
- •040400 62-11-1-1234 «Социальная работа»
- •Бакалавр социальной работы
- •Скиньте титульный лист Рабочая программа дисциплины
- •I. Организационно – методический раздел
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
- •7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов
- •7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации
- •Контрольный тест
- •Примерные темы рефератов
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Руководство по организации обучения дисциплине
- •Приложение 1. Лекционные материалы
- •Тема 1 «История становления этических традиций на Руси»
- •1. Происхождение морали, первые социальные нормы.
- •2. Гуманизация отношений в первобытном обществе
- •3. Возникновение этических кодексов
- •Тема 2. «Профессиональная этика социального работника»
- •1. Происхождение профессиональной этики, ее виды
- •2. Основные категории профессиональной этики
- •3. Объект, цель, задачи и функции профессиональной этики
- •Тема 3. «Аксиологические основания социальной работы»
- •1. Понятие «профессионально-значимые ценности», их сущность и типология
- •2. Идеал как выражение должного в профессии
- •3. Справедливость как основополагающая ценность социальной работы
- •4. Милосердие как выражение гуманистической ценности социальной работы
- •Тема 4. «Этические нравственно-профессиональные принципы в социальной работе»
- •1. Понятие «нравственно-профессиональные принципы»
- •2. Уважение достоинства каждого человека
- •3. Уважение доверия каждого человека в профессиональной деятельности социального работника
- •4. Соблюдение профессиональной честности
- •5. Уважение права человека принимать своё собственное решение
- •6. Соблюдение разумных интересов клиента
- •Тема 5. «Этические требования к профессиограмме социального работника»
- •1. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника
- •2. Солидарность как интегральная характеристика личностно-образующих качеств социального работника
- •3. Человечность как интегральная характеристика нравственных качеств социального работника
- •Тема 6. «Личностно-нравственные качества социального работника»
- •1. Основа выбора профессии социальный работник
- •2. Нравственное сознание социального работника
- •3. Нравственные и душевные качества личности социального работника
- •Тема 7. «Деонтологические вопросы в социальной работе»
- •1. Особенности этического кодекса социальной работы
- •2. Деонтологические основы социальной работы
- •3. Долг и ответственность социального работника перед обществом и государством
- •4. Долг и ответственность социального работника перед профессией
- •5. Долг и ответственность социального работника перед коллегами
- •6. Долг и ответственность социального работника перед клиентом
- •Тема 8. «Особенности делового этикета социального работника»
- •1. Этикет: сущность, исторические аспекты становления, современные проблемы
- •2. Принципы этикета в социальной работе
- •3. Требования этикета к внешнему виду, поведению и общению социального работника
- •4. Особенности этикета в различных ситуациях
- •Тема 9. «Этические дилеммы»
- •Тема 10. «Этико-ценностное регулирование профессиональной деятельности и его кодификация»
- •1. Профессионально-этический кодекс: понятие, сущность, цели и задачи, функции.
- •2. Структура профессионально-этического кодекса
- •3. Условия разработки профессионального кодекса
- •Приложение 2. Семинарские и практические занятия
- •2.1. Планы семинарских и практических занятий
- •Тема 7. Этические нравственно-профессиональные принципы в социальной работе
- •Тема 8. Этические требования к профессиограмме социального работника.
- •Занятие 1
- •Банк ситуаций
- •Занятие 2. Создание системы ценностей в процессе оказания социальной помощи.
- •Задание 1. Этические аспекты технологии индивидуальной социальной работы
- •Занятие 3. Основные навыки общения
- •Жесты и коды, выражающие позицию человека в общении
- •Вопросы
- •Выражение отношения человека
- •Выражение отношения человека
- •Выражение отношения человека
- •Ситуации
- •Занятие 4. Развитие эмпатии.
- •Выражение состояния человека
- •2.2. Методические указания к семинарским и практическим занятиям
- •Приложение 3. Самостоятельная работа студента
- •3.1. Задания для самостоятельной работы
- •Примерные темы рефератов
- •3.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы Методические указания к написанию реферата
- •Требования к оформлению текста
- •Структура реферата
- •Приложение 4. Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по дисциплине
- •4.1. Технологическая карта дисциплины
- •Самостоятельная работа
- •Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
- •4.2. Тестовые задания для итогового контроля знаний по дисциплине
- •4.3. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Приложение 5. Этика социальной работы: принципы и стандарты (принято на общем собрании Международная федерация социальных работников (мфср)
- •1.Обоснование
- •Согласованность
- •2.2. Принципы
- •2.3. Проблемные области
- •2.4. Методы решения вопросов/проблем
- •3. Международные этические стандарты социальных работников
- •3.1. Преамбула
- •3.2. Основные стандарты этического поведения
- •3.3. Стандарты поведения социального работника по отношению к клиентам
- •3.4. Стандарты взаимоотношений социального работника с агентствами и организациями
- •3.5. Стандарты поведения социального работника в отношениях с коллегами
- •3.6. Стандарты по отношению к профессии
- •Приложение 6. Профессионально-этический кодекс социального работника России
- •1. Поведение и облик социального работника
- •1.1. Стиль
- •1.2. Компетентность и профессиональное совершенствование
- •1.3. Честность
- •1.4. Учеба и исследовательская работа
- •2. Этические обязательства
- •2.1. Права и прерогативы, первостепенность интересов клиентов
- •2.2. Конфиденциальность и сохранение тайны
- •3.1. Уважение, честность, вежливость
- •3.2. Отношения с клиентами коллег
- •4. Этические обязательства социального работника по отношению к руководителю или руководящей организации
- •4.1. Обязательства по отношению к руководящей организации
- •5. Этические обязательства социального работника перед своей профессией
- •5.1. Защита чистоты, неприкосновенности профессии
- •5.2. Работа в микрорайоне (социуме)
- •5.3. Развитие знаний
- •6. Этические обязательства социального работника перед обществом
- •6.1. Поддержка всеобщего благосостояния
- •Лист согласования
3. Возникновение этических кодексов
Первые, наиболее общие и объективные с точки зрения потребностей совместного проживания и деятельности людей, моральные принципы, отмечаемые историками и этнографами у всех народов земли, получили в дальнейшем закрепление в религиозных нормах и заповедях, а впоследствии - в светских законах.
