11. Приведите краткое содержание работ современных педагогов, чьи идеи и разработки используются в современной образовательной системе при внедрении Болонского процесса.

Научно-исследовательская и инновационная деятельность в области психолого-педагогических, гуманитарных, математических и естественных наук осуществляется научными коллективами. Ряд научных коллективов демонстрирует наибольшую продолжительность работы, устойчивость тематики исследований, стабильность персонального состава, преемственность, успешность выполнения аккредитационных показателей. К 2009 году определилось 17 научных школ, получивших наибольшее признание, закрепленное официальными статусами университета на основе конкурсного обора. Указанные коллективы осуществляют подготовку научных кадров, имеют в своем составе руководителя, а также молодых (до 35 лет) исследователей. Во главе этих коллективов стоят ведущие ученые, доктора наук, профессоры, члены-корреспонденты РАО, заслуженные деятели науки Российской Федерации. Научные коллективы имеют необходимое оборудование, другие материальные и технологические возможности для проведения исследований. Из функционирующих школ 7 связаны с проблемами образования и воспитания, 10 выполняют исследования по специальным направлениям и имеют фундаментальный характер. Перечень научных школ представлен в таблице

Научные школы БГПУ им. М. Акмуллы

^ Научная школа «Формирование личности учителя как субъекта профессиональной деятельности». Возглавляет школу доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, заслуженный работник высшей школы РФ, заслуженный учитель РБ, ректор БГПУ им. М. Акмуллы Р.М. Асадуллин. Исходя из концептуальных научных положений субъектного подхода, школой развиваются следующие направления:

• разработка теоретико-методологических основ применения в научно-образовательной практике компетентностного подхода;

• изучение инновационных процессов в образовании;

• исследование теоретических основ и технологических аспектов развития профессионального образования в условиях трансформирующегося регионального образовательного пространства;

• развитие исследований по педагогической антропологии как самостоятельной отрасли педагогики, рассматривающей субъект педагогической деятельности как целостности в разрезе антропоориентированных наук;

• актуализация и обоснование исследований синергетического аспекта в образовании в условиях усложнения структурно-иерархической системы управления в высшей школе и активизации процессов интеграции.

При научной школе функционирует аспирантура и докторантура. В университете работает докторский диссертационный совет по двум специальностям, одна из которых, 13.00.08, соответствует направлению школы. За период с 2005 по 2009 гг. коллективом школы подготовлены и защищены 1 докторская и 13 кандидатских диссертаций, издано 9 монографий, опубликовано более 80 научных статей, из них 24 в журналах ВАК. Выиграно несколько грантов, из них 3 поддержано Федеральным агентством по образованию. Руководитель школы в 2009 году получил медаль Совета Ассамблеи народов Российской Федерации. Основные результаты деятельности научной школы представлены в монографиях «Новые ориентиры развития профессионального образования», «Формирование профессиональной компетентности социального педагога», «Региональная модель университетского комплекса: перспективы и тенденции развития». ^ Научная школа «Дидактический дизайн в профессионально-педагогическом образовании» (включена в перечень направлений РАО). Возглавляет школу доктор педагогических наук, профессор, заслуженный изобретатель РБ, член-корреспондент Академии профессионального образования, академик Академии педагогических и социальных наук В.Э. Штейнберг. Работа коллектива осуществляется по следующим направлениям:

• дидактические многомерные технологии;

• дидактический дизайн.

