Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova

Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi,

Facultatea Ştiinţe ale Educaţiei, Psihologie şi Arte,

Catedra de psihologie

Cu titlu de manuscris

CZU. 159.9(043.21)

Natalia BOSÎI

Reprezentări despre sănătate la diferite cicluri de învăţămînt

(Teză de licenţă în psihologie)

Coordonator ştiintific:

Doctor conferenţiar universitar, Silvia. Briceag

Bălţi 2014

Controlată: ______________

Data: __________________

Conducător ştiinţific: Silvia Briceag, dr. conf. univ.

_________________

(semnătura)

Aprobată şi recomandată pentru susţinere

a şedinţa catedrei de psihologie.

Proces verbal nr._______din_____________

Şef catedră:___________________________

dr. conf. univ. Silvia Briceag

Cuprins:

Pag.

INTRODUCERE ……………………………………………………………………….. 4

Capitolul 1: ABORDĂRI PRIVIND CADRUL TEORETIC DE CERCETARE............ 7

1. Delimitări conceptuale vizînd noţiunea de reprezentare................... 8

2. Aspecte teoretice privind noţiunea de sănătate.................................

Capitolul 2: INVESTIGAREA REPREZENTĂRILOR DESPRE SANATATE LA DIFERITE CICLURI DE ÎNVĂŢĂMÎNT

1. Scopul obiectivele şi ipoteza cercetării...............................................

2. Descrierea eşantionului de cercetare..................................................

3. Metodologia utilizată.........................................................................

4. Interpretarea rezultatelor obtinute......................................................

CONCLUZII..............................................................................................................................

BIBLIOGRAFIE..........................................................................................................................

ANEXE...................................................................................................................................

Introducere

„Sănătatea este o comoară pe care puţini

ştiu să o preţuiască, deşi aproape

toţi se nasc cu ea."

Hipocrate

Actualitatea temei: Cuvîntul „sănătate”, ca şi cuvintul „iubire”, „frumuseţe”, fac parte din câteva concepte a căror toată lumea știe ceea ce înseamnă, dar înțeleg în mod diferit. Sănătate – este una din condițiile de bază de optimizare a existenței umane, este una din condițiile de bază ale fericirii umane. Sfîrşitul secolului XX se caracterizează în special prin creşterea morbidităţii şi mortalităţii ca urmare a noilor invenţii in domeniul medicinii. Stadiul actual de dezvoltare a societăţii noastre este asociat de criza demografică, reducerea speranţei de viaţă scăderea stării psihice a sănătăţii populaţiei, care face săi îngrijoreze pe multi oameni de ştiinţă şi specialişti în domeniu.

Sănătatea – este valoarea principală a vieții. Ea nu poate fi cumpărată, ci trebuie păstrată, îmbunătățită de la o vârstă fragedă, de la primele zile de viață pînă la moarte. Este cunoscut faptul ca sănătatea umană depinde de mai mulţi factori:genetici, socio-economic, ecologici şi activităţile sistemice al Ministerului Sănătăţii. Este clar că rolul principal în menţinerea şi formarea sănătăţii aparţine îsuşi persoanei, modulu său de viaţă, valorilor sale, starea sufletească şi relaţiile cu cei din jur. Cu toate acestea oamenii contemporani în marea majoritate a cazurilor îşi lasă responsabilitatea pntru sanatatea sa asupra medicilor. oamenii practic sunt indiferent faţă de sănătatea sa, nu este reponsabil faţă de puterea si starea de sănătate a corpului său. Întradevăr, oamenii sunt preocupaţi nu de propria sănătate, ci tratarea bolii. De fapt, consolidarea şi formarea sănătăţii ar trebui să fie nevoia şi responsabilitatea fiecărei fiinţe umane.

Bazele formării unei concepţii sănătoase despre sănătate necesită a fi formată începînd cu ciclul primar. Deseori formarea acesteia are loc în cadrul procesului de învăţare. Este binevenit ca să cunoaştem acele reprezentări despre sănătate care apar la elevi din diferite cicluri de învăţămînt, ca mai apoi deja într-o altă dimensiune să direcţionăm aceasta într-o direcţie pozitivă. Este bine de asemenea de observat cum se modifică aceste reprezentări pe parcursul schimbării ciclului de învăţămînt. Întro măsură oarecare anume reprezentările întemeiate în perioada şcolarizării determină modul sănatos de viaţă a persoanei în viitor. In pofida faptului ca s-au promovat numeroase studii formarea modului sanatos de viata in perioada scolara necesita investigatii suplimentare cautarea de noi abordări pentru atingerea obiectivelor in formarea modului sanatos de viata. Atitudinea copilului fata de sanatatea sa depinde de formarea in constiinta sa a acestui concept. La copii cu virsta scolara putem evidentia urmatoarele conditii rezistente pentru formarea reprezentarilor despre sanatate:¹

• Dezvoltarea activa a proceselor psihice

• Sunt vizibile shimbari pozitive in dezvoltarea fizica si functionala

• Copii incearca sa pastreze si sa demonstreze postura corecta etc.

