Хор как исполнительский коллектив

Направления в хоровом пении. В хоровом исполнительстве принято различать два основных направления: акаде­мическое и народное.

Академический хор, или капелла, опирается в своей дея­тельности на принципы и критерии музыкального творче­ства и исполнительства, выработанные профессиональной музыкальной культурой и традициями многовекового опыта оперного и камерного жанра. Академические хоры имеют единое условие вокальной работы — академическую манеру пения. В зависимости от профиля деятельности академические хоровые коллективы именуются капеллами, ансамблями песни и танца, оперными хорами, учебными хорами и т.д.

Название капелла хор получил от места, где размеща­лись певчие; в средние века Капелла — католическая часовня и придел в церкви, где размещался хор; позднее это название закрепилось за хором. Первона­чально капеллы были только вокальными, без участия ин­струментов. С тех пор многоголосное хоровое пение без инструментального сопровождения, в котором основное внимание обращалось на певучесть и самостоятельность голосов, на гармоничность общего звучания, стали назы­вать пением а cappello. В настоящее время капеллой назы­вают некоторые профессиональные, а также любительские хоровые коллективы (например, Петербургская академи­ческая капелла им. М. И. Глинки, Республиканская рус­ская хоровая капелла им. А, Юрлова и др.). Капеллами также называют хоры мальчиков (Горьковская — теперь Нижего­родская капелла мальчиков).

Народный хор — вокально-хоровой коллектив, исполняющий на­родные песни с присущими им особенностями.

Для русского народно-певческого искусства характерна, прежде всего, народная манера исполнения, включающая: певческую манеру, специфические приёмы выразительности, и хоровая партитура с подголосочным голосоведением.

Народ­ные хоры, как правило, строят свою работу на основе мест­ных или областных певческих традиций. Этим определяют­ся разнообразие составов и манеры исполнения народных хоров.

Следует различать народный хор в бытовом виде (аутентичный коллектив) от специально организованного профессионального или самодеятель­ного народного хора, в котором пользуются и сочинениями в народном стиле.

Каждый профессиональный народный хор отражает песенно-танцевальное искусство своей области или края. Местная народная манера исполнения и партитура с подголосочным голосоведением составляют характерное звучание народного хора. Профессиональные и самодеятельные хоры поют не импровизационно, а по разученной партитуре и подразделяются на определённые хоровые партии и группы.

Русский народный хор, в отличие от академического, имеет следующее деление голосов: высокие, средние, низкие женские и мужские голоса (иногда дивизи). Диапазон каждого из них около октавы. Голоса певцов народного хора отли­чаются резким разграничением регистров, обычно боль­шей открытостью звука.

Жанровыми признаками русских народных хоров являются:

- опора на местную или област­ную традицию бытового хорового пения;

- использование натурального регистрового звучания голосов;

- подголосно-полифонический распев песни как основа хорового многоголосия;

- синкретизм исполнения (сочетание пения с движением, пантомимой и хореографией).

Народный хор воплощает в себя синтезированное искусство - песню, пляску, инструментальное сопровождение; часто состоит из 3групп – хоровой, плясовой и оркестровый, органически спаянный между собой.

Народный хор поет на эстраде без дирижера.

Многие народные хоры называ­ются ансамблями песни и танца. В основе их деятельности также лежит пропаганда национального искусства

Формы хорового академического исполнительства.

Ансамбль песни и танца свидетельствует об объединении вокального и хореографи­ческого жанров. Имеет распространение не только в про­фессиональном, самодеятельном, но и детском исполнительстве (например, Ансамбль песни и пляски им. В. Локтева и др.).

Специфическая форма профессионального исполни­тельства– армейские ан­самбли песни и пляски организованы во многих воинских ча­стях, подразделениях, родах войск (Краснознаменный ансамбль песни и пляски Рос­сийской Армии им. Александрова, в его составе многоголосный мужской хор, группа солистов-вокалистов, оркестровая и танцевальная группы). В воен­ных ансамблях песни и пляски однородные хоры поют в академической манере.

Оперные хоры как отдельная форма возникли в начале XVII века.. Опер­ные композиторы-классикив своих оперных партитурах возлагали на хор большие художествен­но-исполнительские задачи. В составах оперных и музы­кальных театров наряду с певцами-солистами, балетной труппой и оркестром существуют хоровые группы (опер­ные хоры). Численность таких хоров обычно невелика — 25—40 певцов в составах немногочисленных оперных трупп. В ведущих оперных театрах — до 100 певцов, как, напри­мер, в Большом театре. Специфическое отличие оперного хора от любого другого заключено в синтезе оперного жан­ра — музыкально-сценического спектакля, где певцы хора выполняют определенные образно-актерские задачи. При этом исполняемый певцом хоровой голос (хоровая партия) выучивается обязательно наизусть в точном соответствии с требованиями ансамблирования, строя, точного интони­рования и других компонентов хоровой звучности. До­полнительные специфические трудности в работе оперного хорового певца могут быть вызваны театральными ак­сессуарами, какими служат костюмы, грим, реквизит.

