
- •Билет № 1. Спецкурс "Психология и информационные технологии" Кафедра общей психологии
- •1. Современные информационные технологии и развитие теории высших психических функций.
- •2. Воздействие информационных технологий на профессиональную деятельность психолога.
- •1. Современные информационные технологии и развитие теории высших психических функций.
- •2. Воздействие информационных технологий на профессиональную деятельность психолога.
- •I. Общая характеристика психологических последствий информатизации.
- •1 Вопрос билета
- •2 Вопрос билета
- •1. Психологическая характеристика зависимости от Интернета.
- •2. Исследования агрессивности пользователей Интернета.
- •5. 1. Психологическая характеристика игровой деятельности, опосредствованной компьютерами и Интернетом.
- •2. Психологическая характеристика концепции (теле)присутствия (Presence).
- •Билет № 6
- •Вопрос 1. Эволюция исследований в области искусственного интеллекта (ии) Инфа с сайта: http://psychologylib.Ru/books/item/f00/s00/z0000027/st003.Shtml (первый раздел или глава)
- •Увеличим машине память и связи между ее (памяти) элементами, и это поможет машине развить творческие способности. Но увы есть случаи, когда увеличение памяти ни как не влияет на творческую д-ть.
- •Имитация человеческих эвристик. Проблема ее – игнор разлия между человеческими и машинными эвристиками.
- •1. Общение в режиме реального времени (т.Н. .Чат.):
- •2. Общение, при котором сообщения к адресату приходят с отсрочкой:
- •Билет 7
- •Вопрос 1. Психологические исследования хакеров.
- •Психосемантическое исследование мотивации хакеров (by Войскунский, Смыслова и Петренко).
- •Исследование by Войскунский и Смыслова
- •Вопрос 2. Гендерные аспекты применения информационных технологий.
- •«Гендерный разрыв» в доступе к информационным технологиям
- •Половые различия в общении посредством интернета.
- •Половые различия в участии в онлайновых играх
- •Смена половой идентичности
- •Вопрос 1:Характеристика воздействий информационных технологий на личность.
- •Основная мотивация и виды деятельности в интернете:
- •Экстериоризация и збр
- •Просмотр, отбор, понимание и чтение текста в интернете
- •Беглый просмотр
- •Оперативный отбор из большого массива данных
- •Чтение и понимание текста в условиях беглого просмотра
- •2 Мира: мир обыденной реальности и мир фантазии. Человек как бы переключается между ними. Самый яркий пример: компьютерная игра. Феномен «моя реальная жизнь скучна, зато на ролевой я царь и бог»
- •Билет № 10.
- •Вопрос 1. Психологическая характеристика тревожности и страха перед компьютером Ответ
- •Теоретический обзор [2]
- •Факторы, детерминанаты и предикторы компьютерной тревожности
- •Влияние прошлого опыта:
- •Половые различия.
- •Исследование Дорониной
- •Билет № 10.
- •Вопрос 2. Психология Интернета, киберпсихология и другие разделы психологической науки.
- •Амбивалентность психологических последствий информатизации
- •Ps от а. Ш. Тхостова
Билет 7
Вопрос 1. Психологические исследования хакеров.
Первые хакеры появились в 60-70х гг.
«Традиционные» хакеры – весьма принципиальны:
Много знать
Не мешать слабым
Секретной информации нет и быть не может
Психосемантическое исследование мотивации хакеров (by Войскунский, Смыслова и Петренко).
Вопреки распространённому мнению, хакерам свойственны не только познавательные мотивы, но и мотивы, направленные на социум, имеющие социальную природу.
Методика, процедура, испытуемые: исследование проводилось в режиме онлайн. Была использована разработанная Петренко методология атрибуции мотивов для построения семантического пространства. Модификация состояла в выборе соответствующих хакерской деятельности поступков и мотивов. Испытуемые должны были сопоставлять между собой предложенные им поступки и мотивы и оценивать их по шестибалльной шкале, в какой мере каждый из представленных мотивов способен служить основанием для совершения каждого из предъявленных поступков.
Был проведён факторный анализ.
Результаты: были получены 6 значимых факторов:
Стремление к признанию/уход от взаимодействия
Активное агрессивное действие/исполнительская работа
Мотивация типичного хакерского поступка (поступок должен быть нелегальным, но совершён простыми средствами, требующих огромных знаний и высокого мастерства)
Самореализация через познание
Действия на публику (желание завоевать признание у окружения, не затрачивая особых усилий)
Признание в социуме – принятие в группе (принятие в хакерском сообществе связано с уходом от признания в социуме)
Исследование by Войскунский и Смыслова
Хотели проверить, есть ли у хакеров мотивация потока. Для того, чтобы она была, необходим баланс между ЗУН и целями .
Гипотеза: С увеличением квалификации в области «хакинга» возрастает переживаемый опыт потока.
Методика: разработали веб-страницу с заданиями. Хакеры выполняли их в режиме онлайн. Плюс метод ретроспективного опроса (основа – опросник измерения мотивации потока, разработанный Хоффманом и Новаком).
Так как сложно измерить умения хакеров, проверялось знание компьютерных технологий.
Процедура. 2 группы хакеров – более компетентные (1) и менее компетентные (2).
Испытуемые первой группы имеют меньший опыт работ с компьютерами и при этом значимо больше испытывают опыт потока.
Интервью показали значение целеполагания для мотивации потока. Испытуемые первой группы предпочитают работать над проектами, ход осуществления которых им известен, и над задачами, которые ненамного труднее или немногим отличаются от уже решённых ими. Вторая группа предпочитает работать над задачами, решение которых их интересует само по себе, вне зависимости от их сложности. Можно видеть особенности целеполагания: фиксация на мотивации потока (1 группа) и предполагаемое сочетание внешних и внутренних мотивов деятельности при слабой выраженности мотивации потока (2).
По результатам кластерного анализа были выделены 3 группы:
Высокое переживание опыта потока в сочетании со средней квалификацией
Высокое переживание потока и наибольший опыт работы с компьютерами
Небольшой опыт работы с компьютерами и почти полное отсутствие мотивации потока.
Это не совпадает с исходным разделением испытуемых на 2 группы.
Мотивация потока сильна у наиболее и наименее квалифицированных хакеров. Даже незначительное повышение квалификации может кризисным образом отразиться на переживании потока. Спасти могут дальнейшие усилия по приобретению специальных знаний. Таким образом, зависимость между квалификацией и потоком – не прямолинейная, а волнообразная.