3. Виды самостоятельной работы студентов.

1. Изучение и конспектирование источников.

3. Изучение основной учебной литературы.

4. Доклады по вопросам тем для самостоятельного изучения студентами.

5. Написание контрольных работ.

4. Подготовка к аудиторным занятиям.

В лекциях по предмету излагаются основные знания по курсу. Самостоятельная работа имеет особое значение для прочного усвоения материала. Она помогает научиться правильно ориентироваться в научной литературе и философских трактатах, самостоятельно мыслить и находить правильные ответы на возникающие вопросы. В ходе всех видов занятий происходит углубление и закрепление знаний студентов, вырабатывается умение правильно излагать свои мысли, формируются навыки работы с монографиями, дается самостоятельная оценка действиям в различных ситуациях.

Проверкой качества работы на лекции и в ходе самостоятельной работы являются семинарские занятия. Семинарское занятие проводится с целью углубления и закрепления знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы. В ходе семинара осуществляется обмен мнениями, живое и творческое обсуждение учебного материала, проводятся дискуссии по изучаемым вопросам. Общие рекомендации по подготовке к семинару:

Подготовку к семинару необходимо начинать сразу после первой лекции, по которой будет проводиться семинар. Для этого необходимо:

-ознакомиться с планом занятия и заданиями к нему;

-вникнуть в сущность учебных вопросов;

-ознакомиться с методическими рекомендациями по изучению вопросов, вынесенных на занятие;

-изучить, а при необходимости законспектировать рекомендованную литературу.

В процессе подготовки к семинарским занятиям студенты должны глубоко изучить основную и дополнительную литературу, указанные в учебной программе курса к каждой теме и подготовить план ответа на вопросы, вынесенные на семинар.

При ответах на вопросы студенты должны увязать теоретические положения темы с практической деятельностью, используя при этом личный социальный опыт и знания, полученные при изучении общественных дисциплин.

5. Перечень тем для самостоятельного изучения студентами.

1. Философия и ее роль в жизни человека и общества.

2. Философия Древнего Востока.

3. Античная философия.

4. Философия Средневековья.

5. Философия эпохи Возрождения.

6. Западноевропейская философия 17-18 вв.

7. Классическая немецкая философия.

8. Русская философия.

9. Западноевропейская философия 19-20 вв.

10. Философская, научная, религиозная, обыденная картина мира и методы ее познания.

11. Природа.

12. Сознание: сущность и проблема происхождения.

13. Человек как предмет философского анализа. Личность.

14. Познание и его границы.

15. Человек в мире культуры.

16. Человек в мире ценностей.

17. Философия науки и техники. Человек в информационно-техническом мире.

18. Общество, его история: многообразие форм социального опыта и цивилизации.

Темы докладов

1. Мифология и философия.

2. Мудрость как знание и добродетель.

3. «Вечные» философские проблемы.

4. Истоки и смысл религиозной веры.

5. Философия как самосознание культуры.

6. Истоки философии Востока: мифы, легенды, знания.

7. Соотношение религии и философии в буддизме.

8. Этико-политическое учение Конфуция.

9. Запад и Восток: диалог культур.

10. Учение пифагорейцев о гармонии и числе.

11. Апории Зенона в свете современной логики.

12. Этический рационализм Сократа.

13. Проблема души и тела в философии Платона.

14. Логика Аристотеля.

15. Этика стоиков: позднеантичный идеал мудреца.

16. Принцип наслаждения в этике Эпикура.

17. Концепция “слепой” веры: “Верую, ибо абсурдно”.

18. Теодицея как проблема средневековой философии.

19. “Исповедь” Августина Блаженного.

20. “Утешение философией” последнего римлянина Боэция.

21. Доказательства бытия Бога.

22. Человек как образ и подобие Бога.

23. “Божественная комедия” Данте: синтез философского и художественного творчества.

24. Титаны Возрождения.

25. Политическая философия Н. Макиавелли.

26. Эстетика Ренессанса.

27. Социальные утопии Возрождения.

28. Скептицизм М. Монтеня.

29. “Знание-сила”: у истоков прагматизма.

30. Теория “идолов” познания Ф. Бэкона.

31. Дж. Беркли: “Мир как комплекс ощущений”.

32. “Исповедь” Ж. -Ж. Руссо: соотношение науки и морали.

33. “О духе законов”: Ш. Монтескье.

34. Философия в “Энциклопедии” Дидро и Даламбера.

35. “Человек – машина” Ж. Ламетри.

36. “Система природы” П. Гольбаха.

37. Философские проблемы “Фауста” И. Гёте.

38. Категорический императив Канта и проблема свободы.

39. Диалектическая логика Г. Гегеля.

40. Миф о смерти искусства в эстетике Г. Гегеля.

41. Религия как форма отчуждения в философии Л. Фейербаха.

42. Философия марксизма: история и современность.

43. “Закат Европы” О.Шпенглера и современная культура.

44. “Протестантская этика и дух капитализма”: М.Вебер.

45. Теософия В.Соловьева: синтез истины, добра и красоты.

46. “Философия хозяйства” С.Н.Булгакова.

47. Русский космизм.

48. Неисчерпаемость материи и современная наука.

49. Сознание и душа человека.

50. Диалектика как искусство спора.

51. Социальные стереотипы и догматическое мышление.

52. Специфика социального детерминизма.

53. Скептицизм как принцип и метод познания.

54. Диалектическая природа истины

55. Роль заблуждений в процессе познания.

56. Искусство как форма познания мира.

57. Научная истина и правда повседневности.

58. Этика науки.

59. Человек в поисках смысла жизни.

60. Ценностная ориентация личности: “Быть или иметь”

61. Развитие как объект философского анализа.

62. Научное и вненаучное познание.

63. Феномен отчуждения и самоотчуждения человека.

64. Структура сознания, его открытость миру.