МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И.Менделеева»

социально-психологический факультет

Кафедра педагогики и социального образования

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

Клюсова В.В.

«___» __________ 2012 г.

Учебно-методический комплекс дисциплины

«ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»

Код и направление подготовки

040400 62-11-1-1234 «Социальная работа»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр социальной работы

Форма обучения

Очная

Тобольск

2012

Содержание

СКИНЬТЕ ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ 2

Рабочая программа дисциплины 3

Руководство по организации обучения дисциплине 16

Приложение 1. Лекционные материалы 18

Приложение 2. Семинарские и практические занятия 96

2.1. Планы семинарских и практических занятий 96

2.2. Методические указания к семинарским и практическим занятиям 138

Приложение 3. Самостоятельная работа студента 146

3.1. Задания для самостоятельной работы 146

3.2. Методические указания к выполнению самостоятельной работы 148

Приложение 4. Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по дисциплине 151

4.1. Технологическая карта дисциплины 151

4.2. Тестовые задания для итогового контроля знаний по дисциплине 154

4.3. Примерный перечень вопросов к экзамену 156

Приложение 5. Этика социальной работы: принципы и стандарты (принято на общем собрании Международная федерация социальных работников (МФСР) 158

Скиньте титульный лист Рабочая программа дисциплины

I. Организационно – методический раздел

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Изучение и формирование у студентов целостного, системного представления о ценностно-этических основаниях деятельности и профессиональной морали в социальной работе, раскрытие сущности и обоснование необходимости этико-аксиологического подхода в осмыслении и организации профессиональной научной и практической деятельности, формирование основ ценностно-этического мышления бакалавра социальной работы.

2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Дисциплина «Этические основы социальной работы» относится к профессиональному циклу дисциплин.

Для освоения дисциплины «Этические основы социальной работы» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Психология социальной работы», «Основы социального образования», «История социальной работы».

Изучение дисциплины «Этические основы социальной работы» является необходимой основой для последующего изучения всех дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

• быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

• быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• основные этапы развития и становления профессионально-этических оснований социальной работы, их особенности, уметь выявлять, обосновывать и анализировать тенденции в развитии ценностно-этических оснований социальной работы;

• основные компоненты иерархии профессиональных ценностей социальной работы, ее детерминанты;

• основные элементы профессиональной этической системы, границы их применимости, уметь их анализировать и применять в профессиональной практике;

• смысл и содержание профессионального долга социального работника, уметь выявлять деонтологическую компоненту в конкретной ситуации;

• основные положения профессионально-этического кодекса, уметь интерпретировать их в конкретной ситуации;

• особенности и противоречия формирования в современной России ценностных ориентаций, ценностно-аксиологического сознания личности вообще и профессионального социального работника в частности.

уметь:

• применять системный этико-аксиологический подход к анализу сущности и содержания, форм и методов социальной работы в целом и отдельных ее видов, а также актуальной социальной реальности;

• выявлять зоны ценностно-этических противоречий и конфликтов в социальной работе, владеть навыками их разрешения.

владеть:

• знаниями в области этико-аксиологических оснований социальной работы, знать их основные элементы и взаимосвязи между ними;

• навыками этико-аксиологического анализа процессов, явлений, ситуаций, отношений, поступков, документов и т.п.;

• навыками ценностно-этической самооценки и самоконтроля, самовоспитания и самосовершенствования.