3. Методика визначення рівня розвитку розумових і сенсорних процесів, розроблена г.А.Урунтаєвою і ю.А.Афонькіною

Вік

Матеріали

Опис

практичних методик

Обробка даних

Розумові процеси

Сенсорні процеси

1 рік- 1 рік 6 місяців

Допоміжні предмети

1. «Знайди кільце».

У ряд лежать паралельно один одному тасьми (тов­сті нитки, мотузочки) од­накової довжини, до однієї з яких нрив'язане кільце. Пропонують дитині ді­стати кільце.

2. «Прокоти матрьошку». На візку стоїть матрьошка. Навколо вертикального штиря, що перебуває на краю візка, перекинуті тасьма, кінці якої повернені до дитини і йдуть пара­лельно один одному.

Спостері­гають, чи здатна ди­тина виявити й досліджу­вати готові міжпредметні зв'язки

Оцінюють: наскільки розвинене сприйняття переміщення предметів, як дитина емоційно реагує на на­ближення предмета цілі

1 рік 6 місяців - 2 роки

Найпро­стіші зна­ряддя

1. «Дістань кільце». На протилежній від дитини стороні стола лежить кільце, поруч паличка. Ди­тині пропонують дістати кільце, не торкаючи його руками.

2. «Що в трубці лежить?» У прозорій трубці лежать кульки або інші дрібні іграшки. Поруч перебуває паличка. Пропонують дитині дістати кульки.

З'ясовують, чи вдається дитині вста­новити взає­мозв'язок між предме­том і знаряддям

Визначають: доступність сприйняття предметів у динаміці їх пересування; чи враховує дитина форму, просторове положення предметів

1 рік 6

МІСЯЦІВ -2

роки 6місяців

Спеціалізовані знаряддя

1. «Поїхала лялька в гості»-. На столі стоїть візок з лялькою. На візку є вертикально закріплений стрижень. Поруч лежить паличка з кільцем на кінці. Пропонують дитині прокотити ляльку, не торкаючи візок руками.

2. «Ловися рибка». У тазі з водою плавають пластмасові рибки, поруч лежить сачок.

Пропонують дитині піймати рибок.

3. «Дістань кульки». У високій прозорій банці плавають кульки, поруч

лежить черпачок. Пропонують дитині дістати кульки.

Аналізують,чи спроможна ди­

тина досягти результат, з огляду на особливості знаряддя, форму й положення предмета.

Відзначають, чи спроможна

дитина використати знаряддя,що переміщається в

різних напрямках, 3огляду на

форму предметів.

2-3 року

Теж

Перед дитиною стоїть одноколірний прямокутний

кубик з отворами. В отвори кубика погрібно вставити втулки із плоскими капелюшками

(рукою втулки до самого капелюшка щільно вставити в отвір важко й потрібно забитимолотком). Пропонують дітям вставити втулки.

Виявляють, як дитина встановлює зв'язок між декількома предметами для об'єдна ння їх у ціле за допомогою знаряддя

Оцінюють, як дитина сприймає предмети в динаміці впливів і змін, а також відз­

начають особливості виділення частин і цілого.