Гносеология – теория познания и сознание

108. Задание

По своей сущности сознание является:

 материальным

 идеальным

 трансцендентальным

 биологическим

109. Задание

Философское направление, отрицающее возможность рационального познания

действительности:

 иррационализм

 солипсизм

 структурализм

 механицизм,

 материализм

110. Задание

Философское направление, признающее разум основой познания поведения людей:

 рационализм

 эмпиризм

 критицизм

 сенсуализм

 солипсизм

 редукционизм

111. Задание

Философская концепция, провозглашающая ощущение основой истинного познания:

 сенсуализм

 иррационализм

 феноменологизм

 редукционизм

 релятивизм

112. Задание

Скептицизм есть философское направление, выражающее:

 убежденность в познаваемости мира

 отношение человека к самому себе

 сомнение в возможности достоверного знания

 индифферентность человека к процессу познания

113. Задание

Философское направление, признающее принципиальную непознаваемость мира:

 агностицизм

 рационализм

 скептицизм

 эмпиризм

 субъективизм

114. Задание

Цель и результат процесса познания действительности:

 знание

 образ

 понятие

 доказательство

 суждение

115. Задание

Философская категория, обозначающая соответствие знания действительности и

цель всякого познания ...:

Правильные варианты ответа: Истина;

116. Задание

Суждение-предположение о закономерной связи явлений, основа научных теорий ...

Правильные варианты ответа: гипотеза;

117. Задание

Гносеология - это учение о:

 познании

 природе

 бытии

 человеке

 ценностях

118. Задание

Философское направление, признающее тезис: "Нет ничего в разуме, чего

первоначально не было бы в чувствах":

 сенсуализм

 рационализм

 объективизм

 платонизм

 стоицизм

119. Задание

Логический метод познания, означающий мысленное разложение объекта на

составные элементы:

 анализ

 синтез

 дедукция

 аналогия

 абстрагирование

120. Задание

Логический метод познания, означающий соединение выделенных в анализе

элементов изучаемого объекта в единое целое:

 синтез

 анализ

 абстрагирование

 индукция

 дедукция

121. Задание

Логический путь исследования от частного к общему:

 индукция

 синтез

 абстрагирование

 дедукция

 аналогия

122. Задание

Логический путь исследования от общего к частному:

 дедукция

 индукция

 синтез

 абстрагирование

 аналогия

123. Задание

Формы чувственного познания:

 суждение

 ощущение

 представление

 умозаключение

 восприятие

124. Задание

Формы рационального познания:

 суждение

 понятие

 умозаключение

 представление

 восприятие

125. Задание

Виды бессознательных процессов:

 сновидение

 понятие

 суждение

 интуиция

 умозаключение

 озарение

126 . Задание

Формы чувственной ступени отражения:

 Интуиция

 ощущение

 суждение

 восприятие

 представление

 понятие

127. Задание

Суждение о том, что эксперимент, как метод познания одновременно принадлежит

и к познавательной, и к практической деятельности человека:

 верно

 преувеличено

 метафизично

 субъективно

128. Задание

Бессознательными процессами называют:

 внушение

 гипноз

 сновидение

 гадание

 творчество

129. Задание

Критерием истины является:

 практика

 человеческая воля

 форма истины

 осмысление истины

 общество

130. Задание

Эпистемология, это:

 учение о бытии

 изучение понятий употребляемых только в определенной области познания

 теория о знании

 так называл Аристотель свое учение о первоматерии

131. Задание

Сознание – это:

 форма отражения.

 субъективный образ объективного мира.

 свойство высокоорганизованной материи отражать объективный мир

 процесс познания

132. Задание

По своей сущности сознание:

 материально

 трансцендентально

 биологично

 идеально

133. Задание

Типы познания:

 научное

 обыденное (знание "здравого смысла")

 художественное

 эмоциональное

 детское

134. Задание

Источником нашего сознания для материалиста выступает:

 объективный мир

 ощущения субъекта

 разум человека

 бог

135 Задание

Носителем человеческого сознания для материалиста является:

 мозг

 бог

 душа

 априорные формы

136. Задание

Гносеологическое направление, признающее приоритетным познание разумом:

 сенсуализм

 рационализм

 агностицизм

 скептицизм

137. Задание

Философское направление, отрицающее возможность познания мира:

 рационализм

 агностицизм

 сенсуализм

 скептицизм

138. Задание

Человеческое сознание является:

 пассивным

 индифферентным

 творческим

 активным

 механическим

 практически-преобразующим

139. Задание

Мышление и язык:

 взаимосвязаны,

 не взаимосвязаны

 противоположны

 тождественны

140. Задание

К рациональному познанию относятся:

 понятие

 восприятие

 суждение

 умозаключение

 представление

141. Задание

Недостаток сенсуализма и рационализма состоит в:

 искаженности результатов познания

 диалектичности

 односторонности

 неадекватности отражения

142. Задание

Язык является:

 самостоятельным по отношению к мысли

 определяющим мысль и ее содержание

 формой выражения идеального

143. Задание

Суждение о том, что интуиция не только не помогает в познании, но и является

помехой в процессе познания:

 истинно

 ложно

 рационально

 субъективно

144. Задание

Мотивы, определяющие человеческое поведение по Фрейду:

 религиозные

 этические

 бессознательные

 осознанные

 социальные

145. Задание

Критерием истины является:

 практика

 разум

 чувства

 математическое доказательство

 оценки и мнение субъекта

146. Задание

Тезис "Сознание является результатом эволюции и развития абсолютной идеи"

выражает позицию:

 Фейербаха

 Лейбница

 Гегеля

 Канта

 Фихте

147. Задание

Общенаучные методы познания:

 эксперимент

 анализ

 синтез

 анатомирование

• анкетирование

148. Задание

Человеческое сознание формируется:

 в утробе матери,

 только в социуме

 в подсознании

 в самоизоляции

 во время медитации

149. Задание

Понятия, характеризующие диалектику, как науку:

 движение

 развитие

 принцип всеобщей связи

 изолированность

 неподвижность