При научной школе функционирует аспирантура и докторантура. В университете работает докторский диссертационный совет по двум специальностям, одна из которых, 13.00.01, соответствует направлению школы. За последние пять лет коллективом школы подготовлены и защищены 1 докторская и 2 кандидатских диссертации, опубликовано2 монографии, 5 научных статей в журналах ВАК. Руководитель школы стал победителем Всероссийского профессионального конкурса «Инновации в образовании 2008г.». Члены коллектива разработали модуль и тренажер, получившие авторское свидетельство на полезную модель. Основные результаты школы представлены в учебных пособиях «Технологические основы педагогической профессии», «Кейс-технология ДМТ», «Инструментальная дидактика профессионального образования», «Дизайн диссертационного исследования (инструментальная дидактика)», «Реализация современных педагогических технологий в образовательной практике», справочной литературе «Проектирование авторских дидактических комплексов». ^ Научная школа «Педагогическая культурология» (включена в перечень направлений РАО). Возглавляет школу доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник народного образования РБ, почетный работник высшего профессионального образования РФ, лауреат премии Российской академии образования В.Л. Бенин. Основные научные направления коллектива:

• культурологическая компетентность в системе подготовки социального педагога;

• культурологический подход в образовании.

При научной школе функционирует аспирантура и докторантура. В университете работает докторский диссертационный совет по двум специальностям, одна из которых, 13.00.01, соответствует направлению школы. За отчетный период коллективом школы подготовлены и защищены 1 докторская и 3 кандидатских диссертаций, издано 6 монографий, опубликовано 84 научные статьи, из них 23 в журналах ВАК. Выиграны гранты РГНФ и МКиНП РБ. Члены коллектива научной школы участвовали в разработке государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по культурологии, куда был внесен профиль «Педагогическая культурология». Основные результаты деятельности научной школы представлены в монографии «Истина и культура философского мышления», учебных пособиях «Педагогическая культурология», «Экономическая составляющая (компетентность) педагогической культуры», справочной литературе «Культура и образование: терминологический словарь». ^ Научная школа «Трудовая политехническая подготовка школьников». Возглавляет школу академик МАНПО, член-корреспондент РАО, заслуженный деятель науки РФ, Заслуженный работник высшей школы РФ К.Ш. Ахияров. Коллектив школы осуществляет исследование по технологической подготовке школьников в условиях перехода к профильному обучению. При научной школе функционирует аспирантура и докторантура. В университете работает докторский диссертационный совет по двум специальностям, одна из которых, 13.00.01, соответствует направлению школы. Коллективом подготовлены и защищены 1 докторских и 4 кандидатских диссертаций, издано 7 монографий, опубликовано 76 научных статей, из них 19 – в журналах ВАК. Основные результаты деятельности научной школы представлены в монографиях «В.А. Сухомлинский – выдающийся педагог, гуманист, коммунист, патриот», «В.А. Сухомлинский – выдающийся педагог XX–XXI столетия», «Мустай Карим – поэт, педагог, патриот», «Сельская школа должна воспитывать сельского труженика», «Профильное обучение в школе: опыт, проблемы», «Российская академия образования и психолого-педагогическая наука», учебном пособии «Теория и практика технологической подготовки школьников». ^ Научная школа «Разработка теоретико-методологических основ развития общего и профессионального педагогического образования». Возглавляет школу заслуженный деятель науки РБ, почетный работник высшего образования РФ, доктор педагогических наук, профессор А.С. Гаязов. В настоящее время члены коллектива научной школы работают по следующим направлениям:

• конструирование моделей гражданского образования школьников в условиях современного общества;

• формирование гражданской грамотности старшеклассников;

• формирование социальной и гражданской активности школьников;

• воспитание гражданских качеств школьников;

• методологические проблемы гражданского воспитания;

• гражданская составляющая избирательной трудовой деятельности человека;

• формирование гражданина как глобальная проблема;

• формирование гражданской потребности личности;

• образование как механизм обновления современного общества;

• демократические ценности, принципы и воспитание гражданина;

• динамика развития современного образования: ситуации и характеристики;

• гражданское воспитание учащейся молодежи;

• гражданственность как характеристика современного специалиста.