Наиболее широко известным сводом религиозных норм и правил, распространяющихся и на этические основы человеческого сосуществования, является Библия.
Христианство, базирующееся главным образом на Новом Завете, в отличие от иудаизма не столь строго регламентирует повседневную жизнь человека, его поведение и действия в различных жизненных ситуациях (в Ветхом Завете содержится 613 запретов и предписаний, которые должен выполнять верующий иудей), - оно скорее устанавливает этические и социальные критерии и нормы, руководствуясь которыми, верующий должен самостоятельно определять свое поведение.
Русским народом приведенное выше «золотое правило этики» было сформулировано в виде бытующих и ныне пословиц: «Как аукнется, так и откликнется», «Не рой другому яму - сам в нее попадешь», «Не плюй в колодец, пригодится воды напиться» и других.
Вводя в конце X века на Руси православие, великий киевский князь Владимир заботился о том, чтобы не только богослужение по восточному обряду, но и этика христианства, его учение о милосердии, братстве людей, любви к ближнему и взаимной помощи должны были стать идеологической основой государства. Среди выдающихся памятников древнерусской культуры «Поучение» Владимира Мономаха представляет собой наиболее целостную систему этических воззрений, которая затрагивает в числе прочих и проблему помощи нуждающимся.
Князь Владимир Мономах в «Поучении» своим потомкам (1099 г.) писал о необходимости проявлять неустанную заботу, о нищих, убогих, сиротах, вдовах, поддерживать их материально и восстанавливать социальную справедливость, защищая слабых от притеснений сильных.
Широко были распространены на Руси традиции частной благотворительности, осуществлявшейся людьми по мере возможности, вне зависимости от их социального и экономического статуса. Нищелюбцы, в числе которых были и князья, и представители духовенства, и купцы, и простые крестьяне, кормили нищих, подавали милостыню деньгами, продуктами и одеждой, давали временный приют. Фактически до XX века в некоторых русских деревнях и местностях сохранялся древнейший обычай пускать к себе в дом на постой странников, оказывать индивидуальную и коллективную помощь неимущим соседям, разбирать по домам и усыновлять осиротевших детей и т. п., не ожидая в результате этого прибыли или благодеяния, а просто потому, что иначе нельзя - нельзя не помочь людям, оказавшимся в беде и нужде.
Традиции христианской этики благотворительности поддерживали и лучшие представители духовенства. Преподобный Сергий Радонежский, основав монастырь, стал «заповеда нищих и странных упокоевати и подавати требующим».
Преподобный Иосиф Волоцкий не только сам помогает нуждающимся, во время голода отворив житницы и выдавая питание в день семистам страждущим, но и призывает к милосердию князей и бояр
Старец Серафим Саровский призывал делать добро, считая это важнейшим средством достижения цели истинного христианина - обретения Царствия Небесного: «Истинная же цель жизни нашей христианской состоит в стяжании Святого Духа Божьего ... всякое Христа ради делаемое доброе дело суть средства для стяжания Святого Духа Божьего ... лишь только ради Христа делаемое доброе дело приносит нам плоды Святого Духа
Феофан Затворник, рассматривая сущность духовной жизни, говорит, что в деятельной ее части «от действия духа является желание и производство бескорыстных дел или добродетелей, или даже выше - стремление стать добродетельною», причем душа человека добродетельного совершает добрые дела не потому, что они полезны, а потому, что они «хороши, добры и справедливы».
Рассматривая этику православной любви к ближнему в целом, можно отметить, что ее основа - забота в первую очередь о собственной душе, ее совершенствовании. Целью православной религиозной морали являлось воспитание человека добродетельного, милосердного, совестливого, скромного, уважающего людей и верящего в возможность совершенствования своей души, мира и людей.
