100. Основні завдання практичного психолога у навчальному закладі

Основними напрямами діяльності шкільних психологів є діагностична, профілактична, психокоректуюча і консультативна робота.

Предметом психологічної діагностики є:

1. визначення психологічного статусу дитяти: особливостей розвитку психічних функцій, складу його особистості, характеру, темпераменту;

2. розвиваюча і психокоректуюча робота - активна дія на процес формування особистості;

3. розвиток здібностей, схильностей дітей, подолання відхилень в розвитку, порушень у вченні і поведінці дітей;

індивідуальне і групове консультування батьків і учнів.

101.Побудова дослідження особливостей впливу телевізійних програм з насиллям на психіку людини. Експер.Бандури:діти див.фільм.агрес.повед.,1)агрес.-винагор.,2)агрес.-каралась,3)з неагрес.повед.,4)не дивил.фільм. Діти,які бач.винагор.агресії були більш агрес.в іграх, а ті що бач.покар.-менш. Наслідки демонстр.агрес.: 1)зрост.агр.; 2)послабл.факторів,що стрим.агрес.; 3)притупл.чутлив. до агресії. Львів дослідж.(99-2000р)-64 підл., метод.шк.самооц.рівня тривож.Спілбергера-Ханіна, Особ. опит.FPI; полов.дивилась фільм,ін.-ні, ц тих,хто див.фільм зрос.показн.тривожн.і спонтан. агрес., на коло 15%мали релакс.ефект.

102. Побудувати дослідження особливостей прояву прив’язаності та симпатії до іншої людини Прив’язаність пов’яз. з потребою людини бути разом, поряд з визначеним іншою людиною. Пошук контактів з іншими людьми пов'язаний з виникаючою потребою в спілкуванні,у співпраці Атракція-процес взаємного тяжіння людей один до одного, механізм формування прив’язаності, дружніх відчуттів, симпатій, кохання. Але ми не знаємо який вплив надає сам факт участі в дослідженні емоц.стосунків. Метод виміру величини атракції - шкали соціальної дистанції, соціометрія; -Індекс Бірна, оцінка іншої люд. За критеріями по 7б.шкалі (інтелект, знайомство з останніми подіями, етичний розвиток, пристосованість до життя, відчуття симпатії/антипатії, яке він викликає; бажання/ небажання співробітничати- 2останні індекс атракції) - Міжособові шкали побачень (50 питань) - реєстрація невербальних реакцій випробовуваного на іншу люди. (просторова близькість учасників, взаємне положення тіл, напрям погляду, зміна ритму пульсу, серцебиття, розширення зіниць, тривалість зорового контакту-наявність емоц.відношення; напуженість,почервоніння обличчя, пітливість,змна настрою,усмішка та ін.) - Колірний тест стосунків (ЦТО) Е.Ф. Бажіна і А.М. Еткінда (вивчення емоційних компонентів стосунків особи) – основою є кольороасоціативний експеримент, що базується на гіпотезі віддзеркалення істотних характеристик невербальних компонентів стосунків до інших і до самого сбе в колірних асоціаціях до них. Використовується 8-ми колірна табл. Колірного тесту Люшера. - бесіда - спостередення за емоц. реакціями(вираження особи, міміка, поза,пантоміміка, мови)

103. Побудувати дослідження неконструктивної поведінки особистості Неконстуктивна поведінка –та, що відхиляється від норми. Виявляється в агресивності, капризах, нестриманості, егоїстичності, схильності до скандалів,гіперактивності,недовірливості, порушення ціннісно-мотиваційної сфера, у намірі нанести комусь шкоду. Види: імпульсивні, гіперактивні; - демонстративні; -протестуючі; - агресивні; - недисципліновані, «відхід від діяльності»; - пасивні, сором’язливі. Методи: спостереження - Опитувальник для дослідження рівня імпульсивності В.А.Лосенкова - діагностика ворожості (за шкалою Кука – Медлей) (шкала цинізму, агресивності, ворожості); - Методика «Агресивна поведінка» (Ільін, Ковальов) (Шкали: схильність до вербальної та фіз.агресії: прямої і непрямої, рівень нестриманості -Стиль поведінки в конфліктній ситуації (К.Томас)(втеча,примус, згладжуавння, компроміс, конфронтація)

39