Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения: начальная и основная школа

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) как нормативный документ, определяющий содержание общего образования на ступенях: начального, общего образования (утв. приказом Минобрнауки РФ 17.12.2010г.). Понятие стандарта образования (как совокупность требований при реализации основной образовательной программы начального и основного общего образования.). Уровни в государственном образовании (федеральный, региональный, школьный уровни). Соотношение уровней в госстандарте. Функции стандарта общего образования (социальное регулирование образования, гуманизация образования, функция управления учебно-воспитательным процессом, функция академического и практического повышения качества образования). Требования ФГОС к результатам освоения образовательных программ (личностные, метапредметные, предметные). Основы разработки стандарта. Методологическая основа стандарта.

Базисный учебный план как компонент основной образовательной программы школы

Базисный учебный план общеобразовательной школы как ос­новной государственный нормативный документ, являющийся составной частью государственного стандарта в этой области об­разования; как основа для разработки типовых и рабо­чих учебных планов. Структура базисного учебного плана. Учебный план. Отражение в учебном плане школы стандарта содержания общего среднего об­разования. Типы учебных планов: базисный, типовой и учебный план школы. Типовые учебные планы, их рекомендательный характер. Учебный план общеобразовательной средней школы. Типы учебных планов школы: собственно учебный план школы, разрабатываемый на основе государственного базисного учебного плана на длительный пери­од и отражающий особенности конкретной школы (в качестве учебного плана школы может быть принят один из типовых учеб­ных планов); рабочий учебный план, разрабатываемый с учетом текущих ус­ловий и утверждаемый педагогическим советом школы ежегодно. Структура учебного плана средней общеобразовательной шко­лы. Федеральный, национально-региональный и школь­ный компоненты плана. Инвариантная часть (ядро) учебного плана обеспечивает приобщение к общекультурным и национально зна­чимым ценностям, формирование с целью их базовой культуры. Вариативная часть, учитывающая личностные особенности, ин­тересы и склонности учащихся, позволяет индивидуализировать процесс обучения. Базисный учебный план средней общеобразовательной шко­лы как часть государственного стандарта (продолжительность обучения на каждой ступени; недельная учебная нагрузка; обязательные и факультативные занятия по выбору учащихся.

Основная образовательная программа

Основная образовательная программа (ООП) по уровням общего образования: ОП дошкольного образования, ОП начального общего образования, ОП основного общего образования, Оп среднего общего образования. Реализация ОП через урочную и внеурочную (по направлениям развития личности) деятельность. Три раздела ООП: целевой, содержательный и организационный. Общие требования к реализации образовательных программ: самостоятельные и сетевые формы реализации, использование дистанционных форм, форм электронного обучения и др.

Планируемые результаты освоения ООП (связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения ООП; содержательная и критериальная основа для разработки программ учебных предметов. Система оценки достижения планируемых результатов (содержание итоговой аттестации, промежуточной, итоговой оценки по предметам, оценки проектной деятельности обучающихся. Содержательный раздел ООП: программа развития универсальных учебных действий; программы отдельных учебных предметов, программа воспитания и социализации обучающихся.

Учебная программа — нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, ло­гику изучения основных мировоззренческих идей с указанием по­следовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение. Структура расположе­ния учебного материала: по годам обучения и внутри каждого школьного класса. Учебные программы: типовые, рабочие, адаптированные, модифицированные, ав­торские.

Основная литература:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации».М.: Проспект, 2013, 60 с.

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа/ сост. Е.С. Савинов.- М.: Просвещение, 2011-342с). Стандарты второго поколения).

3. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2013.- 111с. –(Стандарты второго поколения).

4. Пуйман С.А. Педагогика современной школы: ответы на экзаменационные вопросы / С. А. Пуйман. - Минск : ТетраСистем, 2011. - 223 с.

5. Кирилловых А.А. Комментарий к федеральному закону «Об образовании в российской Федерации» № 273 –ФЗ.-М.: Книжный мир, 2013.-352с.

Дополнительная литература:

1. Закон «Об образовании» РФ. М., 1992 - 2007.

1. Комментарий к Закону Российской Федерации «Об образовании»/ Отв. ред. А.Н.Козырин. - М.,2005.

2. Правоведение: Учебник для студ. высших учеб. заведений / Под ред. Е.С.Кувшинова, Н.И.Хлюпина. - М.,2003.

3. Шкатулла В.И. Образовательное право: Учебник для вузов. -М.,2001.

4. Педагогика : учеб. для студентов вузов / Л.П.Крившенко, М.Е.Вайндорф-Сысоева, Т.А.Юзефавичус и др. ; под ред. Л.П.Крившенко. - М. : Проспект, 2010. - 429 с.

5. Педагогика : учеб. пособие для студентов вузов / Б.З.Вульфов, В.Д.Иванов, А.Ф.Меняев и др. ; под ред. П.И.Пидкасистого. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 502 с.

7. Стандарт общего образования: на пути к общественному договору. М.:

Просвещение, 2006.