
- •Дайте визначення «психіки». Визначте основні різновиди психічних явищ.
- •Вкажіть часові межі етапів розвитку психології і охарактеризуйте донаукову стадію становлення.
- •Визначте і охарактеризуйте основні психологічні школи (напрямки).
- •Охарактеризуйте положення (місце) сучасної психології в системі наук.
- •Назвіть підстави, які визначають структуру сучасної психології, охарактеризуйте галузі сучасної психології.
- •Покажіть логіку виникнення міждисциплінарних напрямів психологічної науки. (пит. 5, 6)
- •Дайте загальну характеристику методів психології, наведіть їх класифікацію.
- •10. Охарактеризуйте метод спостереження в психології, визначте його різновиди.
- •11. Охарактеризуйте методи опитування як методи психологічного досліджування: бесіда, інтерв’ю, анкетування.
- •12. Охарактеризуйте методи аналізу продуктів діяльності.
- •13. Охарактеризуйте експеримент як провідний метод психологічного дослідження, визначте його різновиди
- •14. Охарактеризуйте метод тестування як специфічний метод дослідження
- •15. Визначте суть проблеми об’єктивності у психологічних дослідженнях
- •16. Визначте основні стадії (рівні) розвитку психіки.
- •17. Поясніть різницю між явищами «подразливість» та «чутливість»
- •18. Визначте і охарактеризуйте допсихічні біологічні форми реагування на подразник
- •19. Охарактеризуйте такі вроджені форми поведінки як рефлекс та інстинкт
- •20. Охарактеризуйте такі пластичні форми поведінки як умовний рефлекс, навик та інтелектуальна дія
- •21. Визначте будову нервової системи людини та охарактеризуйте її функції. Визначте значення нервової системи в психічному відображенні.
- •22. Опишіть структуру та функції головного мозку людини. Визначте значення головного мозку в психічному відображенні.
- •23. Охарактеризуйте свідомість як вищу, інтегруючу форму психіки.
- •24. Визначте основні складові та охарактеризуйте структуру свідомості.
- •25. Визначте і охарактеризуйте психічні прояви (явища) несвідомогорівняпсихічноговідображення.
- •26.Обгрунтуйте значення та роль несвідомого як рівня психологічного відображення у життя людини.
- •27.Дайте загальну характеристику психічному процесу «відчуття».Визначте фізіологічну основу відчуттів.
- •28)Наведіть класифікації відчуттів за різними підставами.Охарактеризуйте відповідні різновиди відчуттів.
- •30)Визначте і поясніть загальні властивості відчуттів.
- •31. Визначте і поясніть процесуальні властивості відчуттів.
- •32. Дайте загальну характеристику психічному процесу сприймання. Визначте фізіологічну основу сприймання.
- •33. Визначте і охарактеризуйте основні властивості сприймання людини.
- •34. Наведіть класифікації сприймання за різними підставами. Охарактеризуйте відповідні різновиди сприймання.
- •35. Дайте змістовну характеристику сприймання простору.
- •37. Дайте змістовну характеристику сприймання часу.
- •38. Поясніть відмінності між процесами «відчуття» та «сприймання».
- •39. Дайте змістовну характеристику основних етапів розвитку в онтогенезі відчуттів та сприймання.
- •40. Дайте загальну характеристику психічному процесу «пам’ять». Поясніть специфічність памяті у порівнянні з іншими психічними пізнавальними процесами.
- •44. Визначте і охарактеризуйте процеси пам'яті. Пам'ять складається з трьох процесів:
- •48Визначте і охарактеризуйте основні порушення пам'яті.
- •51. Дайте змістовну характеристику етапам розвитку мислення у філогенезі: від тварини до людини.
- •52. Обґрунтуйте положення про соціальну природу людського мислення.
- •53. Визначте і охарактеризуйте основні різновиди мислення.
- •54. Визначте і охарактеризуйте основні форми мислення.
- •55. Визначте і охарактеризуйте основні операції мислення.
- •56. Охарактеризуйте загальний процес мислення та його основні стратегії при розв’язанні задач.
- •57.Охарактеризуйте розвиток мислення в онтогенезі та визначте його основні етапи.
- •58. Поясніть сутність зв’язку таких психічних процесів як «мислення» та «мовлення».
- •59. Дайте загальну характеристику психічному процесу «мовлення». Поясніть специфічність мовлення у порівнянні з іншими психічними пізнавальними процесами.
- •60. Визначте і опишіть фізіологічні основи мовлення. Опишіть основні мовленеві центри головного мозоку.
- •61.Поясніть різницю між явищами сигнал та знак. Поясніть механізм функціонування другої сигнальної системи
- •62. Поясніть співвідношення понять мова і мовлення
- •63. Визначте та охарактеризуйте основні функції мовлення
- •65. Охарактеризуйте Розвиток мовлення в онтогенезі
- •66. Визначте і охарактеризуйте основні розлади мовленнєвої діяльності
- •67. Дайте загальну характеристику психічному процесу уява.
