- •Программа итогового государственного экзамена по педагогике
- •1. Пояснительная записка
- •2. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших изучение педагогических дисциплин
- •3. Форма и порядок проведения итогового государственного экзамена. Критерии оценивания.
- •3.1. Форма и порядок проведения итогового государственного экзамена.
- •3.2. Критерии оценивания
- •4. Теоретический компонент содержания итогового государственного экзамена по блокам педагогических дисциплин
- •4.1. Нормативно - правовые основы современного образования Проблемы образования в контексте нового Закона.
- •Государственная программа рф «Развитие образования» на 2013-2020 годы
- •Государственная программа Московской области «Образование Подмосковья» на 2014-2018 годы
- •Личность учителя в контексте профессионального стандарта педагога
- •Новое положение об аттестации учителя
- •Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения: начальная и основная школа
- •Базисный учебный план как компонент основной образовательной программы школы
- •Основная образовательная программа
- •8. Адамский а.И. Глава 11. Новая школа // в кн.: Стратегия-2020: Новая модель роста — новая социальная политика / Науч. Ред.: в.А.Мау, я.И.Кузьминов. Кн. 1. М.: Дело, 2013. № 11. С. 300-358.
- •4.2. Теория обучения Закономерности обучения
- •Принципы обучения
- •Урок как основная форма обучения: традиционные и нетрадиционные формы
- •Технология планирования современного урока
- •Средства обучения и оборудование предметного кабинета
- •Современный учебник: дидактические требования
- •Литература дополнительная:
- •4.3. Педагогические технологии Педагогические технологии
- •Технологии иллюстративно-объяснительного обучения (традиционные)
- •Технологии развивающего обучения
- •Модульные образовательные технологии
- •Технологии проективного обучения
- •Информационные технологии в обучении
- •Этнотехнологии в современном образовательном процессе
- •Технологии здоровьесбережения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература:
- •4.4. Теория и методика воспитания Закономерности воспитании личности
- •Принципы воспитания. Их классификация
- •Методы формирования сознания личности
- •Методы организации деятельности и опыта общественного поведения
- •Методы стимулирования поведения и деятельности
- •Методы контроля и самоконтроля в воспитании
- •Основные направления работы и функции классного руководителя в современной школе
- •Роль учебных дисциплин в формировании научного мировоззрения учащихся
- •Гражданско - патриотическое воспитание и формирование культуры межнационального общения школьников
- •Формирование базовой культуры личности: основные направления
- •Литература
- •4.5. Управление образовательными системами Организация методической работы современного учителя
- •Родители обучающихся как участники образовательных отношений
- •Государственно-общественное управление в системе современного образования
- •Независимая система оценки качества образовании как реальность государственной образовательной политики
- •4.6. История педагогики и образования
- •Идеи гуманизации образования в отечественной педагогике XIX в.
- •Н.И.Пирогов о национальной школе и воспитании личности
- •Научно-педагогические идеи к.Д.Ушинского
- •Новаторские педагогические идеи л.Н.Толстого о школе и народном образовании
- •Педагогические идеи а.С.Макаренко (1888 – 1939гг.) и их реализация в современной образовательной теории и практике
- •Основополагающие идеи в.А.Сухомлинского (1918 – 1970гг.) о воспитании личности.
- •Я.А.Коменкий (1502-1670) – основоположник педагогической науки
- •Отечественная школа и педагогика в 20-40 г.Г. XX столетия
- •Список литературы
- •142611, Московская область, г. Орехово-Зуево, ул.Зелёная, д.22
Список литературы
Основная литература:
Джуринский А.Н. История педагогики и образования: учебное пособие для студентов вузов. – КДУ, Владос – пресс, 2013.
Днепров Э.Д. Новейшая политическая история Российского образования. – М., 2011.
История педагогики и образования: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф образования/ под ред. З.И.Васильевой . – М.: Издат. центр «Академия», 2011, - 432 с.
История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца до конца ХХ века: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под общей ред. акад. А.И.Пискунова. – М.: ТЦ Сфера, 2009, - 496 с.
Дополнительная литература
Аристотель. Сочинения в четырёх томах. Т.4. М., 1984.
Андреев А.Л. Общество образования в России: трудности исторического становления. // Педагогика, 2011, №5, С.81-93.
Беляев В.И. Педагогика А.С. Макаренко: традиции и новаторство. М., 2000.
Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. М., «Правда», 1989.
Бердяев Н.А. О назначении человека. – М.: Республика, 1993.
Богуславский М.В. Подвижники и реформаторы российского образования: историко-биографические очерки. М., 2005.
Богуславский М.В. Педагогические идеалы Н.И.Пирогова.// 2010, № 9, С. 89-102.
Василькова Ю.В. Страницы отечественного образования: с древнейших времён до конца 18 в. М., 1996.
Вахтеров В.П. Избранные педагогические сочинения. М., 1987.
Вальдорская педагогика. М.: «Прорсвещение», 2003.
Вахтеров В.П. Избр. пед. соч. – М., 1987.
Вестник МГОГИ, изд.в 2012 г.(2 выпуска).
Гербарт И.О. Избр. пед. соч. – М., 1940.
Гончаров Н.К. Л.Н. Толстой - педагог-гуманист//Сов. Педагогика -1978.-№9.-С. 104-113.
Горячева И.А. Учебные книги К.Д.Ушинского. М., 2010.
