- •1. Загально психологічні принципи психологічних досліджень
- •2. Проблема розвитку психіки у філогенезі.
- •3. Основні властивості психіки людини.
- •4. Особливості свідомості людини.
- •5. Самосвідомість людини та її основні функції.
- •6. Психофізична та психофізіологічна проблеми та шляхи їх вирішення.
- •7. Особистість в контексті сучасних наукових досліджень.
- •8. Теорії особистості
- •9. Індивідуально типологічні особливості особистості. Темперамент.
- •10.Індивідуально типологічні особливості особистості. Характер
- •11. Індивідуально типологічні особливості особистості. Здібності
- •12. Мотиваційна сфера особистості
- •13. Теорія емоцій, їх характеристика та аналіз.
- •14. Поняття про почуття. Визначальні риси емоцій та почуттів.
- •15.Вираження почуттів. Зовнішні вияви почуттів. Зняття внутрішньої напруги.
- •17. Відчуття людини. Їх основні закономірності.
- •18. Сприймання людини: основні особливості
- •19. Пам’ять людини: її основні процеси
- •20. Мислення людини: основні розумові операції.
- •21. Уява людини, основні процеси створення образів уяви.
- •22. Мовлення людини, його основні види та функції.
- •23.Увага людини, її основні особливості.
- •24. Основні етапи розвитку предмету психології
- •26. Психоаналіз – історія розвитку, розгалуження, основні проблеми.
- •27. Біхевіоризм.
- •28. Гештальт психологія та екзистенцій на психологія.
- •29. Історія і тенденції розвитку Української психології.
- •30. Гуманістична психологія.
- •32. Поведінка та установки. Теорія когнітивного дисонансу Фестінгера.
- •33. Соціальне мислення. Стереотипність, евристичність, ілюзорність. Фундаментальна помилка атрибуції.
- •34. Види груп в соціальній психології. Загальна характеристика та способи класифікації.
- •35. Соціальні і гендерні ролі.
- •36. Теорії агресії в соціальні психології. Послаблення агресії за допомогою соціального научіння.
- •37. Етапи організації і проведення експериментального психологічного дослідження.
- •38. Ідеальний та реальний експерименти.
- •39. Експериментальні змінні та способи їхнього контролювання
- •40. Спостереження як один з основних емпіричних методів психології.
- •41. Методи опитування в психологічних дослідженнях.
- •42. Вплив особистості досліджуваного в експерименті.
- •43. Вплив експериментатора в експерименті.
- •44.Класифікація типів за Лазурським.
- •45. Порівняння психологічних моделей особистості Ганнушкіна, Лічко, Леонгарда.
- •45. Розуміння екстра-інтроверсії Юнгом, Айзенком, Леонгардом
- •46. Типологічна модель Кречмера. Психологія конституційних відмінностей Шелдона.
- •48. Функціональні стани в структурі поведінки людини. Фізіологічні індикатори функціональних станів. Способи їх корекції та принципи саморегуляції.
- •49. Фізіологічні основи мотивації та емоцій
- •50. Гомеостаз як основна умова життєдіяльності організму. Психофізіологічні принципи саморегуляції.
- •51. Основні психологічні концепції онтогенезу психіки людини
- •52, Основні закономірності онтогенезу психіки людини
- •53. Кризи 2 та 3 років життя. Засоби подолання.
- •54. Кризи 7 і 13 років життя. Засоби подолання.
- •55. Формування особистої ідентичності в юнацькому віці.
- •56. Криза середини життя і засоби її подолання.
- •57. Основні психологічні концепції навчання
- •58. Показники та критерії вихованості особистості.
- •59. Комунікативна культура вчителя.
- •60. Психологічна характеристика методів і форм навчання.
- •61. Психологічний аспект контролю та оцінки знань
- •62. Вибір методологічної основи інтерпретації психологічних даних.
- •63. Психологічна спеціалізація в системі вищої школи України. Провідні учбові та науково-дослідні психологічні центри України.
- •64. Психологічна структура трудової діяльності
- •65. Прогностична трудова експертиза.
- •67. Поняття психологічної професіографії. Структура психограми.
- •68. Характеристика операторської діяльності : її структура, надійність, помилки.
- •69. Вимірювання в психології. Основні типи шкал.
- •70. Вимоги до побудови і перевірки методик.
- •71. Надійність та валідність тестів
- •72. Основні поняття психометрії
- •73. Психологічний діагноз та висновок
- •74. Соціальні та етичні аспекти психологічної діагностики. Етичний кодекс психолога діагноста.
