Министерство образования Московской области

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

Московский государственный областной гуманитарный институт

Кафедра педагогики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор

_________________________

«_____» «_____________» «20___г.»

Программа итогового государственного экзамена по педагогике

Орехово-Зуево

2014

УДК

ББК

Рекомендовано Учебно- методическим советом МГОГИ

Протокол №…. от……

Составители:

к.п.н., доцент Скударёва Г.Н.

к.п.н., доцент Кутякова Н.К.,

к.п.н., доцент Романова Г.А.,

к.п.н., ст.пр. Петрова Л.А.,

к.пс.н., ст.пр. Осинина Т.Н.,

к.п.н., ст.пр. Носкова Н.В.

Под общей редакцией к.п.н, доцента, заведующего кафедрой педагогики Скударёвой Г.Н.

ПРОГРАММА итогового государственного экзамена по педагогике.

1. Пояснительная записка

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании РФ» итоговая аттестация выпускников, завершающих обучение по программам высшего профессионального образования в высших учебных заведениях, является обязательной.

Государственными образовательными стандартами по укрупненной группе специальностей 050000 Образование и педагогика предусмотрена итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускников в виде:

- защиты выпускной квалификационной работы (ВКР);

- сдачи государственных экзаменов.

Итоговая государственная аттестация предназначена для определения практической и теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, и продолжению образования в аспирантуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которое он освоил за время обучения.

Целью итоговой государственной аттестации является установление соответствия требованиям государственного образовательного стандарта по педагогическим специальностям очной формы обучения и заочной формы обучения; решение вопроса о присвоении выпускнику соответствующей квалификации и выдаче ему диплома о высшем образовании; определение путей дальнейшего совершенствования профессиональной подготовки выпускников.

Программа и порядок проведения итогового государственного экзамена разработаны в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» №1155 от 25.03.2003 г. и «Положением об итоговой аттестации выпускников Московского государственного областного гуманитарного института» от 2012 года.

Программа итогового государственного экзамена предназначена для студентов педагогических специальностей очной и заочной форм обучения и утверждена на заседании кафедры педагогики 22 апреля 2014 г (Протокол № 8).

2. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших изучение педагогических дисциплин

Выпускник, получивший квалификацию учителя по предмету, должен быть готовым осуществлять обучение, воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта; осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечить охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

В результате изучения материала по педагогическим дисциплинам выпускник должен

Знать:

• теоретические и методологические вопросы традиционного и инновационного направлений в отечественном образовании;

• актуальные проблемы оптимизации школьного образовательного процесса;

• современные подходы к реализации педагогических технологий в школе.

Уметь:

• использовать в педагогической деятельности наиболее эффективные технологии образовательного процесса;

• осуществлять реализацию идеи полной управляемости педагогическим процессом;

• осуществлять поиск и подбор информации с использованием Интернет-ресурсов по организации и управлению педагогическими технологиями;

• сочетать теоретический анализ проблем с практическими рекомендациями для школы по внедрению педагогических инноваций.

Владеть:

• современными идеями и концепциями воспитания и обучения;

• современными технологиями конструирования и осуществления педагогического процесса;

• осуществлением методами мониторинга и коррекции педагогической деятельности;

• новаторским подходом овладения инновационными технологиями.