4. Діагностика нервово-психічного розвитку дітей 2-го й 3-го року життя за н.М.Щеловановим та Аксаріною

У контроль входять:

Оцінка здоров'я (фізичного й психічного розвитку). Оцінка пове­дінки (щодня).

1. настрій ( спокійний, роздратований, пригніченість, нестійкий);

2. сон (засипання, характер сну, тривалість сну - укорочений трива­лий - відповідає віку);

3. апетит (гарний, нестійкий, поганий, вибірковість у їжі);

4. характер поведінки (активний, малоактивний, пасивний);

5. індивідуальні особливості, риси особистості дитини. Методи контролю:

   1. опитування матері;

   2. метод спостереження;

   3. діагностичні експерименти.

За результатами тестування можна виділити:

1. групу дітей з нормальним розвитком;

2. групу дітей із затримкою розвитку на 1 строк (1 квартал, 1 пів­річчя)

3. групу дітей з відставанням на 2 строки;

5. Діагностика розвитку дитини у ранньому дитячому віці за Мановою-Томовою

Шкала оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років (15-36 міс.)

Шкала для оцінки психічного розвитку від 1 до 3 років складається з чотирьох розділів для другого року і двох для третього. Шість показни­ків шкали для одного-трьох років підпорядковані так: моторика (М), уміння (У), навички (Н), образотворча діяльність (О), емоційно-соці- альний розвиток (EC), мовлення (М). 15 місяців

1. М Ходить сам, але часто надає.

2. У Ставить п'ять кубиків один на один.

3. Н Тримає ложку під час їжі.

4.0 Може тримати олівець і залишає сліди.

5. EC Виконує два завдання за вказівкою дорослого.

6. М Користується десятьма і більше словами. 1 рік 6 місяців

   1. М Ходить стабільно, рідко падає.

   2. У Відтворює побачене в діях з іграшками.

   3. Н Пробує їсти самостійно.

4.0 Креслить спонтанно і старанно.

5. EC Хоче все робити сам.

6. М Пробує пов'язати два слова у речення. 1 рік 9 місяців

   1. М Пробує бігти.

   2. У Кидає м'ячик у коробку (корзинку).

   3. Н ї сть самостійно.

4.0 Креслить в межах аркуша.

5. EC Шукає допомоги в дорослого, коли хтось забирає іграшку

6. М Може назвати п'ять зображень на картинці.

2 роки

1. М Піднімається і спускається східцями, тримаючись за поручні.

2. У Перегинає надвоє аркуш паперу.

3. Н Регулює свої фізіологічні потреби — майже не мочить штани.

4.0 Наслідуючи, креслить вертикальні та горизонтальні лінії.

5. ЕС Вступає у контакт з іншими дітьми.

6. М Ставить перші питання.