Кировская гимназия

ШЛЫКОВА КРИСТИНА ОЛЕГОВНА

АРГУМЕНТАЦИЯ ВЫБОРА

Академическая работа

Научный руководитель:

Якубовская Г.Ф.

2014 год

Оглавление.

Введение…………………………………………………………….3

Глава I. Природа выбора

§1. Выбор как психосоциальное явление…………………...5

§2. Характеристика процесса выбора…………………….…8

Глава II. Жизнеопределяющий выбор

§1. Основополагающие критерии выбора………………....13

§2. Эффективная аргументация жизнеопределяющего выбора……………………………………………………...………15

Глава III. Путеводитель по эффективному выбору профессии..17

Заключение……………………………………………………...…22

Библиографический список…………………………………..…..23

Приложение…………………………………………………..……24

Введение

Проблема исследования: в процессе выбора большей значимостью обладает предварительное обоснование решения, так как именно это даёт разнообразную критериальную основу предстоящих действий. Ситуация выбора - одна из самых значимых в жизнедеятельности человека в современном мире. Вместе с тем, категория жизнеопределяющего выбора должна основываться на полноценном спектре аргументов, так как это предопределяет успех или неудачу в любой сфере приложения сил человека. Поэтому необходимо уже в школьном возрасте уметь выстраивать аргументы выбора в соответствии с их характером и значимостью для решения.

Цель исследования: создать «путеводитель по эффективному выбору профессии».

Задачи исследования:

1. Изучить психосоциальные основы жизнеопределяющего выбора.

2.Определить виды необходимых аргументов для полноценного выбора.

3. Разработать вопросы для аргументации выбора профессии.

Гипотеза исследования: созданный в результате исследования «путеводитель по эффективному выбору профессии» позволит гимназистам осознанно строить аргументацию для жизнеопределяющих действий.

Объект исследования: выбор

Предмет исследования: аргументация выбора

Актуальность исследования: обусловлена необходимостью определения гимназистами с их будущей профессией.

Новизна исследования: впервые в рамках ВНИР разрабатывается подобный путеводитель.

Практическая значимость: результаты исследования могут быть использованы учащимися при выборе профессий.

Глава I. Природа выбора

§1.Выбор как психосоциальное явление

В первой главе мы подробно ознакомимся с объектом исследования: «природа выбора». Перед нами стоит задача изучить психосоциальные основы жизнеопределяющего выбора.

Итак, выбор — принятие человеком одного решения из предложенного множества вариантов. В современном мире мы хорошо знакомы с этим определением, так как ежедневно нам приходится сталкиваться с ситуациями, требующими какого-то решения. Человек во всех сферах жизни стоит перед проблемой выбора: идеалов, профессии, места работы и жительства, путей и темпов профессионального роста, круга общения, форм использования досуга, спутника жизни и т.д. Именно в ситуациях такого основного жизненного выбора обнаруживаются главные ориентиры человека - принятые им «базовые» ценности жизни.

В процессе решения практической задачи всегда возникает несколько вариантов. Это происходит и случайно, в силу неоднозначности и неопределенности процесса решения, и целенаправленно, как основа поиска лучшего результата. Но задача, и особенно техническая, считается решенной тогда, когда будет сделан выбор окончательного, единственного варианта. Только такая деятельность считается продуктивной.

С точки зрения психологии, выбор — наличие различных вариантов для осуществления воли. Наличие выбора связано с обоснованием свободы воли человека. Человек постоянно решает различные жизненные проблемы, анализирует происходящее вокруг него, осуществляет выбор. Решая эти проблемы, он сознательно или неосознанно опирается на имеющиеся у него средства - знания, опыт, навыки, принципы и т.п. В результате достигается то или иное решение, выраженное в высказываниях или в практических действиях, имеющих характер поступка. Поступок - предметное воплощение выбора, выступающее связующим звеном между сознанием и деятельностью, поведением личности.

Ещё одно определение - выбор – психологическая акция, в ходе которой осуществляется избирательное предпочтение одних ценностей и норм и отвергаются другие. В сложных условиях цивилизованного существования с многообразием различных требований к человеку и наличием альтернативных поведенческих моделей выбор выступает как необходимый компонент нормального социального поведения.

Если говорить о структуре выбора, то можно сказать субъектом выбора является тот, кто осуществляет выбор, кто проявляет активность. Активность может исходить как из самого субъекта, так и задаваться извне, следовательно, можно говорить о внутренней (субъектной) и внешней (внесубъектной) активности. Предмет выбора – это то, на что направлена активность субъекта. Предметом выбора может быть все, что угодно (какая-то вещь, профессия, суп, жизненный путь и т.д.). Предмет выбора определяется потребностями субъекта.

Стоит заметить, что выбор не обязательно выступает в форме немедленных демонстративных действий, это может быть внутреннее решение о линии поведения, рассчитанное на будущее время, принятие определенной точки зрения, социальной нормы и т.д. Но главная функция выбора, сделанного субъектом, - жизнетворческая, личностно формирующая. Уникальная способность к саморазвитию, бесконечному самосовершенствованию, проявляющаяся в процессе осуществления жизненного выбора, коренится в самой сущности человека. Отдельные поступки, безусловно, проявляют внутреннее содержание личности, ее сущностные характеристики, но только те из них имеют характер жизненного выбора, которые являются своего рода «сцеплениями» частных поведенческих актов, отражают внутреннюю логику поведения личности. Как уникальность личности определяют не ее качества в отдельности, а их особенное сочетание, так и неповторимость, особенность судьбы человека составляют не его жизненные проблемы, а их взаимная обусловленность в процесс принятия решений по жизненно важным для человека вопросам, т.е. его жизненный выбор. Выбор – психологическая акция, в ходе которой осуществляется избирательное предпочтение одних ценностей и норм и отвергаются другие. В сложных условиях цивилизованного существования с многообразием различных требований к человеку и наличием альтернативных поведенческих моделей выбор выступает как необходимый компонент нормального социального поведения.

Обязательность выбора как типового социально-психологического действия имеет онтологические, антропологические и аксиологические основания. Во-первых, это онтологическое многообразие форм действительности, предоставляющие разные возможности для индивидуальной самореализации. Во-вторых, это психофизическая неспособность отдельного человека охватить все сущее и овладеть всем им во всем желаемом объёме, что порождает необходимость сосредоточиться на каком-то отдельном, наиболее приемлемом элементе. В-третьих, это неоднозначность человеческой природы, синтезирующей в себе витальные, социальные и духовные определения. Какая из этих ипостасей ориентирована на свой реестр ценностей и нормативов, которые могут не просто противоречить, но и взаимно исключать друг друга. При осуществлении выбора единое, интегральное человеческое «я» вынужденно прислушиваться к требованиям каждой из своих ипостасей. Когда ему не удаётся синтезировать, свести в единый фокус все интенции и найти универсальное решение, устраивающее каждое из его частных «я», выбор чего-то одного становится неизбежным.

В заключение первого параграфа, изучив психологию выбора, его социальную основу, мы можем утверждать, что истинное определение выбора найдено.