Герцен С.Д. Избранные педагогические сочинения М., 1991.
Гликман И.З. Классик мировой педагогики (К 120-летию со дня рождения А.С.Макаренко).// Педагогика, 2008, № 5, с.64-70.
Горшкова В.В. Интерпретация педагогической концепции Дж.Дьюи в российской педагогике 20-30-х гг. ХХ в. // Педагогика, 2009, № 1, с.60-72.
Дистервег А. Избр. Пед. Соч. М.: Учпедгиз, 1956.
Днепров Э Д. Новейшая политическая история Российского образования. – М., 2011.
Джуринский А.Н. Тенденции развития и проблемы историко-педагогической науки.// Педагогика, 2011, № 7, С.79-83.
Закон «Об образовании» РФ. М., 1992,2012.
Заварзина Л.Э. П.Ф.Каптерев на ниве педагогического образования. // Педагогика, 2011, № 3 , С.69-80.
Заварзина Л.Э. Н.И.Пирогов: исповедь русского ученого. //Педагогика, 2010, № 9, С.103-114.
Заварзина Л.Э. Л.Н.Толстой в оценке П.Ф.Каптерева. (К 180-летию со дня рождения Л.Н.Толстого). // Педагогика, 2008, № 8, с. 65-76.
Илалтдинова Е.Ю. Наследие А.С.Макаренко в 1953 – середине 1970-х гг.// Педагогика, 2011, № 7, С.93-101.
История педагогики и образования : учебно-методическое пособие / В. Ю. Ферцер. - Орехово-Зуево : МГОГИ, 2013. - 99 с.
История педагогики: Учебник для студентов пед. инст-ов/ Н.А.Константинов, Е.Н.Медынский, М.Ф.Шабаева.- 5-е изд., доп. И перераб. – М.: просвещение, 1982.
Кудрявая Н.В. Толстой о смысле жизни. М., 1993.
Коменский Я.А. Великая дидактика. Избр.пед.соч. в 2-х т. Т. 1. М.: Изд. АПН РСФСР, 1982.
Коменский Я.А. Изд. Дом Ш Амонашвилли, М., 1996.
Крупская Н.К. Пед. соч. в 10 т. – М., 1979-1981
Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. Сост. Т.С. Буторина. М: Педагогика, 1981.
Ломоносов М.В. Избр. Пед. соч. Изд. Дом Ш.Амнашвилли, М., 1996.
Макаренко А.С. Педагогические сочинения в 8-ми томах. М., 1984.
Никулина Е.Н. Категории личности и природы человека в педагогической антропологии К.Д.Ушинского и свт. Феофана Затворника.// Педагогика, 2011, №7, С.84-92.
Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. М., 1985.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен и до конца ХУП века / Под ред. Э. Д. Днепрова.- М.: Педагогика, 1989.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1912-1941 гг.). М., 1980.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX - начало XX вв. /Под ред. Э.Д. Днепрова, С.Ф. Перова, Ф.Г. Паначина, В.К. Тембиева. М.: Педагогика, 1981.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1961-1986 гг.) /Под ред. Ф.Г. Паначина. М.; Педагогика, 1987.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1917-1980 гг.) /Под ред. И.П. Кузина, М.Н. Колмаковой. М.: Педагогика, 1986.
Равкин З.И. Проблемы духовного развития личности ребенка в пед. наследии Л.Н. Толстого // Сов. Педагогика.-1978.- № 9.- С. 114-123.
Руссо Ж.Ж. Эмиль, или О воспитании // Пед соч. - М., 1981. - Т. 1.
Розанов В.В. Сумерки просвещения. М., 1990.
Русских В.Г. Проблема воспитания гражданина и патриота в России Х1Х в. // Педагогика, 2011, № 3, С.87-96.
Скаткин М.Н. Методология и методика пед. исследований: В помощь начинающему исследователю. М.: Педагогика, 1987.
Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч. в 3 т. – М.: Педагогика, 1979
Соловьев В. Национальный вопрос в России.соч. в 2-х т., т.I, М., Правда, 1989.
Соловьев В. О богочеловечестве.соч. в 2-х т., т.II, М, Правда, 1989.
Стоюнин В.Я. Избранные сочинения. М., 1991.
Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии. М., 2004.
Ушинский К.Д. Пед.соч. в 6-ти томах. М.: Педагогика, 1988.
Ушинский К.Д. и русская школа. – М., Роман-газета, 1994.
Фролов А.А., Илалтдинова Е.Ю. Догмы и новые ракурсы изучения наследия А.С.Макаренко. // Педагогика, 2009, № 5, с.80-88.
Фомичев И.В. Школа и просвещение в России в условиях войны и революции. Воронех, 2001.
Шаталов А.А. Педагогика Л.Н.Толстого. М., 2006
Шаталов А.А. М.В.Ломоносов – основоположник русской национальной школы // Вестник МГОГИ, 2012.
Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения в 2-х томах. М., 1980.
Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
koob.ru
lib.hsgm.ru
myword.ru
pedlib.ru
5. pedagogy.ru
6. nter-pedagogika.ru
7. psyhoterapevt.ru › ped.htm
8. links-guide.ru › pedagogicheskie-portal
ПРОГРАММА
итогового государственного экзамена
по педагогике
Подписано в печать
Формат Усл. печ. л.
Тираж экз. Заказ
Редакционно - издательский отдел
Московского государственного областного гуманитарного института