Учебные хоры создаются в учебных заведениях и служат развитию профессиональных навыков студентов. Среди ос­новных задач учебного хора знакомство с вокально-хоровым репертуаром (составленным из произведений различных сти­лей, эпох, жанров, обработок народных песен и т. д.), даю­щим важную ретроспективу музыкально-хоровой культуры прошлого и необходимым для целенаправленной дальнейшей работы в сфере хорового исполнительства; развитие индивидуальных вокально-певческих навыков посредством пения в хоре. Состав учебных хоров целиком зависит от тради­ций, сложившихся в данном учебном заведении. Хоры могут быть различны — однородные и смешанные, больших и ма­лых составов, камерные. Учебный хор может быть введен в учебный план обучения студентов.

С другой стороны, при учебных заведениях создаются и существуют самодеятельные любительские хоровые коллек­тивы, в которых принимают участие студенты и препода­ватели учебного заведения. Такая форма хорового испол­нительства распространена во всем мире(Ка­мерный хор МВТУ им. Баумана «Гаудеамус», Мужской хор МИФИ, Камерный хор МГУ и т. Д).

Исполнительские формы народно-певческих коллективов: хоры и ансамбли

Народные хоры:

Самодеятельные хоры: Организованные коллективы при СДК, клубах, районов и городов. У всех музыкальный руководитель (баянист или хормейстер) возрастной состав разный. Количественный состав 20-40 человек. В основном поют по готовой партитуре. Четкая вокально-хоровая структура: весь хор разделён на партии или группы. Разучивание с голоса. Репертуар и манера не всегда четко выражает местную фольклорную традицию: поют общерусские песни, большое место занимает концертная деятельность.

Профессиональные хоры: огромные исполнительские особенности. Каждый ПХ состоит из 3 групп. Имеет штат работников. В коллектив привлекаются лучшие, талантливые молодые певцы, танцоры и музыканты края или области. Выполняя функции концертных организаций, они стремятся к тому, чтобы при высоком уровне профессионального мастерства сохранить национально-самобытную основу.

Учебные хоры: детские, юношеские, студенческие. Существуют при специализированных музыкальных учебных заведениях и служат развитию профессиональных навыков студентов. Среди ос­новных задач учебного хора знакомство с вокально-хоровым репертуаром (составленным из произведений различных сти­лей, эпох, жанров, обработок народных песен и т. д.), даю­щим важную ретроспективу музыкально-хоровой культуры прошлого и необходимым для целенаправленной дальнейшей работы в сфере хорового исполнительства; развитие индивидуальных вокально-певческих навыков посредством пения в хоре. Состав учебных хоров целиком зависит от тради­ций, сложившихся в данном учебном заведении. Хоры могут быть различны — однородные и смешанные, больших и ма­лых составов, камерные. Учебный хор может быть введен в учебный план обучения студентов.

С другой стороны, при учебных заведениях создаются и существуют самодеятельные любительские хоровые коллек­тивы, в которых принимают участие студенты и препода­ватели учебного заведения. Такая форма хорового испол­нительства распространена во всем мире (народный хор АГАУ).

Ансамбли:

Аутентичные фольклорные ансамбли. Это форма бытового песенного музицирования. Организация их основана на авторитете и певческом опыте одного из «вожаков» - запевалы и организатора. Манера исполнения традиционная, узко локальная. Состав 3-15 человек. Репертуар местный фольклорный. Методы совершенствования исполнительского мастерства основаны на перенимании опыта, вокальной школы и перенимание репертуара от старших, ведущих певцов. Аутентичные ансамбли (хоры) работают на импровизации. Распетые произведения не име­ют устойчивого количества голосов, строго зафиксирован­ной хоровой партитуры. Песня «разводится» певцами на голоса. Наиболее удачные подголоски отбираются и сохра­няются при последующих исполнениях.

Репродуцирующие фольклорные ансамбли основаны на репродукции – копировании певческого мастерства, репертуара, манеры исполнения, костюма локальных аутентичных коллективов. Методы работы основаны на перенимании опыта и репертуара от носителей через аудио-видеозаписи, живое экспедиционное общение, также через распевание и вокально-хоровую работу.

Стилизованные фольклорные ансамбли не придерживаются узко локальных особенностей пения и костюма, но поют в диалектной манере пения.

Ансамбли народной песни (вокальные ансамбли) – поют в наддиалектной манере пения авторские песни, аранжировки и обработки народных песен, костюм стилизованный.

Вокально-хореографические ансамбли – по сути - малый состав народного хора, разделяется на три группы (вокальная, хореографическая, инструментальная).