Література

1. Гавриленко І. Ідеологічна ситуація в Україні. Ресурси соціальної взаємодії /І.Гавриленко // Віче. – 1997. - №4. – С. 3-12.

2. Євшан М. Національне виховання/М.Євшан // Україна. – 1991. – № 9.-С44-53.

3. Лановенко О. Будь-яке суспільне відродження починається з формування нової ідеології /Лановенко О. – Електронний ресурс / Режим доступу: http:// www.niss.gov.ua/analit/Seminar/02.htm

4. Чижевський Б.Г. Актуальні проблеми побудови національної системи виховання в умовах державотворчого процесу в Україні / Б.Г.Чижевський, О.В.Сухомлинська, П.Р. Ігнатенко, Р.П. Сеульський// Цінності освіти і виховання: Наук.-метод. зб.– К., 1997. – С. 79-83.

Розвиток патріотизму при вирішенні конфліктів серед школярів підліткового віку

Нестеренко К.В.

студент факультету соціології та управління ЗНУ

Проблемапатріотичного виховання тагромадянського становленняпідростаючогопокоління –сьогодні одна зактуальнихзавдань держави, суспільствата освітніхустанов нашоїкраїни.У національнійдоктриніосвітивизначена нетількидержавнаполітика в галузі освіти, а йнаданесоціальне замовленнядержавина вихованнялюдиниз активною життєвоюіпрофесійною позицією, працьовитогоівисокоморального, патріотасвоєї Батьківщини, що поважає праваі свободиособистості, традиції і культуриінших народів.

На сьогоднішній день досить поширеним явищем є виникнення конфліктів у підлітковому середовищі. Це явище обумовлене неузгодженістю вимог інститутів суспільства і держави (сім'ї, школи, мікросоціуму, засобів масової комунікації), які безпосередньо впливають на первинну соціалізацію дитини та недостатнім розвитком позашкільного виховання дитини, яке повинне включати також розвиток патріотичних почуттів.

Підлітковий вік – це період завершення дитинства, перехідний від дитинства у дорослість. В учбовій діяльності вже сформовано здатність до рефлексії. Порівняння себе з дорослими і з молодшими дітьми приводить підлітка до висновку, що він уже не дитина, а скоріше дорослий. Він починає відчувати себе дорослим і хоче щоб оточуючі визнавали його самостійність і значимість.

Підлітковий вік характеризується прагненням самоствердження серед однолітків, протесту і бунту проти старших, сильними емоціями і переживаннями. Дані особливості підліткового віку зумовлюють виникнення конфліктів з однолітками та дорослими.

Сутність конфлікту можна визначити як відсутність згоди між двома і більше сторонами, які можуть бути конкретними особами або групами. Кожна з сторін конфлікту, робить все, щоб була прийнята її точка зору або мета, і заважає іншій стороні робити те ж саме. Конфлікт звичайно асоціюється з агресією, загрозами, суперечками, ворожістю, напругою та іншими емоційно-негативними явищами.

Виключити виникнення конфліктних ситуацій в групі школярів практично неможливо, але можна мінімізувати їх кількість. Для цього необхідна система профілактичних дій в усіх сферах життєдіяльності підлітка.

Ефективним методом вирішення конфліктів є організація серед школярів підліткового віку спільних громадських заходів таких як походи, суботники, екскурсії, свята. Основними завданнями таких заходів є: розвиток і вдосконалення знань, вмінь та навичок конструктивної поведінки в конфліктних ситуаціях; формування гармонійної особистості підлітка; розвиток ініціативності; організація відпочинку в поєднанні з естетичним та етичним вихованням. Спільна діяльність допоможе школярам навчитися взаємодіяти один з одним, підвищить згуртованість та налагодить емоційний клімат в підлітковому колективі.

Невід’ємним елементом системи заходів спрямованих на вирішення конфліктів повинне бути патріотичне виховання. Його мета полягає у формуванні у дитини високої соціальної активності, громадянської відповідальності, духовності, становлення особистості, яка характеризується позитивними цінностями і якостями, здатна проявити їх у творчому процесі, в інтересах своєї держави. Система патріотичної роботи в школі повинна включати в себе комплекс заходів щодо формування патріотичних почуттів і свідомості учнів. Патріотичне виховання має бути плановим, системним, постійним і одним з пріоритетних напрямів у сфері виховної діяльності.

Дана робота повинна включати організацію культурно-пізнавальних заходів – тематичних екскурсій по місцях бойової слави, виставок, кінопоказів, які мають патріотичну спрямованість, концертів до пам’ятних дат. Це сприятиме вихованню шанобливого ставлення до минулого нашої країни, а також формування патріотичного світогляду у підлітків.

Таким чином, застосування різноманітних спільних заходів дозволить зменшити імовірність виникнення гострих конфліктів у підлітковому середовищі та сформувати у школярів почуття патріотизму до рідної країни. Патріотичні почуттяєневід’ємнимчинником зростаннядобробуту країни. Дужеважливо правильновиховуватице почуттяз ранньогодитинствав сім’ї та школі. Саме тому питання патріотичного виховання підлітків повинно стати пріоритетним напрямком при організації дозвілля школярів.