20.Форми позакласної роботи.

Форм позаклас.роботи: індивід, гурткові, об'єднуючі та масові.Індивід.робота – самост.д-сть окремих учнів, спрямована на самовиховання.Напр, підготовка доповідей, номерів худ.самодіяльності. Це дозволяє кожному знайти своє місце в загальній справі. Ця д-сть вимагає від вихователів знання індивід. особливостей учнів шляхом бесід, анкетування, вивчення їх інтересів. Гурткова позакл. робота сприяє виявленню й розвитку інтересів і творчих здібностей у певній галузі науки, мистецтва, спорту. Найбільш пошир.форми - гуртки та секції (предметні, технічні, спортивні, художні).У гуртках проводяться заняття різного типу:доповіді, обговорення творів літ-ри, екскурсії, лабораторні заняття, зустрічі з цікавими людьми.До об'єднуючих форм роботи відносяться дитячі клуби, шкільні музеї, спілки.Значнепошир.одержують клуби дружби, вихідного дня, цікавих зустрічей. Осн.робота у шкільних музеях пов'язана зі збором матеріалів. Для цього проводяться походи, експедиції, зустрічі з цікавими людьми, робота в архіві.Форми масової роботи належать до найбільш розповсюджених у школі. Масова робота містить у собі великі можливості активізації учнів.Так, олімпіада, змагання, гра вимагають безпосередньої активності кожного. При проведенні ж бесід, вечорів, ранків лише частина школярів виступає як організатори й виконавці.Протягомнавч. року можливе проведення 4-5-ти свят. Вони розшир.світогляд, викликають відчуття залучення до життя країни.Формою масової роботи з дітьми є класні години.

21. Учнівське наукове товариство як форма організації позакласної роботи.

Мета ств. УНТ з п-ва полягає в допомозі школярам займатися науковою д-стю, сприянні розвитку їхздібностей.ДоУНТ силою дітей залучати не варто, це їх добровільний вибір.Кожен новий член, який вступає до НТ, мусить зробити свій «вступний внесок»: прочитати доповідь, написати реферат.Це дасть змогу виробити наукову дисципліну серед членів товариства, відібрати здібних до наукової роботи учнів і тих, хто бажає нею займатися.Назва, девіз, емблема НТ з п-ва в школі також значно активізує роботу його членів.Досвід роботи і ств.в школі НТ з п-ва підказують, що його роботу варто одразу спрямовувати в кількох напрямах. Першим напрямок лекційний. Суть - підготовка учнями за участю учителя актуальної наукової роботи з подальшим виступом із нею перед учнями, батьками. Бібліографічний. Завдання - добір правової літ-ри до шкільної бібліотеки,а також спостереження за новими надходженнями, проведення огляду статей у правових журналах, оформлення стенду «Новини права», вивчення життя та діяльності вчених-юристів. На значно вищому рівні у роботі УНТ з п-ва повинен стояти дослідницький напрям його діяльності. До роботи в цьому напрямку слід залучати найкраще підготовлених дітей, здібних до написання наукових робіт.Важливо, щоб учитель застосовував йорганізаційний напрям роботи товариства.Мета- спілкування членів товариства з іншими учнями школи. Тому в УНТ з п-ва вчитель організовує масову роботу з його учасниками: екскурсії, правові дні (тижні, вечори), конференції, зустрічі.