- •Дайте визначення «психіки». Визначте основні різновиди психічних явищ.
 - •Вкажіть часові межі етапів розвитку психології і охарактеризуйте донаукову стадію становлення.
 - •Визначте і охарактеризуйте основні психологічні школи (напрямки).
 - •Охарактеризуйте положення (місце) сучасної психології в системі наук.
 - •Назвіть підстави, які визначають структуру сучасної психології, охарактеризуйте галузі сучасної психології.
 - •Покажіть логіку виникнення міждисциплінарних напрямів психологічної науки. (пит. 5, 6)
 - •Дайте загальну характеристику методів психології, наведіть їх класифікацію.
 - •10. Охарактеризуйте метод спостереження в психології, визначте його різновиди.
 - •11. Охарактеризуйте методи опитування як методи психологічного досліджування: бесіда, інтерв’ю, анкетування.
 - •12. Охарактеризуйте методи аналізу продуктів діяльності.
 - •13. Охарактеризуйте експеримент як провідний метод психологічного дослідження, визначте його різновиди
 - •14. Охарактеризуйте метод тестування як специфічний метод дослідження
 - •15. Визначте суть проблеми об’єктивності у психологічних дослідженнях
 - •16. Визначте основні стадії (рівні) розвитку психіки.
 - •17. Поясніть різницю між явищами «подразливість» та «чутливість»
 - •18. Визначте і охарактеризуйте допсихічні біологічні форми реагування на подразник
 - •19. Охарактеризуйте такі вроджені форми поведінки як рефлекс та інстинкт
 - •20. Охарактеризуйте такі пластичні форми поведінки як умовний рефлекс, навик та інтелектуальна дія
 - •21. Визначте будову нервової системи людини та охарактеризуйте її функції. Визначте значення нервової системи в психічному відображенні.
 - •22. Опишіть структуру та функції головного мозку людини. Визначте значення головного мозку в психічному відображенні.
 - •23. Охарактеризуйте свідомість як вищу, інтегруючу форму психіки.
 - •24. Визначте основні складові та охарактеризуйте структуру свідомості.
 - •25. Визначте і охарактеризуйте психічні прояви (явища) несвідомогорівняпсихічноговідображення.
 - •26.Обгрунтуйте значення та роль несвідомого як рівня психологічного відображення у життя людини.
 - •27.Дайте загальну характеристику психічному процесу «відчуття».Визначте фізіологічну основу відчуттів.
 - •28)Наведіть класифікації відчуттів за різними підставами.Охарактеризуйте відповідні різновиди відчуттів.
 - •30)Визначте і поясніть загальні властивості відчуттів.
 - •31. Визначте і поясніть процесуальні властивості відчуттів.
 - •32. Дайте загальну характеристику психічному процесу сприймання. Визначте фізіологічну основу сприймання.
 - •33. Визначте і охарактеризуйте основні властивості сприймання людини.
 - •34. Наведіть класифікації сприймання за різними підставами. Охарактеризуйте відповідні різновиди сприймання.
 - •35. Дайте змістовну характеристику сприймання простору.
 - •37. Дайте змістовну характеристику сприймання часу.
 - •38. Поясніть відмінності між процесами «відчуття» та «сприймання».
 - •39. Дайте змістовну характеристику основних етапів розвитку в онтогенезі відчуттів та сприймання.
 - •40. Дайте загальну характеристику психічному процесу «пам’ять». Поясніть специфічність памяті у порівнянні з іншими психічними пізнавальними процесами.
 - •44. Визначте і охарактеризуйте процеси пам'яті. Пам'ять складається з трьох процесів:
 - •48Визначте і охарактеризуйте основні порушення пам'яті.
 - •51. Дайте змістовну характеристику етапам розвитку мислення у філогенезі: від тварини до людини.
 - •52. Обґрунтуйте положення про соціальну природу людського мислення.
 - •53. Визначте і охарактеризуйте основні різновиди мислення.
 - •54. Визначте і охарактеризуйте основні форми мислення.
 - •55. Визначте і охарактеризуйте основні операції мислення.
 - •56. Охарактеризуйте загальний процес мислення та його основні стратегії при розв’язанні задач.
 - •57.Охарактеризуйте розвиток мислення в онтогенезі та визначте його основні етапи.
 - •58. Поясніть сутність зв’язку таких психічних процесів як «мислення» та «мовлення».
 - •59. Дайте загальну характеристику психічному процесу «мовлення». Поясніть специфічність мовлення у порівнянні з іншими психічними пізнавальними процесами.
