81. Охарактеризуйте розвиток уваги в онтогенезі та визначте його основні етапи.

У дітей перші прояви уваги спостерігаються вже на першому місяці життя, коли немовля тягнеться до материнських грудей, починає фіксувати поглядом деякі предмети або припиняє рух, почувши звуки. Брязкальця, які рекомендуються вивішувати над колискою немовляти якраз і призначені для розвитку уваги, оскільки саме завдяки увазі відбувається активація кори головного мозку і формуються інші психічні процеси. На другому році життя у дітей з'являються зачатки довільної уваги. У дітей-дошкільнят (4-6 років) виявляється концентрована і стійка увага, підпорядкована діям або об'єктам, які цікавлять дитину. Так, діти можуть, не відволікаючись, слухати цікаву казку, близько години гратися улюбленими іграшками, але їх увага ще не стійка. Стійкість уваги формується, в основному, в шкільному віці в процесі систематичного навчання. При цьому у молодших школярів переважає мимовільна увага з невеликим обсягом. Проте вже в молодшому шкільному віці у дитини виробляється звичка бути уважним, тобто формується динамічний стереотип. У підлітків розвивається розподіл уваги і переключення, формується довільна і післядовільна увага. У юнацькому віці відбувається подальший розвиток довільної уваги, розвивається здатність до тривалої її концентрації. Велике значення для розвитку уваги має власна активність людини, виховання у неї не споживчого, а творчого ставлення до життя. При цьому дуже важливо привчати себе робити не тільки те, що цікаво, а й те, що ми зобов'язані робити за велінням боргу. У процесі розвитку уваги формується така властивість людини як уважність, основу якого становить звичка до довільної уваги.

82. Дайте загальну характеристику психічному процесу «емоція». Поясніть функціональну специфіку емоцій у порівнянні з іншими психічними процесами.

Емоційний стан - це такий спосіб психічного відображення, який виражається не в зовнішніх предметних діях, які забезпечуються психічними процесами, а в активації центральної ланки аналізатора і його підкіркових структур, самостійна значимість яких обумовлена ​​оцінюванням корисності або небезпеки отриманої інформації. Прості емоційні стани називаються - «емоція». Неоднозначність емоційних станів полягає в тому, що вони по-особливому впливають на психічні процеси: можуть випереджати їх, а можуть слідувати за ними; можуть гальмувати їх, а можуть прискорити. А у людей, до того ж, вираз емоцій визначається культурними традиціями і правилами того етносу або раси, до яких належить людина. Крім того, одні й ті ж фізіологічні прояви можуть служити симптомами абсолютно різних емоційних станів.

Від чого ж залежить виникнення емоцій? Емоції тісно пов'язані, насамперед, з оцінюванням інформації, яку ми отримуємо із зовнішнього світу і з організму. Якщо отримана інформація оцінюється як неприємна або небезпечна, виникає негативна емоція. Якщо як приємна або корисна, - виникає позитивна емоція. Несподівані події, як правило, викликають неоднозначну емоційну реакцію. Очікувані події та ті, про які ми володіємо потрібними відомостями, як правило, емоцій не викликають. Але так як емоції неоднозначні і навіть парадоксальні, може трапитися і так, що довго очікувана подія, про яку, тим більше багато знають, до якої спеціально готувалися, теж може викликати найрізноманітніші емоційні стани.

Основні особливості емоційних станів людини такі. По-перше, вони суб'єктивні, тобто одне і те ж явище у різних людей може викликати різні емоції. По-друге, вони залежать від стану організму, від сили і стійкості його нервової системи. По-третє, емоції бувають двоїсті, тобто ми можемо одночасно щось любити і ненавидіти. По-четверте, емоції впливають на життєдіяльність людини, на його психічні процеси. Стенічні емоції - такі як радість, наснага підвищують життєздатність людини. Астенічні (сум) пригнічують життєву активність, а від страху можна й померти. Таким чином, емоції та емоційні стани мають величезне значення в житті. Вони виконують сигнальну та регулятивну функції, що забезпечують ступінь і полюс активації живої істоти, мобілізацію його ресурсів для виживання. У той же час емоції можуть представляти і самостійну проблему, виступаючи перешкодою в життєдіяльності людини і навіть призводити до загибелі. Ось чому так важливо вивчати це психічне явище. Емоційні стани у людей значно складніше й різноманітніше, ніж у тварин. На відміну від тварин у людей розрізняють не просто емоційні реакції, а безліч емоційних станів і виділяють три рівня останніх: прості емоції, емоційні стани і вищі емоції (почуття). Крім того, в психології розрізняють людей за їх емоційним властивостям.