Распространившийся в XVI веке «Домострой» затрагивает вопросы нравственности личности и содержит определенные требования, в том числе и требование участвовать в благотворительности. Моральные нормы и предписания «Домостроя» во многом заимствованы из более ранних источников — Нового Завета, «Поучения Владимира Мономаха», сборников «Пчела» и «Златоуст» и других и являются продолжением и развитием сложившихся в древности славянских этических обычаев и традиций в отношении помощи и взаимопомощи. Этика помощи ближнему на Руси свидетельствует об уважении к людям, самоуважении и достоинстве россиян.
В годы реформ Петра I и позднее выходит в свет большое количество светских кодексов поведения, которые содержат нормы как этики, так и этикета, не разделяемых по содержанию. Большинство изложенных в них правил относится не к какой-либо определенной категории лиц (например, к друзьям, родственникам и т. п.), а ко всем людям независимо от их сословия и носит всеобщий характер. Так, например, «Юности честное зерцало» требует от молодого человека скромности, учтивости, вежливости, свидетельствующих о проявлении уважения к другому человеку. А благородным девицам следует «стараться находить в людях больше хороших качеств и поступков, чем дурных, быть терпимыми и снисходительными», считать своим долгом «защищать невинность и даже виновных несколько извинять, а не увеличивать их слабости, и бескорыстно заступаться за отсутствующих, поносимых и оклеветанных».
Светские этические кодексы подчеркивают необходимость проявлять сочувствие к человеку, оказавшемуся в беде: «кто берет участие в горестях ближних своих, тот заставляет себя любить, а кто безжалостен, тот не может наслаждаться именем друга человечества...».
Этика помощи нуждающимся находит свое дальнейшее развитие в работах русских философов.
Таким образом, этические традиции благотворительности русского народа уходят корнями в воззрения древних славян, труды православных богословов и светских философов, причем в своей сущностной основе подходы и тех, и других не противоречат друг другу
Светские авторы, при всем различии подходов, главным образом поддерживают и продолжают развивать ту же мысль: добро необходимо делать в первую очередь для собственной души, для ее совершенствования. Жить для других - это значит жить для себя, жить в мире со своей душой и совестью, и поэтому делать добрые дела, помогать людям - полезно и рационально. Однако во взглядах светских философов более четко прослеживается мысль о ценности человека. Если для православия человек - это раб Божий, созданный из праха поэтому в первую очередь выполняющий свой долг перед Богом, то для светских философов, несмотря на то, что большинство из них были верующими людьми, человек ценен как самостоятельная личность, имеющая право на личное счастье, совершенствование и свободу поступков и выполняющая долг прежде всего перед собой.
В советский период взгляды общества на социальную работу (точнее, на социальное обеспечение) претерпели изменения.
Во-первых, считалось, что в государстве с самым гуманным строем, в условиях плановой экономики все граждане в достаточной мере социально защищены, вследствие эго дополнительных мер, таких, например, как система благотворительности, не требовалось.
Во-вторых, необходимо было решать вопрос обеспечения отдельных категорий граждан, не имеющих возможности самостоятельно себя содержать. Причем государство считало своим первейшим долгом заботу о таких гражданах взять на себя полностью, в связи с чем благотворительная деятельность частных лиц с точки зрения официальных органов власти являлась излишней
Вместе с тем, нельзя считать, что благотворительность исчезла полностью. Широко распространилась шефская помощь, оказываемая главным образом небольшим организациям и учреждениям - детским садам, школам, лечебным учреждениям и т. д. Существовала в эти годы и частная благотворительность - так, например, считалось нормальным помогать престарелым соседям, инвалидам, больным людям. Имела место в советском государстве и подача милостыни, хотя она не имела широкого распространения и не приветствовалась.
В постиндустриальном обществе, в ходе интеграционных процессов, охватывающих постепенно все мировое сообщество, утверждается понимание человека как сложной, интегрированной, целостной личности, тем или иным способом, в большей или меньшей степени занятой в социальной, экономической, культурной, политической, военной, религиозной и иных сферах деятельности. Личность становится центром философских изысканий многих мыслителей - социологов, психологов, политологов, философов, а его благо, счастье и жизнь, условия, наиболее благоприятные для его существования и всестороннего развития, - наиболее значимым предметом изучения и исследования.
В настоящее время профессиональная социальная работа как неотъемлемая часть жизнедеятельности государства и общества рыночной экономики в Российской Федерации переживает период становления. Главной ценностью российского общества в Конституции провозглашен человек. Государство, являясь основным субъектом социальной работы, берет на себя главную ответственность за благополучие каждого гражданина, предоставляя ему определенные права и декларируя их осуществление, но оно поощряет и благотворительную деятельность граждан и организаций, направленную на оказание всесторонней помощи нуждающимся, поскольку благо каждого человека - это забота и государства, и самого человека, и его окружения
Профессиональная социальная работа в России восходит своими истоками к доброжелательности, состраданию, милосердию древних славян, к христианской благотворительности, к традициям помощи бедным светских филантропов. Основываясь на нравственных законах помощи человеку, составляющих сущность русского народа, она призвана развить и продолжить все лучшее, что свойственно россиянам в заботе о благе человека
Лекция №2