- •68. Визначте і опишіть фізіологічні основи уяви
- •69. Визначте та охарактеризуйте основні різновиди уяви
- •70. Визначте та охарактеризуйте прийоми творчої уяви
- •71. Обґрунтуйте положення про провідну роль уяви у творчій діяльності
- •72. Дайте загальну характеристику психічному процесу «воля». Поясніть функціональну специфіку волі у порівнянні з іншими психічними процесами.
- •73. Визначте і опишіть фізіологічні основи волі
- •74. Поясніть сутність явища «вольова дія». Охарактеризуйте структурні компоненти вольової дії.
- •75. Охарактеризуйте розвиток здатності до вольової регуляції в онтогенезі.
- •76. Визначте та охарактеризуйте типові порушення волі
- •77. Дайте загальну характеристику психічного процесу «увага». Поясніть функціональну специфіку у порівнянні з іншими психічними процесами.
- •78. Фізіологічні основи уваги.
- •79. Визначте та охарактеризуйте основні види уваги.
- •80. Визначте та охарактеризуйте властивості уваги
- •81. Охарактеризуйте розвиток уваги в онтогенезі та визначте його основні етапи.
- •82. Дайте загальну характеристику психічному процесу «емоція». Поясніть функціональну специфіку емоцій у порівнянні з іншими психічними процесами.
- •83. Опишіть фізіологічні основи емоцій.
- •84. Поясніть відмінність між такими психічними явищами як «емоційна реакція», «емоційний стан», «настрій».
- •85. Поясніть відмінність між такими психічними явищами, як «емоції» та «почуття».
- •86. Поясність сутність такого емоційного явища як «афект»
- •87. Поясніть сутність такого емоційного явища як «стрес».
- •88. Наведіть класифікації емоцій за різними підставами. Охарактеризуйте відповідні різновиди емоцій.
- •89. Визначте та охарактеризуйте вищі почуття людини.
- •90. Обгрунтуйте положення про роль та значення емоцій в життєдіяльності людини.
- •91. Дайте загальну характеристику рівнів активності свідомості.
- •92. Охарктеризуйте стан сну, визначте його основні стадії.
- •93. Поясніть роль та значення сновидінь у психічному функціонуванні людини.
- •94. Визначте та охарактеризуйте змінені стани свідомості.
- •95. Дайте загальну характеристику такий психічній властивості як темперамент.
- •96. Визначте та охарактеризуйте фізіологічні властивості темпераменту (за Павловим)
- •98. Визначте та охарактеризуйте психологічні властивості темпераменту.
- •99. Аргументуйте необхідність урахування темпераменту в професійній діяльності вчителя.
- •100. Дайте загальну характеристику такій психічній властивості як характер.
- •101. Структура характеру
- •102. Розкрийте зміст поняття «акцентуація характеру». Наведіть коротку характеристику основних типів акцентуації характеру.
- •103. Визначте та охарактеризуйте властивості характеру.
- •104.Охарактеризуйте етапи розвитку та закономірності формування характеру в онтогенезі
- •105. Природні і соціальні передумови характеру
- •106. Поясніть різницю між характером та темпераментом.
- •107. Дайте загальну характеристику здібностей.
- •108. Поясніть, як і які психофізіологічні властивості нервової системи впливають на прояв різних здібностей.
- •109. Поясніть різницю між психічними властивостями людини, такими як «задатки», «схильності» та «здібності».
- •110. Обґрунтуйте положення про задатки як про природні передумови здібностей.
- •111. Визначте та охарактеризуйте структуру і різновиди здібностей.
- •112. Охарактеризуйте рівні розвитку здібностей.
- •113. Охарактеризуйте етапи розвитку та закономірності формування здібностей в онтогенезі.
- •114. Розкрийте особливості нерівномірності у розвитку здібностей.
95. Дайте загальну характеристику такий психічній властивості як темперамент.
Термін «темперамент» походить від латинського «temperamentum», що означає «суміш». іменували типові особливості поведінки людей, зумовлені, на їх погляд, перевагою однієї з чотирьох рідин у тілі людини : крові (sanguis); слизу (phlegma); жовтої жовчі (chole) і чорної жовчі (melanа chole). Здавна тому представники основних типів темпераменту так і називаються: сангвінік, флегматик, холерик і меланхолік.
Темперамент - це властивість психіки, завдяки якій жива істота, що володіє нервовою системою, реагує на навколишню дійсність з певною силою порушення, швидкістю і динамікою психічних процесів і відрізняється якістю і спрямованістю психічних процесів і станів.
Темперамент - властивість психіки і тварин, і людини Так, вже новонароджені і немовлята відрізняються: рівнем активності, динамізмом уваги, швидкістю реакції, переважаючим настроєм, емоцією радості або страху при пред'явленні одних і тих же нових об'єктів. Ці особливості їхнього темпераменту, отже, є вродженими і зберігаються все життя.
