1.3 Интерактивные экскурсии

Инновационный процесс в экскурсионном деле развивается под влиянием изменения спроса, в связи с новыми творческими разработками в приемах проведения экскурсии, появление новых технических средств проведения экскурсии.

Интерактивная экскурсия – это экскурсия, в процессе которой экскурсант не только выступает в роли слушателя, но и принимает активное участие в проведении экскурсии. В последнее годы появляются все больше интерактивных экскурсий, где монолог экскурсовода заменяется беседой с туристами, где туристы принимают участие в каком-то старинном действе.

Современных детей удивить очень трудно. С самого рождения на них льется огромный поток информации: иногда важной, но чаще всего совершенно ненужной. Дети, и особенно, подростки хорошо ориентируются в интернете в поисках информации, посещают различные развлекательные мероприятия.

Музей для них – это прошлый век. Ведь в музее нельзя бегать и шуметь, нельзя ничего трогать руками, и нет всего того, к чему приучены современные дети. А они – любознательны, им хочется все испытать и потрогать.

Даже в результатах исследований мозга младенцев прослеживается тенденция: ребенок остается ярко выраженным визуалом только первые 7-25 дней жизни. Как только дитя осознает, что у него есть руки и рот, ему сразу хочется познавать мир и не только глазами, Эта особенность сохраняется у детей и до 12, и даже 18 лет. Хочется все мять, щупать, пробовать на вкус, а еще ломать, взрывать. Подрастающему поколению хочется не только увидеть, но и узнать, как устроено боевое орудие, потрогать его, подержать в руках.

В музеях возникла новая форма экскурсии – интерактивная. Само понятие «интерактивная экскурсия» появилось недавно, хотя форма проведения экскурсий использовалась еще в 1872 году. Именно в Государственном Политехническом музее экскурсанты могли принять участие в проведении опытов вместе с профессорами И.М. Сеченовым, К.А. Тимирязевым и другими. Постепенно интерактивная форма экскурсии стала распространяться в другие музеи.

В настоящее время практически в каждом музее ест такие формы проведения экскурсии. Конечно, не стоит перегибать палку и все экскурсии делать в режиме интерактива. Не во всех музеях будут уместны такие экскурсии. Но даже если в ходе обычной экскурсии разрешить подержать в руках какой-либо экспонат, примерить каску солдата времен Великой Отечественной войны, то в итоге дети воспримут больше информации, нежели если бы просто слушали экскурсовода. Сущностью интерактивной экскурсии является то, что экскурсанты становятся активными соучастниками экскурсии.

Так в Александрове, в историко-художественном заповеднике туристы участвуют в старинном обряде сватовства, в то же городе, но уже в музее «Дом Первушина» гостей встречает сам «хозяин» дома и ведет экскурсию, как будто знакомит со своим домом. В Усадьбе Голицыных в Кузьминках детскую группу делят на две части: одни отправляются играть в традиционные крестьянские игры, а другие играют в игры молодых дворян XIX века. Музей Москвы создал детскую игровую студию «Солнечная столица», здесь экскурсанты, облачившись в костюмы, сшитые по образцам средневековой одежды, совершают виртуальное путешествие в столицу века, ребята сами строят избы и крепостные стены и размещают их на плане города.

Биологический музей им. Тимирязева предлагает ребятам много заданий: и поймать рыбку, и определить время, когда жил динозавр, и разгадать язык жестов первобытного охотника.

Музей «Коломенское» стал центром этнографического просвещения, туристы здесь участвуют в празднике «масленицы», во встрече молодоженов с хлебом и солью.

На данный момент есть практика проведения экскурсии в музее без экскурсовода. Гости музея делятся на группы, к каждой прикрепляется куратор из числа детей, работающих в музее. Каждая группа получает путевой лист, в котором отмечен порядок осмотра экспозиции, вопросы по разделам и лист ответов, в который необходимо вписывать ответы. Если экскурсанты испытывают затруднения, то им оказывает помощь координатор. Такой метод имеет как плюсы, так и минусы. Плюс в том, что развиваются умения самостоятельно получать знания, вычленять главное, активизируется внимание. Кроме того участники экскурсии работают в том режиме, который им удобнее. Минус в том, что ограничено время ознакомления с экспозицией. Такие экскурсии должны быть тщательно подготовлены. Интерактивный музей – это великолепная возможность приятно и с пользой провести свободное время.

