2.7. Форми організації музичного виховання

Форми організації музичного виховання —

зовнішні характеристики музичного виховного процесу,

що зумовлюються кількістю його учасників та видом

музичної діяльності.

У музичному вихованні прийнято розділяти такі

форми його організації: масові; групові (клубні);

індивідуальні.

М а с о в і форми організації музичного

виховання як правило впроваджуються в громадському

виховному процесі. Вони є часткою навчально-

виховного процесу будь-якого навчального закладу.

У громадському житті масові форми організації

музичного виховання впроваджуються засобами

масової інформації, різними творчими організаціями,

розважальними установами.

Масові форми музичного виховання за рівнем

їхнього впливу на особистість можна умовна поділити

на активно дієві та пасивно дієві.

А к т и в н о д і є в і заходи спрямовані на

активну участь кожного учасника. В практиці — це

масові колективні музичні заходи (сумісний спів,

музикування, виконання музично-ритмічних вправ,

дискотеки тощо).

П а с и в н о д і є в і — це заходи, що не

передбачають активної практичної участі учасників і

спрямовані на репродуктивне сприймання музичних

явищ. До них відносяться відвідування концертів,

музичних лекторіїв, перегляд та прослуховування

телерадіопрограм та інші.

Г р у п о в і (клубні) форми організації

музичного виховання відзначаються невеликою

кількістю учасників, яких об’єднує певний музичний

жанр або тематика. У практиці найбільш популярні —

це клуби любителів старовинної музики, так звані фан-

клуби шанувальників певних виконавців, любителів

сучасних музичних жанрів, течій тощо.

І н д и в і д у а л ь н і форми музичного

виховання частіше застосовуються у професійній

підготовці музикантів і тісно поєднуються з навчальним

процесом.

направленные на совершенствование своих качеств

выше обязательных требований, которые выдвигаются

перед личностью.

К основным методам самопринуждения следует

отнести: соблюдение личного режима дня; выполнение

личного плана самостоятельных занятий; обязательная

посещаемость или участие в мероприятиях, связанных с

будущей профессией.

Т в о р ч е с к и е и э в р и с т и ч е с к и е

методы самовоспитания — это действия, направленные

не на формальное, а на качественное, образцовое

выполнение задач, добавление к ним своего личного

творческого отношения. В воспроизведение каждого

музыкального произведения, музыкальной фразы можно

вложить свое неповторимое звучание, свое открытие.

Стремление к этому и является реализацией творческого

или эвристического метода самовоспитания.

Но главным для будущего музыканта в

самовоспитании является соблюдение личного режима

дня и добросовестное выполнение плана

самостоятельных занятий.