- •75. Загальні та спеціальні вимоги до психолога консультанта
- •76. Модель ефективного консультанта
- •77. Уміння та навички консультанта
- •78. Різновиди психологічного консультування
- •79. Соціально-політичні чинники оптимізації політичної діяльності
- •80. Політична соціалізація: сутність, етапи, основні механізми
- •81. Психологія організованої злочинності
- •82. Психологічна характеристика потерпілого
- •83. Функції управління, вимоги до особистості менеджера в світлі проблем психології управління
- •84. Психологія конфлікту. Запобігання та вирішення конфліктів у процесі управління
- •85. Норма-патологія, хвороба- здоров’я
- •86. Внутрішня картина здоров’я
- •87. Психічне здоров’я як регулятор поведінки в життєвих ситуаціях
- •88. Невротичні розлади
- •90. Соціально-психологічна характеристика та актуальні проблеми сучасної сім’ї
- •91. Стабільність шлюбних стосунків та їх детермінанти
- •92. Психологічні засади формування спортивної досконалості
- •93. Психологія спортивних змагань
- •94. Аналіз програм шкільного курсу психології.
- •96.Особливості проведення уроку
- •97. Оцінювання знань на заняттях з психології
- •98. Основні завдання практичного психолога в організації
- •99. Основні завдання практичного психолога в медичному закладі
- •100. Основні завдання практичного психолога у навчальному закладі
49. Фізіологічні основи мотивації та емоцій
Мотивація напряму пов’язана з потребою
Потреба – цілеспрямована система послідовних дій, які опосередковують контакт організму з оточуючими умовами для забезпечення та розвитку життя.
За Сімоновим – фізіол мех. Активний в пам’яті слідів тих зовнішніх об’єктів, які можуть задовольняти певну потребу, та тих дій, які забезпечують задоволення.
Основні принципи нейрофізіології домінуючих мотивацій:
Кожна мотивація зумовлена оявою метаболічної потреби і має мистемний характер.
Потреба трансформується нейрогуморальним шляхом у збудженні центрів гіпоталамуса, які активують інші структури мозку, та кору Вел півкуль.
Коркові та лімбічні структури мозку здійснюють специфічну для кожної мотивації незхідний збуджуючий та гальмівний вплив на гіпоталамічні мотиваційні центри
Фази мотивації:
Ідентифікація потреби
Збудження активаційних цетрів (ретикулярна формація)
Збудження кори головного мозку
Сигнали нейрогуморальних органів регуляції до певних дій спрямованих на задоволення потреби
Емоції
Теорії:
1. Ч. Дарвіна. Поділяв на корисні ем, або ті що колись їми були
2. Вундт. Коли у свідомості лю виникає негативна емоція, то вона кожного разу виникає за асоціацією відповідно до неї близьке за змістом нижче почуття, відчуття.
3. Нейрокультурна т. Пола Екмана. З 1 боку емоції – на основі еволюції, з іншого – це явище культурне.
Нервовим субстратом емоцій є лімбічна система та лімбічні струк мозку.
Фізіологічні кореляти емоцій:
Рефлекторні мех., виникнення емоц реакцій. Вони можуть виникати як довільно так і виникнення може бути безумовно рефлекторним і умовно рефлекторним.
Ем та вегетативна НС. Деякі автори пов’язують негативні емоції переважно з активацією симпатичного відділу НС, а позитивні – з активацією парасимпатичного відділу.
Ем та ендокринна система. При виникненні емоцій виникають біологічні зрушення і викид в кров біологічно активних речовин. Різні гормони – різні емоції.
50. Гомеостаз як основна умова життєдіяльності організму. Психофізіологічні принципи саморегуляції.
Гомеостаз – підтримка сталості внутрішнього середовища організму.
Функції гомеостазу: забезпечення виживання та адаптації організму.
Існує внутрішній та зовнішній гомеостаз – всередині організму та всередині екологічної системи.
Властивості гомеостазу:
Нестабільність системи, тестує яким чаном краще адаптуватися
Прагнення до рівноваги
Непередбачуваність, не завжди очікуваний результат
Приклади гомеостазу у ссавців:
підтримка сталої температури (піт)
підтримка рівня глюкози в крові
виділення токсичних речовин з потом і сечею
Механізми гомеостазу – зворотний зв’язок.
Позитивний зворотний зв’язок – орієнтація на зміну внутрішнього середовища, стабілізація - температура, речовини – їх баланс
Негативний зворотній зв’язок – орієнтація на збереження сталості внутрішнього середовища – дестабілізація – згортання крові, народження дитини
Підтриманням гомеостазу займається – ЦНС та ВНС нейрогуморальна система, вегетативна нс (парасимпатична та симпатична нервові системи).
Принципи саморегуляції:
Два методи саморегуляції – фармакологічні, нефармакологічні (медитація, аутотренінг, самогіпноз, масаж, глибоке дихання, його, метод візуалізації, метод приємних асоціацій)
Принцип біологічного зворотного зв’язку
Згідно з визначенням Американської асоціації прикладної психофізіології і бзз *БІОЛОГІЧНИЙ ЗВОРОТНІЙ ЗЬЯЗОК*, бзз – це нефармакологічний метод лікування з використанням спеціальної апаратури для реєстрації, посилення та зворотного повороту пацієнту фізіологічної інформації. Основне завдання бзз є навчання саморегуляції, бзз полегшує процес навчання фізіологічного контролю. Техніка дозволяє отримати інформацію, яку в звичайних умовах отримати неможливо. Основні атрибути терапії – лікар, пацієнт і технічні засоби.
Вікова психологія
