
- •2. Понятие о развитии личности ребенка
- •3. Биологические факторы развития личности
- •4.Социальные факторы развития ребенка.
- •5.Влияние среды на развитие ребенка.
- •6. Влияние воспитания на процесс социализации личности.
- •7. Семья как фактор социализации человека на разных возрастных этапах.
- •8. Содержание, цели и задачи социального воспитания.
- •9. Повышение роли школы в воспитании подрастающих поколений и ее влияние на воспитательную работу
- •10.Понятие средовой адаптации, ее задачи и функции.
- •11. Средовая адаптация дошкольников.
- •12. Средовая адаптация в начальной школе.
- •13. Средовая адаптация подростков.
- •14. Средовая адаптация в старших классах.
- •15. Понятие реабилитации, социально-педагогической реабилитации, их основные этапы.
- •16. Социально-педагогическая служба в школе.
- •17. Этапы и стадии становления семьи.
- •18. Функции современной семь.
- •19. Типы семей.
- •20.Тип неполных семей и их проблемы.
- •21. Понятие кризиса семьи. Кризис семьи в России.
- •22. Причины распада семей.
- •23. Государство и семья.
- •24. Кризис семьи за рубежом.
- •25. Краткая характеристика «Семейного кодекса»
- •26. Нормативно-правовая основа защиты семьи и детей рф.
- •27.Опека и попечительство в рф
- •28.Из истории попечительства в рф.
- •29. Приемная семья.
- •30. Виды устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
- •31. Деятельность социального педагога с семьей.
- •32.Формы социально-педагогической помощи семье.
- •33. Государственная социальная политика защиты детей.
- •34. Современная государственная система защиты детей-сирот.
- •35.Специфика детских организаций в России и за рубежом.
- •36. Норма и нормы отклонений в социальной педагогике.
- •37. Наркомания как социально-педагогическая проблема.
- •38. Токсикомания, как социально-педагогическая проблема
- •39.Суицид как социально-педагогическая проблема
- •40.Алкоголизм как социально-педагогическая проблема
- •41. Бродяжничество как социально-педагогическая проблема.
- •42. Безнадзорность как социально-педагогическая проблема.
- •43. Детская проституция как социально-педагогическая проблема.
- •44.Взаимодействие социального педагога с детскими организациями.
- •45. Тенденции в существовании и развитии неформальных бъединений молодежи на современном этапе.
- •48. Особенности детской одаренности.
- •49. Теория отклонений, типы отклонений от нормы в социальной педагогике.
- •50. Современная система образования, ее социальные функции и проблемы.
38. Токсикомания, как социально-педагогическая проблема
Токсикомания – это болезнь, имеющая социальные корни, и любая форма отклоняющегося поведения следствие имеющихся нарушений социального и личностного плана.
Одной из причин подростковой токсикомании является неудовлетворенность жизнью в связи с самыми различными обстоятельствами: трудностями личного плана; недостатками социально-культурной сферы, не дающей, а это особенно важно для молодежи, возможности для проведения свободного времени; социальной несправедливостью; неустроенностью быта; разочарованием в людях; не возможностью в данных условиях реализовать себя.
Первое непосредственное знакомство большей части подростков с токсикоманическими веществами происходит в возрасте до 15-ти лет. Можно предположить, что токсикомания с каждым годом молодеет, что связано с процессом акселерации и ускорением темпов вхождения подростков во взрослую жизнь.
Как правило, никто особенно подростки, не начинают принимать токсикоманические вещества в одиночку. Происходит это обычно по стандартной схеме: подросток попадает в изолированную среду, которая кажется ему чем-то привлекательной. Чтобы не быть ею отторгнутым, он готов выполнять все установленные там правила, и если в этой группе практикуется прием токсикоманических веществ, то рано или поздно он с ними познакомится. Токсикоманию следует рассматривать как социокультурное явление, испытывающее воздействие определенных содержательных факторов.
39.Суицид как социально-педагогическая проблема
Самоубийство, суицид, суицидальное поведение (от лат. Sui — себя, caedere — убивать) — намеренное лишение себя жизни. В русском языке словом "самоубийство" обозначается и индивидуальное и относительно массовое, статистически устойчивое явление. Классическое определение суициду дал Э. Дюркгейм.
Светские законы тоже были суровы к людям, прибегавшим к суициду. Это проявлялось, в частности, в том, что завещание, оставленное самоубийцей, после его смерти признавалось недействительным. Что создавало много проблем для наследников.
Единственная страна в мире, в которой добровольный уход из жизни не только не преследовался, а был окружен романтическим ореолом, — Япония. Как бы там ни было, статистика самоубийства в Японии, где его долго поэтизировали, все же ниже, чем в России, в которой основной причиной суицида во все времена было пьянство, кстати, тоже достойно отраженное в литературе. Как в жанре критического реализма, видевшего в нем страшное социальное зло, так и социалистического, исходившего из того, что советские люди вообще не пьют. Отчасти поэтому статистика суицида в СССР была тайной, охраняемой строже, чем ядерные секреты.
В России традиционно самоубийства, осуждаемые православием, были редким явлением. В деревнях они встречались еще реже, чем в городах. В постперестроечной России положение резко изменилось. уровень смертности от суицида в городе ниже, чем в селе, а число самоубийств в 90-х гг. резко увеличилось. По критериям Всемирной организации здравоохранения уровень свыше 20 суицидов на 100 тыс. населения считается высоким. В России к середине 90-х гг. этот "высокий уровень" был превзойден более чем в 2 раза.
Суицид — чисто мужское явление. Причем это характерно не только для России. Число молодых людей, окончивших жизнь самоубийством, указывает на перевес лиц мужского пола: приблизительно 3 мальчика и 1 девочка.
Здесь необходимо отметить, что французские исследователи К. Помро и М. Делом объясняют это тем, что такое соотношение связано со способом самоубийства, к которому прибегают самоубийцы. Каждый мужчина независимо от возраста, предпочитает механические или сильно травматические средства (повешение, огнестрельное оружие, автомобильное столкновение); женщина чаще всего обращается к таким способам самоубийства после 55 лет. 7 из 10 случаев самоубийства осуществляются через повешение или с помощью огнестрельного оружия.
Самый частый способ попытки самоубийства — отравление лекарствами. Чаще всего принимают слабые транквилизаторы. Производные парацетамола используются в трех случаях из четырех. В 20—30% случаев отравление лекарствами сочетается с приемом спиртного и/или со вскрытием вен. Количество случаев смерти зависит от способа самоубийства: повешение, огнестрельное оружие, выброс из окна, или отравление, когда смерть наступает не сразу и есть возможность спасти человека, если помощь пришла вовремя.
В последнее время суицид является первой среди причин смертности у лиц в возрасте 25—34 года, второй — у 15—24-летних молодых людей. Из общего числа случаев смерти. Суициды со смертельным исходом отмечаются главным образом у лиц пожилого возраста.
Это, что касается Франции. В России наблюдается такая же тенденция. Наибольшее число суицидов совершается в возрасте 40—59 лет, на втором месте возрастная категория 25—39 лет, затем идет возрастная категория 20—24 года.
Таким образом, проблема суицида является серьезной и актуальной в наше время. Еще Дюркгейм отмечал, что процент самоубийств является следствием действующих на общество факторов.