При научной школе функционирует аспирантура и докторантура. В университете работает докторский диссертационный совет по двум специальностям, одна из которых, 13.00.01, соответствует нправлению школы. За период с 2005 по 2009 гг. коллективом школы подготовлены и защищены 3 докторские и 11 кандидатских диссертаций, издано 12 монографий, опубликовано 92 научные статьи, из них 31 – в журналах, имеющих статус ВАК. Выигран грант Федерального агентства по образованию и науке РФ в 2009 году на общую сумму 2 млн. рублей. Основные результаты деятельности научной школы представлены в монографиях: «В поиске совершенных моделей образования. Современный образовательный процесс: опыт, проблемы и перспективы», «Образование как пространство формирования личности гражданина», «Семь проблем современного образования», «Интеграционные процессы в современном высшем образовании», «Непрерывное этномузыкальное образование как целостная национально-региональная образовательная система: моделирование и реализация», «Концепция модернизации многоуровневой системы педагогического образования в РБ», учебно-методических пособий «Деятельность педагога в условиях модернизауии образования: разработка и реализации программ элективных курсов», «Творческая самореализация педагогов и учащихся в профессиональном обучении», «Формирование индивидуальных творческих траекторий старшеклассников в образовательном процессе», «Индивидуальные траектории и современное образование. Система профильного обучения в школах республики Башкортостан: опыт, проблемы, перспективы». ^ Научная школа «Этнолингвистика и межкультурная коммуникация». Возглавляет школу доктор филологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РБ Р.Х. Хайруллина. При школе осуществляются исследования по следующим направлениям:

• лингвокультурологические исследования в области лексики, фразеологии, паремиологии;

• сопоставительные исследования по русскому и тюркским языкам (башкирский, татарский, турецкий);

• лингвокультурологические аспекты изучения художественного текста;

• этнолингвистика и межкультурная коммуникация;

• языковая картина мира в разноструктурных языках.

При научной школе функционирует аспирантура. Руководитель школы является членом объединенного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций по двум специальностям, одна из которых, 10.02.01, соответствует направлению школы. За отчетный период коллективом школы подготовлено 1 докторская, 5 кандидатских диссертаций, издано 5 монографий, 2 учебных пособий (под грифом УМО по педагогическим специальностям МОиН РФ), опубликовано 83 научные статьи, из них 29 в журналах ВАК. Основные результаты деятельности научной школы представлены в монографиях «Категория числа в русском и башкирском языках», «Категория интенсивности в русском и башкирском языках», «Фразеологическая картина мира: от мировидения к миропониманию», учебном пособии «Сопоставительная грамматика русского и башкирского языков». ^ Научная школа «Сопоставительная лексикология славянских и тюркских языков». Возглавляет школу доктор филологических наук, профессор, член-корреспондент АН РБ, почётный работник ВПО РФ, Заслуженный деятель науки РФ и РБ Т.М. Гарипов. Осуществляется разработка следующих направлений:

• теория и истории языка;

• компаративистика;

• контактология;

• ареалогия;

• социолингвистика.

При научной школе функционирует аспирантура по специальности 10.02.19. За период с 2005 по 2009 гг. в коллективе подготовлены и защищены 1 докторские и 8 кандидатских диссертаций, издано 5 монографий, опубликовано 94 научные статьи, из них 19 в журналах ВАК. Выиграны гранты общероссийского значения (РГНФ). Руководителю научной школы в 2008 году присвоена медаль В.А. Сухомлинского. Основные результаты деятельности научной школы представлены в монографиях «Имяславие и лингвистика корня», учебных пособиях «Стилистика русского языка и культура речи», «Русский язык и культура речи для ФМФ и ЕГФ», справочных материалах «Историко-этимологический словарь башкирского языка», «Краткий русско-башкирский словарь иноязычных заимствований». ^ Научная школа «Антропогенная альгология». Возглавляет школу доктор биологических наук, профессор Р.Р. Кабиров. При школе осуществляются исследования почвенных водорослей по нескольким направлениям:

• эколого-флористическое;

• эколого-морфологическое;

• синтаксономическое;

• исследование почвенных водорослей антропогенных экосистем;

• установление роли почвенных водорослей в поддержании устойчивости наземных экосистем;

• разработка методических вопросов альгологии;

• прикладные проблемы почвенной альгологии.

