Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота

Кафедра «Философии, истории и социальных наук»

Кирюхина Е.С.

Методические указания по выполнению самостоятельной работы и изучению дисциплины

«Философия» для студентов специальности: 180403.65 Судовождение,

180405.65 Эксплуатация судовых энергетических установок, 090303.65 Информационная безопасность автоматизированных систем, 080100.62 Экономика (бакалавриат).

дневной, заочной и очно-заочной (вечерней) форм обучения

Калининград, 2012

Оглавление

1. Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе:

2. Квалификационные требования к уровню освоения содержания дисциплины.

3. Виды самостоятельной работы.

4. Подготовка к аудиторным занятиям.

5. Перечень тем для самостоятельного изучения студентами.

6. Другие виды самостоятельной работы студентов. (подготовка и защита контрольных работ) Вопросы контрольных работ.

6. 1. Методические указания по выполнению контрольной работы.

6.2. Схема выбора вариантов заданий для выполнения контрольной работе.

7. Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине Философия

8. Критерии оценки знаний и умений по дисциплине.

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1. Цели и задачи дисциплины:

1.1. Цель изучения дисциплины:

- подготовка специалистов, обладающих глубокими знаниями в гуманитарной области, формирование интеллектуально развитых личностей c собственной мировоззренческой позицией, способных к осознанию современных проблем и к принятию самостоятельных решений вопросов, развитие интереса к фундаментальным знаниям, потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности.

.

1.2. Задачи изучения дисциплины:

• понимание мировой и отечественной философии в ее истории, и современном состоянии;

• развитие методологического мышления в социально-экономической науке и практике;

• формирование ответственности за принимаемые решения;

• способность к анализу проблем, прогнозированию их развития с перспективами разрешения;

• создание условий для овладения специальной философской терминологией, категориально-понятийным аппаратом, системой знаний о целостности бытия, единстве и взаимосвязи Природы и Общества. Ознакомление с основными направлениями и школами философии, этапами ее развития;

• активизация рефлексивного мышления как важнейшего способа становления и сохранения индивидуальности;

• способствовать формированию нонконформистской личности, способной на самореализацию и самоактуализацию;

• формирование толерантного мышления как важнейшей мировоззренческо-деятельностной ценности;

- выявление личностной потребности в философствовании как способе миропостижения и миропонимания

1.3.Место дисциплины в учебном процессе

Дисциплина «Философия» относится к циклу ГСЭ.Ф.5 к федеральному компоненту, является обязательной дисциплиной Базовой (обязательной) части цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл», и предшествующей по отношению к дисциплинам: экономика, психология (включая основы социальной психологии), социология. Входными знаниями, необходимыми для того, чтобы начать освоение дисциплины «Философия», являются те знания, которые способствуют формированию навыков грамотной письменной и устной речи.

2.Квалификационные требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций:

- общекультурные компетенции (ОК) 1 2 3 5 6

- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

- знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

- способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: - предмет философии, структуру философского знания, место и роль философии в культуре, значение философии для деятельности служащего государственного и муниципального управления;

- становление философии, основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития;

- философское содержание учения о бытии, монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизации бытия, важнейшие формы бытия: пространство, время, движение; законы движения: динамические, статистические, всеобщие; фундаментальный принцип философского учения о бытии – принцип детерминизма;

- научный, философские и религиозные картины мира;

- содержание развития как основного предмета изучения диалектики, диалектики как науки о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления, роль законов развития в юридической деятельности;

- понятие материального и идеального, философское содержание сознания и самосознания в поведении, общении людей, в профессиональной деятельности;

- понятие общества и его структура, формационную и цивилизационную концепции общественного развития, гражданское общество и государство, взаимосвязь человека и природы, человека и общества: место человека в системе социальных связей, в историческом процессе, личность и массы, свобода и необходимость;

- природу человека и смысл человеческого бытия: насилие и ненасилие, свобода и ответственность, мораль, справедливость, право; роль нравственных и эстетических ценностей в человеческой жизни, религиозные ценности и свобода совести, представления о совершенном человеке в различный культурах;

- философские основы теории познания: взаимосвязь действительности, мышления, логики и языка; соотношение веры и знания, понимания и объяснения, рационального и иррационального в познавательной деятельности, истины и заблуждения; научное и ненаучное знание, критерии научности, структура научного познания, его методы и формы; научные революции и смены типов рациональности;

- глобальные проблемы современности, будущее человечества, взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего

Уметь: примененять полученные знания при анализе современных социально-политических процессов, происходящих в обществе; владеть принципами и категориальным аппаратом философского мышления, методами и логикой научного познания действительности.

Иметь навыки:

- самостоятельной работы с философской литературой; подготовки публичного выступления и научного сообщения по проблемам философии; грамотно и убедительно, с философско-методологической позиции разъяснения основных противоречий и событий современного мира.