Современные информационные технологии в образовании

20. Совр-е усл-я внедрения инф-ых технологий (ит) в образование. Классификация ит. Информатизация с-мы образования. Актуальные направления раз-я инф-и образования.

Современные условия внедрения ИТ в образование. Информационная оснащенность, масштабы и эффективность использования компьютерной техники (КТ) – важнейший показатель развития страны. Современное поколение молодежи должно быть хорошо подготовлено к условиям работы в компьютеризированном обществе. Стремительная информатизация общества неизбежно влечет за собой внедрение современных технологий в сферу образования, т.к. востребованными в обществе являются те специалисты, которые свободно ориентируются в мировом информационном пространстве, имеют необходимые знания и навыки для того, чтобы осуществлять поиск, обработку и хранение информации, используя современные ИТ, комп коммуникации и системы.

Рост количества выч техники в школах республики привел к формированию следующих направлений использования компьютеров в системе образования: как предмета изучения, как инструмента анализа и организации уч-восп процесса, как орудия автоматизации управленческих функций УО. Процесс компьютеризации системы образования стал способом оптимизации учебного процесса за счет его индивидуализации и интенсификации.

Сам термин «технология» обозначает совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата; способ преобразования данного в необходимое. Современные же технологии подразумевают использование средств компьютерной техники. Составной частью современных КТ являются мультимедиа технологии. Они организуют интерактивный диалог пользователя с системой и разнообразие форм деятельности по обработке информации.

Новые ИТ (НИТ) базируются на современных комп средствах получения, хранения, актуализации, защиты и обработки информации. По мере совершенствования, распространения и удешевления, ИТ все глубже проникают в различные отрасли, что приводит к их развитию и развитию самих технологий.

Классификация ИТ:

- по сфере использования: ИТ в образов-и, ИТ в науке, ИТ в управлении, ИТ в сфере услуг и др.

- новые виды ИТ: когнитивные – направленные на получение, хранение и актуализацию знаний; инструментальные – используются в качестве инструмента или сред для построения других технологий и для их обслуживания; прикладные - решение задач некоторой проблемной области; визуальные – одним из предназначения является повышение эффективности обучения за сет повышения компьютерной наглядности; коммуникативные – решение проблем связи, коммуникаций, общения.

Любое деление ИТ на виды условно, так как 1 и та же технология может содержать в себе признаки любой другой.

КТ в системе образования имеют многоцелевое значение. Они создают предпосылки способствующие индивидуализации и интенсификации уч.процесса и возникновению методик, ориентированных на развитие личности обучаемого. Обучение с применением КТ обеспечивает решение одной из важнейших задач современной школы: не столько заучивать, сколько учиться знания добывать, систематизировать, распоряжаться ими независимо от того, какая предметная область осваивается.

Информатизация системы образования. Внедрение соврем образ технологий в уч.процесс тесно переплетается с процессами информатизации образования.

Под информатизацией понимают процесс, создающий оптимальные условия для удовлетв-я информ-х потребностей и реализации прав граждан и организаций на основе формирования и использ. информац-х ресурсов.

Информатизация образования – это сложный многоуровневый процесс, который нельзя свести к снабжению школ ПК, эл.учебниками и подключению к Интернету.

Необходимыми условиями внедрения НИТ в образов.процесс являются:

1) наличие в уч.заведении технич.базы, отвечающей современным требованиям; 2) наличие ПО, отвечающего требованиям образов.учреждений и повышающего эффективность образования и управления; 3) наличие информационного образовательного пространства; 4) специальная подготовка учителей и администрации в области применения КТ; 5) наличие у уч-хся культуры обращения с копм техникой, знаний и умений владения КТ.

В связи с этим можно перечислить наиболее актуальные направления развития информатизации образования:

1. создание современной программно-технической базы учебных заведений для внедрения ИТ (модернизация прогр. и аппар. ср-в комп. техн.; создание локальных сетей в уч. классах и объед. в единую сеть уч.заведения, создание информац ресурсов, доступных пользователям уч.заведения – сайты, базы данных, эл.журналы и др.)

2. совершенствование содержания уч. процесса с ориент на широкое внедрение НИТ (компьютерно ориентирование преподавание предмета)

развитие системы комп. коммуникаций в сфере образования с целью обеспечения доступа к информационным ресурсам глобальных компьютерных сетей, эффективного использования созданных в республике информационных ресурсов.