При научной школе функционирует аспирантура по специальностям 03.00.05, 03.00.12. За последние 5 лет коллективом школы подготовлены и защищены 2 докторские, 2 кандидатские диссертации, издано 8 монографий, опубликовано 83 научных статьи, из них 58 – в журналах ВАК, 6 – в зарубежных издательствах. Выиграно 4 гранта, из них один поддержан Рособразованием, другой – Роснаукой. Членами коллектива получены два авторских свидетельства. Руководителю научной школы в 2008 году присвоена медали имени Н.И. Вавилова, В.И. Вернадского. ^ Научная школа «Асимптотика и спектры в задачах математической физики». Возглавляет школу доктор физико-математических наук, профессор, заслуженный деятель науки РБ, почетный работник высшего профессионального образования РФ Р.Р. Гадыльшин. Осуществляется разработка следующих направлений:

• краевые задачи с частой сменой типа краевых условий;

• геометрические возмущения квантовых волноводов;

• нелокальные возмущения для эллиптических операторов;

• усреднение дифференциальных операторов в неограниченных областях;

• локализованные возмущения периодических операторов;

• сингулярные возмущения, сосредоточенные на множествах малой меры.

При научной школе функционирует аспирантура по специальности 01.01.02. За последние 5 лет коллективом школы подготовлены и защищены 2 докторская и 3 кандидатские диссертации, опубликовано 79 научных статей, из них 52 – в журналах ВАК, 19 – в зарубежных изданиях. Выиграно 11 грантов, из них 6 профинансировано РФФИ. ^ Научная школа «Современные проблемы генетики, биохимии и молекулярной биологии». Возглавляет школу доктор биологических наук, профессор, заслуженный работник народного образования РБ, почетный работник высшей школы РФ В.Ю. Горбунова. Научно-исследовательская работа ведется по следующим направлениям:

• поиск генов-кандидатов к интеллектуальной и физической деятельности;

• поиск генов устойчивости к неблагоприятным условиям среды;

• изучение генетической регуляции липидного обмена и мобильного генома человека.

При научной школе функционирует аспирантура. Руководитель школы является членом объединенного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций по трем специальностям, одна из которых, 03.00.15, соответствует направлению школы. За последние 5 лет коллективом школы подготовлены и защищены 3 кандидатские диссертации, издана 1 монография, опубликовано 92 научные статьи, из них 68 – в журналах ВАК, 7 – в зарубежных издательствах. Выиграны гранты РФФИ, РГНФ, ФЦП, Федерального агентства по образованию, Фонда поддержки малого предпринимательства, региональных и внутривузовских. Получено авторское свидетельство. Руководителю школы в 2007 году присвоена медаль С.Г. Навашина. ^ Научная школа «Онтология и теория познания». Возглавляет школу доктор философских наук, профессор, В.С. Хазиев. Научно-исследовательская работа ведется по следующим направлениям:

• онтологическая истина;

• абсолют и истина;

• мировоззрение как субъективная реальность;

• онтологическая истинность музыкальной духовности;

• метафизика педагогики.

При научной школе функционирует аспирантура и докторантура. Руководитель школы является членом объединенного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций по специальности 09.00.01, соответствующей направлению школы. За последние 5 лет коллективом школы подготовлены и защищены 2 докторские и 4 кандидатских диссертаций. Издано 7 монографий, 2 учебника (под грифом Минобр РБ), опубликовано 57 научных статей, из них 38 – в журналах ВАК. Выигран грант Минобрнауки РФ. ^ Научная школа «Исследование, разработка и создание безобжиговой технологии керамики». Возглавляет школу доктор технических наук, профессор У.Ш. Шаяхметов. Члены коллектива научной школы занимаются разработкой, созданием, выпуском безобжиговых композиционных керамических материалов, технической керамики, фосфатной керамики, керамических электро-изоляторов, теплоизоляторов, огнеупоров. При научной школе функционирует аспирантура по специальности 05.13.18. Подготовлена 1 кандидатская диссертация, за последние 5 лет коллективом школы издано 3 монографий, 64 научные статьи, из них 22 – в журналах ВАК. Членами коллектива получено 3 патента RU по линии изготовления огнеупоров и керамических плиток. Основные результаты деятельности научной школы представлены в монографиях «Оксидная керамика: спекание и ползучесть», «Пирофиллит и его применение». ^ Научная школа «Электронные процессы в органических металлах с бистабильной электронной структурой». Возглавляет школу доктор физико-математических наук, профессор, А.Н. Лачинов. Основные научные направления коллектива:

