленности для детей с аномалиями развития
- •116. Гиг аспекты проф ориентации подростков. Формы и методы.
- •118.Закаливание, как фактор повышения неспецефической резистентности.
- •119.Влияние компьютеризации на сост з
- •122. Оздоровительная и профилактическая работа врача педиатра
- •124.Методы изучения и исследования фр ДиП
- •136. Гиг требования к планировке и оборудованию школьных мастерских. Контроль за орг-цей уроков труда
- •138. Гиг требования к учебно-наглядным пособиям. Гигиена чтения и письма.
- •139.Физиолого-гиг основы организации режма дня для детей дошкольного возраста
- •140.Физиолого-гиг основы организации режма дня для школьников
- •141. Гиг требования к организации учебного пр-са в школе
- •142. Гиг требования к составлению расписания уроков. Контроль проведения уроков.
77. Основные принципы профилактики вит недост. Методы исследования вит недост.
Дополнит витаминизация осущ: введение в пищевые продукты и в готовую пищу. Чаще всего добавляют вит С и А. Обязательная круглогодичная С-витаминизация проводится в больницах, санаториях, роддомах и тд. Витаминизацию можно не проводить с разрешения ЦСЭН, если пложоовощные блюда, напитки из шиповника содержат достат кол-во витС. С-витаминизация проводится в пищеблоке диетсестрой. Первые или третьи блюда ежедневно, лучше третьи, можно чай. Витаминизация непосредственно перед раздачей. Подогрев витамниз продуктов запрещен. 80 мг для взрослых, 100 мг для б-ых и 120 мг для кормящих. Таблетку или порошок аскорб к-ты кладут в тарелку, где уже есть 100-200 мл блюда, перемешивают, выливают в общую кастрюлю.
Исследование С-вит недост: 1.проба нагрузкой: измеряют содержание вит С в моче, начинают давать аскорбиин к-ту и оценивают ч-з 4-7 час концентр ее в моче. При избыточном поступлении аскорб к-ты увелич ее выведение мочей по мере насыщения ор-ма вит.
2.Капиллярная проба: на внутр пов-ть предплечья ставят банку с отриц давл 200 мм рт ст, 2-3 мин, подсчитать кол-во петехий: в норме 5-6. Если больше, повторить с меньшим давлением. При гиповитаминозе – 175-125, цинга – 75.
3.Внутрикожная проба: п/к вводят краску Тильманса. Вит С ее обесцвечивает. Мен 5 мин – оптимал кол-во вит С, 5-10 мин – удовлет содерж, бол 18 мин – низкое.
4.Определ вит С в сыворотке крови.
Проверка вит А-недост: определ растр-во темновой адаптации. С помощью адаптометра Кравкова-Вищневского. Судят о времени адаптации цветоощущения в сумерках.
78. Гипо- и авитаминозы у детей. Причины, проф.
Авитаминоз – тяжелая форма вит недост, обусловленная полным отсутствием вит в ор-ме
Гиповитаминоз – при длит недост вит в пище, мб начальной формой авитаминоза.
Вит А: наруш формиров скелета, сумеречного зрения, помутнение и сухость роговицы, конъюнктивит, гиперкератоз, светобоязнь, блефарит, сниж веса, метаплазия эпителия, бледность, сухость кожи, шелушение, угри, гнойнички, сухоть и ломкость волос, ногтей
ВитД: раздражительность, вялость, боли в мышцах, потливость, увелич ЩФ крови, крошащиеся зубы, хромота, рахит, запоздалое развитие зубов, спазмофилия
Вит Е: усиленный гемолиз эр-ов, мышечная слабость, наруш полового цикла
Вит К: замедление свертывания крови, геморраг синдр, сниж активности гладких и скелет мышц,
Вит В1: б-нь Бери-Бери: сухая форма (головн боль, бессонница, адинамия, ЗМР, сниж сухожил рефлексов, парестезии, сниж памяти, быстрая физ и псих утомляемость, боль в НК, парестезии, параличи, отеки НК), влажная форма( тахикардия, боли в сердце, расширение границ сердца, приглушенность сердечных тонов, одышка, отеки), пораж ор-ов пищевар
Вит В2: задержка роста, себорея, трещины на коже и слизистых, конъюнктивит, слезотечение, блефарит, светобоязнь, сухоть губ, хейлоз, сухой ярко-красный язык, глоссит
Вит В6: сонливость, дерматит, повыш холестерина крови, тошнота, сухой себорейный дерматит, хейлоз, конъюнктивит, глоссит, жир инфильр печени, депрессия, бессонница, задержка роста, рас-во ЖКТ, повыш возбудимость, элиптоформные судороги, макроцит анемия
Вит В12: пораж НС, миелоз, парестезии, параличи, макроцит гиперхромная анмия, глоссит, ахилия.