 - •60. Визначте і опишіть фізіологічні основи мовлення. Опишіть основні мовленеві центри головного мозоку.
 - •61.Поясніть різницю між явищами сигнал та знак. Поясніть механізм функціонування другої сигнальної системи
 - •62. Поясніть співвідношення понять мова і мовлення
 - •63. Визначте та охарактеризуйте основні функції мовлення
 - •65. Охарактеризуйте Розвиток мовлення в онтогенезі
 - •66. Визначте і охарактеризуйте основні розлади мовленнєвої діяльності
 - •67. Дайте загальну характеристику психічному процесу уява.
 - •68. Визначте і опишіть фізіологічні основи уяви
 - •69. Визначте та охарактеризуйте основні різновиди уяви
 - •70. Визначте та охарактеризуйте прийоми творчої уяви
 - •71. Обґрунтуйте положення про провідну роль уяви у творчій діяльності
 - •72. Дайте загальну характеристику психічному процесу «воля». Поясніть функціональну специфіку волі у порівнянні з іншими психічними процесами.
 - •73. Визначте і опишіть фізіологічні основи волі
 - •74. Поясніть сутність явища «вольова дія». Охарактеризуйте структурні компоненти вольової дії.
 - •75. Охарактеризуйте розвиток здатності до вольової регуляції в онтогенезі.
 - •76. Визначте та охарактеризуйте типові порушення волі
 - •77. Дайте загальну характеристику психічного процесу «увага». Поясніть функціональну специфіку у порівнянні з іншими психічними процесами.
 - •78. Фізіологічні основи уваги.
 - •79. Визначте та охарактеризуйте основні види уваги.
 - •80. Визначте та охарактеризуйте властивості уваги
 - •81. Охарактеризуйте розвиток уваги в онтогенезі та визначте його основні етапи.
 - •82. Дайте загальну характеристику психічному процесу «емоція». Поясніть функціональну специфіку емоцій у порівнянні з іншими психічними процесами.
 - •83. Опишіть фізіологічні основи емоцій.
 - •84. Поясніть відмінність між такими психічними явищами як «емоційна реакція», «емоційний стан», «настрій».
 - •85. Поясніть відмінність між такими психічними явищами, як «емоції» та «почуття».
 - •86. Поясність сутність такого емоційного явища як «афект»
 - •87. Поясніть сутність такого емоційного явища як «стрес».
 - •88. Наведіть класифікації емоцій за різними підставами. Охарактеризуйте відповідні різновиди емоцій.
 - •89. Визначте та охарактеризуйте вищі почуття людини.
 - •90. Обгрунтуйте положення про роль та значення емоцій в життєдіяльності людини.
 - •91. Дайте загальну характеристику рівнів активності свідомості.
 - •92. Охарктеризуйте стан сну, визначте його основні стадії.
 - •93. Поясніть роль та значення сновидінь у психічному функціонуванні людини.
 - •94. Визначте та охарактеризуйте змінені стани свідомості.
 - •95. Дайте загальну характеристику такий психічній властивості як темперамент.
 - •96. Визначте та охарактеризуйте фізіологічні властивості темпераменту (за Павловим)
 - •98. Визначте та охарактеризуйте психологічні властивості темпераменту.
 - •99. Аргументуйте необхідність урахування темпераменту в професійній діяльності вчителя.
 - •100. Дайте загальну характеристику такій психічній властивості як характер.
 - •101. Структура характеру
 - •102. Розкрийте зміст поняття «акцентуація характеру». Наведіть коротку характеристику основних типів акцентуації характеру.
 - •103. Визначте та охарактеризуйте властивості характеру.
 - •104.Охарактеризуйте етапи розвитку та закономірності формування характеру в онтогенезі
 - •105. Природні і соціальні передумови характеру
 - •106. Поясніть різницю між характером та темпераментом.
 - •107. Дайте загальну характеристику здібностей.
 - •108. Поясніть, як і які психофізіологічні властивості нервової системи впливають на прояв різних здібностей.
 - •109. Поясніть різницю між психічними властивостями людини, такими як «задатки», «схильності» та «здібності».
 - •110. Обґрунтуйте положення про задатки як про природні передумови здібностей.
 - •111. Визначте та охарактеризуйте структуру і різновиди здібностей.
 - •112. Охарактеризуйте рівні розвитку здібностей.
 - •113. Охарактеризуйте етапи розвитку та закономірності формування здібностей в онтогенезі.
