3. Основные аспекты воспитания детей.

Рассмотрев основные этапы психомоторного и речевого развития, я считаю необходимым вьделить некоторые аспекты воспитания детей раннего возраста. Так как именно в раннем возрасте закладываются умения, знания и навыки, необходимые в дальнейшей жизни.

1.Занятия с ребенком в возрасте до Зх месяцев.

Ласково разговаривать с ребенком, петь ему. Обходить вокруг кроватки -этим стимулируется сначала сосредоточие, а затем слежение, локализация звука. Вызывать улыбку, поддерживать оживленное состояние. Перед кормлением класть ребенка на живот, периодически подставлять к стопам ребенка свою ладонь, вызывая при этом феномен ползания, В результате развивается умение поднимать и удерживать голову, укрепляется тонус брюшных мышц (при признаках утомления ребенка следует перевернуть на брюшных мышц ((при признаках утомления ребенка следует перевернуть на спину). Рекомендуются яркие, крупные игрушки, звучащие погремушки и шары.

2. Занятия с ребенком до 6 месяцев.

Разговаривать с ребенком, вызывая ответные звуки (лепет) и поддержи радостное состояние, улыбку, смех. Класть перед лежащим на животе ребенком яркую игрушку, с целью стимулировать ползание. Показом сбоку игрушки стимулировать поворачивание и переворачивание сначала со спины на живот, а потом наоборот.

3. Занятия с ребенком до 1 года.

Стимулировать лепет, вызывать подражание простым словам; «мама»; «папа»; «дай» и др. Учить простым действиям: «ладушки»; «до свидания» и др. Поддерживать хороший эмоциональный тонус, проводить веселые игры. Игрушки должны быть более сложные, многокрасочные, из разного материала. Побуждать к вставанию.

4. Занятия с ребенком до 2х лет.

Увеличивать число запоминаемых слов, укреплять связи между предметами и обозначениями. Совершенствовать и делать целевыми ходьбу, лазание, другие внимательно наблюдать за действиями взрослого и воспроизводить их.

5. Занятия с ребенком 3-его года жизни.

Приучать понимать устную речь, приучать говорить предложениями. Развивать у ребенка эмоциональную выразительность голоса, побуждать к подпеванию, пению. Способствовать развитию координации, развивать чувство ритма, вводить танец под музыку. Приучать к самообслуживанию и взаимопомощи.

6. Воспитание навыков при приеме пищи.

С 4,5 - 5 месяцев приучать ребенка есть с ложки. С 6 месяцев приучать есть самостоятельно. Следить за чистотой его одежды во время приема пищи (приучение к аккуратности). С года учить пользоваться салфеткой. В течение 2-3 года приучать детей с помощью словесного указания и собственного примера к культурному поведению за столом..

7. Воспитание гигиенических правил.

Воспитывать у ребенка положительного отношения к процессу умывания -умывать малыша осторожно, не доставляя неприятных ощущений. С1 года 6 месяцев научить пользоваться носовым платком, а в 3 года самостоятельно мыть руки и умываться, вытираться своим полотенцем..

8. Одевание и раздевание.

Побуждать ребенка к активности при одевании и раздевании: протянуть ногу, поднять руку и др. С1 года ребенок сам пытается снимать одежду, с 2 лет снимает и надевает с помощью взрослого часть одежды. С 3 лет расстегивает и расстегивает пуговицы, завязывать и развязывать шнурки. К 3 годам ребенок одевается обучивается самостоятельно.