
- •1. Розкрити поняття «гувернерство», характеристика професії «соц..Гувернер».
- •2. Обґрунтувати тенденції розвитку гувернерства.
- •3. Проаналізувати напрями роботи соц.Гувернера.
- •4. Проаналізуйте історію вин.Професії «соц..Гувернер».
- •5. Охарактер.Зміни, яких зазнала професія соц..Гувернера у своєму розвитку.
- •6. Розкрити соц.-економ. Значення професії соц.Гувернера.
- •7. Зясувати сучасний погляд на проф..Д-сть соц..Гувернера.
- •8.Розкрити гувернерство як феномен соц.Сфери суч.Суспільства.
- •9. Охарактеризувати особливості соц.Гувернерства.
- •10. Дати характеристику посадовим обов’язкам соц.Гувернера.
- •11. Проаналізувати, якими проф.Знаннями повинен володіти соц.Гувернер.
- •12. Проаналізувати, якими проф.Вміннями повинен володіти соц.Гувернер.
- •13. Дати характеристику основним положенням Сімейного кодексу Укр.
- •14. Дати характеристику основним положенням Конвенції оон про права дитини.
- •Перша частина
- •Друга частина
- •Третя частина
- •15. Дати характеристику Концепції громадянського виховання особистості.
- •16. Розкрити сутність громадянського виховання особистості.
- •17. Проаналізувати основні підходи та принципи виховання громадянина.
- •18. Охарактеризуйте мету та завдання громадянського виховання та освіти.
- •19. Розкрити зміст громадянського виховання.
- •20. Дати характеристику формам громадянського виховання.
- •21. Охарактеризувати інститути, що забезпечують громадянське виховання.
- •22. Розкрити основні шляхи реалізації Концепції громад.Виховання особистості.
- •23. Дати характеристику основним положенням Цивільного кодексу Укр.
- •Структура Цивільного кодексу:
- •Сфера регулювання
- •24. Дати характеристику основним положенням зу «Про освіту».
- •25. Розкрити поняття охорони праці. Основні закони та нормативні акти про охорону праці.
- •26. Дати характеристику основним положенням зу «Про о.П.»
- •27. Охарактеризувати дотримання санітарно-гігієнічних умов при обладнанні робочого місця соц. Гувернера
- •28. Розкрити особливості сімейного виховання в різні періоди розвитку суспільства
- •29. Проаналізувати взаємодію школи та сім’ї у виховання дітей та молоді.
- •30. Розкрити поняття суспільного виховання, його характеристики
- •31. Розкрити поняття професійної придатності, його характеристика.
- •32. Охарактеризувати психолого-педагогічні особливості навчально-виховної д-ті соціального гувернера
- •33. Розкрити стиль поведінки, взаємовідносин, батьківського піклування соціальним гувернером
- •34.Проаналізувати встановлення та збереження взаємовідносин партнерства у виховання дитини між соціальним гувернером та батьками
- •35. Проаналізувати дотримання прав дитини в процесі життєдіяльності родини
- •36. Проаналізувати гру як метод виховання особистості дитини
- •37. З’ясувати особливості використання ігор
- •38. Розкрити історичний аспект ігор
- •39. Охарактеризувати структурні компоненти гри
- •40. Проаналізувати гру як активну форму пізнання навколишньої дійсності
- •41. Охарактеризувати педагогічне спілкування гувернера з дитиною
- •42. Розкрити основні ознаки професіоналізму спілкування соціального гувернера
- •43. Дати характеристику діалогічному спілкуванню, його критеріям
- •44. Проаналізувати правила активного слухання
- •45. Проаналізувати психологічні особливості виховання та риси характеру, важливі для процесу навчання
- •46. Розкрити психолого-педагогічні основи плідної діяльності дорослого і дитини
- •47. Розкрити роль тестування в загальному процесі вивчення особистості дитини
18. Охарактеризуйте мету та завдання громадянського виховання та освіти.
Мета громадянського виховання – сформувати свідомого громадянина-патріота, тобто людину, якій притаманні особистісні якості й риси характеру, спосіб мислення, вчинки та поведінка, спрямовані на розвиток демократичного громадянського суспільства в Україні.
Завдання:
1.визнання й забезпечення в реальному житті прав людини як гуманістичної цінності та єдиної норми всіх людей без будь-яких дискримінацій, на чому будується відкрите, демократичне, громадянське суспільство; 2. усвідомлення взаємозв’язку між ідеями індивідуальної свободи, прав людини та її громадянською відповідальністю; 3.формування національної свідомості, належності до рідної землі, народу; визнання духовної єдності поколінь та спільності культурної спадщини; виховання почуття патріотизму, відданості у служінні Батьківщині; 4.утвердження гуманістичної моралі та формування поваги до таких цінностей як свобода, рівність, справедливість; 5.формування соціальної активності особистості на основі соціальних умінь: готовність до участі у процесах державотворення, здатність до спільного життя та співпраці у громадянському суспільстві, готовність взяти на себе відповідальність; здатність розв’язувати конфлікти у відповідності з демократичними принципами, здатність до самостійного життєвого вибору на основі гуманістичних цінностей; 6.формування працелюбності особистості, відповідальності за свої дії; 7. формування політичної та правової культури засобами громадянської освіти, яка забезпечує знання про політичні системи та владу на всіх рівнях суспільного життя, про закони та законодавчі системи; виховання поваги до Конституції України, законодавства, державної мови.
19. Розкрити зміст громадянського виховання.
Виховання громадянина має бути спрямованим передусім на розвиток патріотизму – любові до свого народу, до України. Важливою якістю українського патріотизму має бути турбота про благо народу, сприяння становленню і утвердженню України як правової, демократичної, соціальної держави, готовність відстояти незалежність Батьківщини.
Важливе місце у змісті громадянського виховання посідає формування культури міжетнічних стосунків. Культура міжетнічних відносин – це реалізація взаємозалежних інтересів етносів, народностей у процесі економічного, політичного, соціального і духовного життя на принципах свободи, рівноправності, взаємодопомоги, миру, толерантності. Культура міжетнічних стосунків має економічну, політичну, правову, духовну основи. Деформація цих основ призводить до конфліктних міжетнічних стосунків, проявів шовінізму та інших небезпечних для громадянського миру і злагоди ситуацій. Громадянське виховання має стимулювати також розвиток планетарної свідомості. Вона включає відчуття єдності й унікальності життя на Землі, повагу до всіх народів, їх прав, інтересів і цінностей; розуміння світу як єдності і різноманітності, системи держав, які мусять мирно співіснувати, співпрацювати в умовах свободи, на засадах моральних ідеалів, гуманізації міжнародних стосунків, визнання головним пріоритетом права людини націй і народів, постійної уваги до світових проблем.
Важливою складовою змісту громадянського виховання є розвиток політичної культури
Важливою складовою змісту громадянського виховання є розвиток мотивації до праці, усвідомлення життєвої необхідності трудової активності, ініціативи, підприємництва, розуміння економічних законів і проблем суспільства та шляхів їх розв’язання, готовності до соціальної творчості як умови соціальної адаптації, конкурентноздатності й самореалізації особистості в ринкових відносинах.