 - •114. Розкрийте особливості нерівномірності у розвитку здібностей.
 
102. Розкрийте зміст поняття «акцентуація характеру». Наведіть коротку характеристику основних типів акцентуації характеру.
Акцентуація характеру - перебільшений розвиток окремих властивостей характеру на шкоду іншим, у результаті чого погіршується взаємодія з оточуючими людьми. Вираженість акцентуації може бути різноманітною - від легкої, помітної лише найближчому оточенню, до крайніх варіантів, коли треба замислюватися, чи немає хвороби - психопатії. Але на відміну від психопатії акцентуації характеру виявляються не постійно, з роками можуть суттєво згладитися, наблизитися до норми
К. Леонгарда виділяв наступні типи акцентуації: інтровертний тип, для якого властива замкнутість, відхід в себе; екстравертний тип, якому властиві експансивність, непостійність, експресивність; некерований тип – імпульсивний, нетерпимий, конфліктний; демонстративний тип – егоцентрічний, хвалькуватий, схильний до позерства; застряючий тип – злопам'ятний, дріб'язковий, прискіпливий; сензітівний – полохливий, соромливий, тривожний; маніакальний – збуджений, такий, що захоплюється, ентузіаст, а також шизоїдний – парадоксальний, дивний, химерний. Всю цю акцентуацію характеру визначають своєрідні малюнки поведінки людини. Проте не самі по собі, а залежно від головного компонента в структурі характеру: спрямованості і системи переконань. Спрямованість – це провідний компонент в структурі характеру, який визначає базисні етичні цінності, що мотивують поведінку людини. Синтез спрямованості характеру і системи переконань і формують властивості людського характеру.
103. Визначте та охарактеризуйте властивості характеру.
Глибина характеру. Виражає стійкий внутрішній зв'язок рис характеру з основними інтересами, спрямованістю особистості. Більш глибокими є риси, зумовлені її головними стосунками. Вони пов'язані із широкою системою інших рис, наприклад тих, які визначають ставлення до інших людей і своєї справи. Це і гуманізм, патріотизм, сумлінність, відповідальність, дисциплінованість та
Цілісність характеру. Її ознаки - внутрішня єдність, відсутність суперечних рис, відповідність між спрямованістю потреб, інтересів, діяльністю і свідомістю та вчинками. Недостатня цілісність проявляється в тих людей, які за різних умов демонструють різний характер.
Стійкість характеру. Її свідченням є визначеність х:арактеру. Поведінка особистості зі стійким характером у всіх випадках відповідає її переконанням, основній спрямованості, сенсу життя і діяльності. Вона завжди передбачувана. Наприклад, чесна людина, навіть попри неприємні для неї наслідки, у будь-якій ситуації каже правду.
Мінливість (пластичність) характеру. Проявляється як особлива здатність його рис до змін. Вони можуть відбуватися під впливом зовнішніх умов, роботи людини над собою (самовиховання). Певна мінливість характеру є необхідною умовою його розвитку, виховання. Надто висока піддатливість характеру зовнішнім умовам призводить до його невизначеності, безхарактерності.
Активність характеру. Постає як постійна потреба людини бути в діяльному стані. Така особистість не може сидіти склавши руки, коли інші працюють.
Сила характеру. Про неї судять, зважаючи на послідовність і наполегливість дій, свідоме обстоювання своїх поглядів. Вона визначає енергію людини на шляху до мети, здатність пристрасно захоплюватися і розвивати велике напруження при зіткненні з труднощами, перешкодами.
Повнота характеру. Стосується різнобічності потреб та інтересів, прагнень і захоплень, розмаїття діяльності людини. Вони можуть бути багатогранними, різноспрямованими або вузькими, однобічними, обмеженими, недорозвиненими.Повнота характеру зумовлює багатогранне, цінове, несуперечливе, осмислене життя людини. Вона несумісна з різними акцентуаціями характеру.
Визначеність характеру. Її ознаки - твердість і цілісність поведінки, відповідність переконанням, морально-політичним уявленням, загальній культурі особистості.
Врівноваженість характеру. Її суттю є найсприятливіше для діяльності і спілкування співвідношення стриманості й активності, рівність поведінки. в процесі реалізації людиною своїх переконань у діях і вчинках.
Моральна спрямованість характеру. Про характер людини свідчать цілі, які вона ставить перед собою. Розуміння і знання його спрямованості потребує аналізу інтересів та ідеалів особистості (стійкі, широкі, глибокі).