Відмінності в темпераментіпроявляються, по-перше, в тому, що одні люди реагують на зовнішні подразнення бурхливо, з великою енергією (силою), їх психічна активність виникає легко і вільно, в той час як інші реагують мляво, слабо , будь-яка психологічна активність вимагає великої напруги нервових процесів. По-друге - в тому, що реакції у одних виникають дуже швидко (висока швидкість активації і протікання психічних процесів: уваги, мислення, пам'яті та ін), а в інших ті ж процеси виникають і протікають повільно, людина не встигає відреагувати на зміну обстановки. Іншими словами, у одних переважає швидкість, швидкість реакцій, а у інших - інертність психічних процесів. По-третє, темперамент обумовлює глибину емоційних реакцій (від простих до складних), що виявляється в наступному: одні й ті ж подразники у одних людей викликають афект, а інші на них просто не реагують. А також - стійкість емоційних станів: у одних емоції стійкі, розмірені, у інших - легко виникають і гаснуть, переходячи в протилежні.
Темперамент виявляється також у зовнішній виразності поведінки, тобто в експресії. Міміка і рухи одних виразні, поривчасті, мінливі. У інших - стримані, статичні, відрізняються сталістю. Те ж стосується ходи (квапливої у одних і повільною в інших), а також спрямованості психічної активності: у одних людей вона спрямована на зовнішній світ (екстраверсія), в інших - на їх внутрішні стану, переживання і думки (інтроверсія).
96. Визначте та охарактеризуйте фізіологічні властивості темпераменту (за Павловим)
Фізіологічну основу темпераменту людини складають два головних, визначальних чинники: статура (конституція) і тип вищої нервової діяльності. Надзвичайно важливу роль у визначенні типу темпераменту грають властивості центральної нервової системи, відкриті Павловим. Ці властивості, що характеризуються силою, врівноваженістю і рухливістю нервових процесів, отримали сукупну назву: тип вищої нервової діяльності (ВНД).
Сила нервових процесів - це показник працездатності нервових клітин, їх здатність витримувати велике і тривале навантаження, тобто здатність не стомлюючись довго перебувати в стані активації, збудження. Протилежна властивість так і називається: слабкість нервової системи.
Врівноваженість - це баланс збудження і гальмування, тобто відповідність активації одних ділянок кори головного мозку, гальмування інших, що робить можливою цілеспрямовану діяльність.
Рухливість - це швидкість зміни одного психічного процесу іншим, тобто здатність до швидкого переключення аналізаторів. Протилежна властивість називається інертністю.
97. Визначте основні типи темпераменту та дайте їх розгорнуту психологічну характеристику.
Холеричний темперамент характеризується великою інтенсивністю і яскравою виразністю емоційних переживань, швидкістю їх перебігу. Ця особливість проявляється в характерних для холерика запальності і безпосередньо наступної за нею отходчивости. Люди холеричного темпераменту відрізняються великою рухливістю. Рухи холерика часто бувають різкими, стрімкими. Для людей холеричного темпераменту характерна велика активність і енергія. Такі люди в умовах, що вимагають швидких і рішучих дій, проявляють себе з позитивного боку: швидко розуміють суть питання і знаходять необхідні рішення, не бояться небезпеки, проявляють ініціативність, принциповість, діють з великим емоційним піднесенням. Йому здається, що час летить, що він не встигає. Тому він завжди поспішає, не любить чекати, багато чого не встигає.
Людина сангвінічного темпераменту відрізняється високою інтенсивністю психічних процесів і швидкою зміною одних психічних процесів і станів іншими. Для нього характерні легкість і швидкість виникнення нових емоційних станів, які, однак, швидко змінюючи один одного, не залишають в його свідомості глибокого сліду. Зазвичай сангвінік володіє багатою мімікою, його емоційні переживання супроводжуються різноманітними виразними рухами. Це життєрадісна людина, що відрізняється великою рухливістю. Сангвінік швидко справляється з завданнями, які вимагають кмітливості, якщо тільки ці завдання не є особливо важкими і серйозними. Сангвінік легко входить в спілкування з іншими людьми.
Людина флегматичного темпераменту відрізняється насамперед малою рухливістю; рухи його дуже повільні і навіть мляві, не енергійні. Флегматика характеризує також слабка емоційна збудливість. Його почуття і настрої відрізняються рівним характером і змінюються повільно. Він незворушний, розмірений у своїх діях людей. Його можна рідко бачити схвильованим, йому чужі афективні прояви. Характерний для флегматика лад емоційних станів знаходить і відповідне зовнішнє вираження: міміка і жести флегматика одноманітні, невиразні, мова повільна, позбавлена жвавості, не супроводжується виразними рухами. Люди флегматоідного складу відрізняються відставанням суб'єктивного відчуття часу від об'єктивного, тобто їх внутрішній час тече повільно. Тому вони завжди спізнюються, люблять копатися в дрібницях, у них ніколи не буває дефіциту часу.
Меланхоліки, що відрізняються слабкістю нервових процесів, проявляють себе протилежним чином. Для людей з меланхолійним темпераментом характерно переривання перебігу психічних процесів, в тому числі емоційних переживань; разом з тим ці переживання у меланхоліків відрізняються великою глибиною, накладаючи свій відбиток на весь склад його особистості. Почуття і настрої меланхоліка одноманітні і разом з тим дуже стійкі. Нерідко вони носять астенічний характер.