• исследование особенностей электронного транспорта наноструктурированных пленок;

• построение перколяционной модели электронного переключения.

При научной школе функционирует аспирантура 01.04.17. За последние 5 лет коллективом школы подготовлены и защищены 2 кандидатские диссертации, опубликовано 72 научные статьи, из них 53 – в журналах ВАК, 7 – в зарубежных изданиях. Выиграно 5 грантов, из них 4 – общероссийского уровня (РФФИ). ^ Научная школа «Свойства жидкости и жидких растворов в широкой области изменения термодинамических параметров при воздействии внешних полей». Возглавляет школу доктор физико-математических наук, профессор И.А. Фахретдинов. Научно-исследовательская работа ведется по следующим направлениям:

• исследования в области теплофизических свойств веществ в широкой области изменения термодинамических параметров, включая критическую область;

• исследования свойств жидкостей в пористых средах при воздействии ВЧ электромагнитных полей.

При научной школе аспирантура по специальности 01.04.14. За последние 5 лет коллективом школы подготовлены и защищены 3 кандидатские диссертации. Опубликовано 81 научная статья, из них 15 – в журналах ВАК. Ежегодно заключаются хоздоговоры с ООО «Ойл-инжениринг» по проблемам добычи нефти. Получено 8 авторских свидетельств и патентов. С 2008 года в список научных школ включена школа «Формирование творческой личности школьников». Возглавляет школу доктор психологических наук, профессор, заслуженный деятель науки, академик Международной академии болгаристики, инноватики и культуры (Болгария) А.З. Рахимов. Основные научные исследования коллектива проводятся в области педагогической психологии, педагогики, психологии обучения и воспитания. При научной школе функционирует аспирантура и докторантура. Специальность 19.00.07 соответствует направлениям школы. За последние пять лет издано 10 монографий, опубликовано 23 научные статьи. Выиграны гранты общероссийского уровня (РГНФ). Основные результаты деятельности научной школы представлены в монографиях «Психодидактика», «Философия психодидактики», «Психолого-педагогические аспекты формирования мышления подростков», «Интегрированное естествознание», «Психодидактика математики», «История психологии нравственности», учебных «Принципы психодидактики», «Нравология», «Педагогический психоанализ», «Технология обучения в начальной школе», «Технология творческого развития и качество образования», «Технология обучения биологии», «Технология обучения географии», «Технология обучения химии». С 2008 года в список научных школ включена школа «Межкультурная коммуникация в лингвистическом и методическом аспектах». Возглавляет школу доктор филологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РБ Т.Д. Шабанова. При школе осуществляются исследования по следующим направлениям:

• моделирование семантических процессов языковых единиц различного уровня в современном английском языке;

• семантическое толкование языковых единиц в единстве с новым направлением грамматики конструкций;

• разработка методик освоения иноязычной информации.

При научной школе функционирует аспирантура. Руководитель школы является членом объединенного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций по двум специальностям, одна из которых, 10.02.04, соответствует специальности школы. За отчетный период коллективом школы подготовлены и защищены 5 кандидатских диссертаций, опубликовано 79 научных статей, 1 монография, из них 19 – в зарубежных изданиях. Членами коллектива разработана методика освоения базовых и специальных профессиональных компетенций через модульную систему обучения (интегративный междисциплинарный модуль «Языкознание»).