Современная интерактивная экскурсия в музейных стенах больше похожа на волшебную сказку или веселое приключение. Ребятам сообщают, что они попали в удивительную страну, где царствует сказочная фея или владычествует страшный дракон. Разумеется, с главным героем приключилось нечто ужасное, и помочь ему могут только самые умные и любознательные юные экскурсанты, которые тотчас же с рвением и явным удовольствием принимаются за разгадывание необычной загадки. Им предстоит склеивать, рисовать, складывать мозаики, лепить из глины - и все это на фоне увлекательного рассказа гида, который совершенно не похож на обычную экскурсионную программу... Конечно, через полтора-два часа этой игры (именно столько обычно длится интерактивная экскурсия; программы для дошкольников занимают 30-45 минут) ваш ребенок не перевоплотится в Менделеева или Шопенгауэра. Но новые знания о природе вещей все, же получит и наверняка запомнит их лучше, чем, если бы прослушал цикл школьных лекций по той, же самой теме. К тому же на память о музейном приключении обязательно останется маленький сувенир, сделанный своими руками, - музеи знают о любви крох к подаркам и с удовольствием делают их.

Несколько лет назад на рынке туристических услуг начал резко расти сектор детского туризма и, в частности, набрали обороты интерактивные экскурсии для школьников и подростков. От музейных игр-сказок эти интерактивные путешествия отличаются, пожалуй, чуть большим размахом: турфирмы предлагают за день изучить историю Москвы, прокатиться от Кремля до самых до окраин, представляя себя, то боярином, то камер-юнкером, то действительным статским советником. Обычно интерактивная экскурсия, устроенная турфирмой, продолжается более 3 часов (поэтому подходит для детей старше 5-6 лет, которые могут выдержать подобную нагрузку). Как правило, в программу входит не только пешая прогулка в исторических костюмах или инсценированное представление в образах из мифов или сказок, но и посещение музеев. В маршрут попадают любые музеи, даже если в них не предусмотрена интерактивная программа, - за ее "одушевление" берется персонал самих турфирм. Так, в Музее декоративно-прикладного искусства они помогут провести мастер-класс по росписи матрешек, а в Музей боевой славы пригласят актеров, которые вместе с детьми проиграют настоящие батальные сцены.

Родителям не стоит переживать: игровой сценарий отнюдь не перечеркивает образовательный эффект от посещения музея. Даже если ребенку трижды заученным текстом не напомнят, что Пушкин написал "Евгения Онегина" в 20-х года XIX века, а только раз обронят фразу: "На дворе 1823 год, вот к нам идет Александр Сергеевич", он скорее запомнит нужную дату и исторические факты. Ведь любая информация, пусть даже обрывочная, преподнесенная во время интересной игры, запоминается гораздо лучше, закладываясь ближе к подсознанию. А яркие образы только помогут закрепить пройденное.

Для школьных групп предусмотрены тематические и учебные экскурсии в сопровождении квалифицированных экскурсоводов. Интерактивный музей – это раскрепощение. Здесь каждый взрослый может вновь почувствовать себя ребенком-первооткрывателем, и вместе с детьми получить яркие и незабываемые впечатления. А дети могут попробовать себя в роли ученых-исследователей. Главное же, здесь становится понятно, что знание рождается из опытов и наблюдений.

Интерактивный музей – это сказочный калейдоскоп интересных, незабываемых экспериментов и открытий, это настоящий пир для живого воображения.

Вот так, полушутя-полусерьезно, добрые волшебники с высшим образованием в области музейного дела готовы рассказывать детям о том, как устроено мироздание, и передавать им самый ценный и важный опыт: шанс потрогать, из чего соткан белый свет, и ощутить мир всеми органами чувств. Ребенку нравится эта игра. Вот если бы учебники пиcали так же увлекательно и интерактивно, как эти экскурсии. Тогда, пожалуй, можно было бы каждую неделю, даже каждый день радовать родителей хорошими отметками. А пока таких пособий не написано, школьник готов изучать законы природы и разгадывать секреты вселенной в музее на экскурсии. Разумеется, на интерактивной.

Особенность интерактивной экскурсии – это активизация мыслительной деятельности экскурсантов, путем включения их в процесс экскурсионной деятельности.

Классификация интерактивных экскурсий.

В связи с достаточной новизной данного направления экскурсий, пока не было принято общепринятой классификации интерактивных экскурсий. Однако, рассматривая сущность данного вида экскурсий и ее примеры, мы все же можем выделить некоторые особенности в классификации интерактивных экскурсий.

I. По составу и количеству участников:

a. Групповая – экскурсионная группа разделена на подгруппы.

б. Фронтальная – участие принимает вся группа целиком, без разделения.

II. По направленности основных мероприятий:

a. Театрализованные

б. Ролевые

в. Анимационные

г. Ритуальные (участие экскурсантов в древних ритуалах)

д. Мастер-класс

е. Кулинарные

Практически любые экскурсии совмещают в себе черты учебы и туристических походов, являясь, таким образом, комплексными видами образования и воспитания. Они располагают огромными воспитательными возможностями и позволяют детям расширить и углубить знания, полученные в школе. В условиях экскурсий можно достичь такого уровня наглядности и системности, который крайне труднодостижим на обычных занятиях. Добавление же в обычные экскурсии интерактивной, игровой составляющей повышает возможность усвоить материал, а так же повышает интерес к усвоению и изучению предлагаемого материала.