Problema de formare timpurie a culturii sanătăţii este destul de actuală, promptă complicată. Este cunoscut faptul că vîrsta preşcolară este crucială în formarea bazelor fundamentale a sănătăţii fizice şi psihice. Doar, pină la 7 ani individul parcurge un drum de dezvoltare lung. nerepetîndu-se ori pe parcursul vieţii. Anume înaceastă perioadă merge intensiv dezvoltarea organelor şi formarea sistemelor fincţionale ale organismului, se depun trăsăturile de bază a personalităţii, şi de asemenea relaţia faţă de sine şi cei din jur. Este important ca la această etapă să se formeze le copii baza de cunoştinţe şi abilităţi de a duce un mod sănătos de viaţă, conştientizarea nevoii sistematice de a promova exerciţii fizice şi practicarea sportului.

Starea de sănătate în mare măsura depinde de bunăstarea societăţii în ansamblu, astfel încît problema de formare a reprezentărilor la copii cu privire la un stil de viaţă sănătos, în societatea de astăzi pare sa fi o temă actuala. Problema menţionată este deosebit de importantă în perioada preşcolară – cel mai favorabil pentru dezvoltarea activă a proceselor cognitive şi a personalităţii copilului, ideile sale cu privire la stilul de viaţă. Primul pas în direcţia aceasta poate servi identificarea reprezentărilor despre sănătate in societatea contemporană, cu scopul corijării acesteia în continuare, precum şi formarea noilor reprezentări despre sănătate şi modul sanatos de viaţă. În primul rînd aceasta este importantă pentru tînăra generaţie, deoarece stare lui de sănătate – este sănătatea lui publică peste 10-30 de ani. De aceea in cercetarea noastră am studiat reprezentările despre sanatate la elevi din diferite cicluri de învăţămînt.

Problema investigaţiei: necesitatea de a cerceta reprezentările despre sănătate la diferite cicluri de învatămînt.

Obiectul cercetării: investigarea reprezentările despre sănătate la ciclul gimnazial, liceal si ciclul superior.

Scopul cercetării: de a investiga care sunt reprezentările despre sănătate în ziua de astăzi şi cum diferă acestea la diferite cicluri de învăţămînt.

Obiectivele investigaţiei:

• Analiza literaturii de specialitate vizînd subiectul cercetat;

• Identificarea şi selectarea metodelor care vor fi aplicate pentru culegerea datelor;

• Colectarea datelor;

• Interpretarea cantitativă şi calitativă a datelor;

• Analiza concluziilor;

Ipoteza cercetării: Presupunem că reprezentările despre sănătate sunt diferite în funcţie de ciclu de învaţămînt.

Baza conceptuală a ceretării: constituie studiu investigaţiei reflectate în literatura de specialitate de către autorii Lucia Savca, Andrei Cosmovici care evidenţiază natura şi caracteristicile reprezentărilor, de asemenea Mielu Zlate evidenţiază care este comportamentul sănătos, comportmente şi atitudini faţă de sănătate etc. D asemena si alţi autori ne ofera o gama larga de metode de combatere a factorilor care deteriorează starea de sănătate.

Metode, procedee şi tehnici de cercetare:

• Teoretice: analiza şi sinteza literaturii de specialitate, sistematizarea şi generalizarea informaţiei ştiinşifice;

• De colectare a materialului: metoda asociaşiilor libere;

Eşantionul: cercetarea va întruni un lot format din 100 de persoane investigate, din diferite instituţii de învăţămînt Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi, Liceul Teoretic „alecu Russo”din s. Sîngereii Noi, şi Gimnaziul „Ion Vatamanu” din s. Mîndreştii Noi.

Termeni-cheie: sănătate, reprezentări, comportamente sănătoase, ciclul de învăţămînt.