Особенности подбора учебно-производственных работ на различных этапах обучения
УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ РАБОТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ОПЕРАЦИЙ |
|
УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕРАБОТЫ КОМПЛЕКСНОГО ХАРАКТЕРА, ВЫПОЛНЯЕМЫЕ В УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ |
|
УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ РАБОТЫ, ВЫПОЛНЯЕМЫЕ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ПРОИЗВОДСТВА И ПРАКТИКИ |
Подбор учебно-производственных работ, в содержании которых изучаемая операция является преобладающей.
Использование учебно-тренировочных работ для отработки сложных приемов и операций
|
|
Подбор учебно-производственных работ, включающих все ранее изученные операции в различных сочетаниях.
Учет необходимости полного использования возможностей учебно-материального оснащения учебных мастерских |
|
Типичность для соответствующей отрасли производства, предприятия, профессии учащихся, их специализации.
Обеспечение возможностей овладения новой современной техникой и технологией, передовыми методами труда по профессии.
Обеспечение возможностей передовыми современными способами организации труда.
Обеспечение условий безопасности труда учащихся. |
Оказывает
положительное влияние на воспитание
у учащихся бережного отношения к
учебному времени
Является
важнейшим средством формирования
профессионального мастерства учащихся
Учебно-производственные работы, выполняемые учащимися при изучении операций, нормируются только в целях планирования производственного обучения. Нормы времени (выработки) учащимся при этом не сообщаются.
|
Учебно – производственные работы комплексного характера, выполняемые учащимися в учебных мастерских и при обучении в условиях производства и практики, всегда нормируются, Норма времени (выработки) сообщаются учащимися |
Является
одним их важных объективных критериев
оценки успеваемости учащихся
Позволяет
устанавливать исходные данные для
рационального планирования
производственного обучения
Способствует
воспитанию у учащихся настойчивости
в достижении цели, развитие творческих
способностей, стимулирует
учебно-производ-ственную активность
Стимулирует
учащихся к освоению скоростных приемов
и способов работы, обеспечивающих
высокую производительность трудаУчебно-воспитательные задачи
Нормирования учебно – производственного труда учащихся
План (примерная форма)
Учебно – производственной деятельности группы
В учебной мастерской
на …………..20 ____г.
Группа №……. Профессия……………………………………………..
Мастер…………………………….Количество учащихся в группе………
Общий фонд времени на производственную деятельность группы…..час
Номера и наименования тем (подтем) программы |
Количество часов на тему (подтему) |
Наименование учебно-производственных работ |
Количество (объем) работ на группу (групповое задание) |
Ученическая норма времени (выработка) на единицу работ |
Всего часов на групповое задание |
Примечание |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общий фонд времени на производственную деятельность группы подсчитывается по формуле:
Тпд = (Тпр – Ти – Ту) п , где Тпр – общее количество времени на
производственное обучение за данный период
по программе.
Ти – время, необходимое для проведения вводных
и заключительных инструктажей
Ту – время на выполнение тренировочных
упражнений
п - количество учащихся в группе