
- •2. Понятие о развитии личности ребенка
- •3. Биологические факторы развития личности
- •4.Социальные факторы развития ребенка.
- •5.Влияние среды на развитие ребенка.
- •6. Влияние воспитания на процесс социализации личности.
- •7. Семья как фактор социализации человека на разных возрастных этапах.
- •8. Содержание, цели и задачи социального воспитания.
- •9. Повышение роли школы в воспитании подрастающих поколений и ее влияние на воспитательную работу
- •10.Понятие средовой адаптации, ее задачи и функции.
- •11. Средовая адаптация дошкольников.
- •12. Средовая адаптация в начальной школе.
- •13. Средовая адаптация подростков.
- •14. Средовая адаптация в старших классах.
- •15. Понятие реабилитации, социально-педагогической реабилитации, их основные этапы.
- •16. Социально-педагогическая служба в школе.
- •17. Этапы и стадии становления семьи.
- •18. Функции современной семь.
- •19. Типы семей.
- •20.Тип неполных семей и их проблемы.
- •21. Понятие кризиса семьи. Кризис семьи в России.
- •22. Причины распада семей.
- •23. Государство и семья.
- •24. Кризис семьи за рубежом.
- •25. Краткая характеристика «Семейного кодекса»
- •26. Нормативно-правовая основа защиты семьи и детей рф.
- •27.Опека и попечительство в рф
- •28.Из истории попечительства в рф.
- •29. Приемная семья.
- •30. Виды устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
- •31. Деятельность социального педагога с семьей.
- •32.Формы социально-педагогической помощи семье.
- •33. Государственная социальная политика защиты детей.
- •34. Современная государственная система защиты детей-сирот.
- •35.Специфика детских организаций в России и за рубежом.
- •36. Норма и нормы отклонений в социальной педагогике.
- •37. Наркомания как социально-педагогическая проблема.
- •38. Токсикомания, как социально-педагогическая проблема
- •39.Суицид как социально-педагогическая проблема
- •40.Алкоголизм как социально-педагогическая проблема
- •41. Бродяжничество как социально-педагогическая проблема.
- •42. Безнадзорность как социально-педагогическая проблема.
- •43. Детская проституция как социально-педагогическая проблема.
- •44.Взаимодействие социального педагога с детскими организациями.
- •45. Тенденции в существовании и развитии неформальных бъединений молодежи на современном этапе.
- •48. Особенности детской одаренности.
- •49. Теория отклонений, типы отклонений от нормы в социальной педагогике.
- •50. Современная система образования, ее социальные функции и проблемы.
21. Понятие кризиса семьи. Кризис семьи в России.
Для начала стоит определиться с самим понятием кризиса. С древнегреческого языка это слово переводится как "решение, поворотный пункт, перелом, пора переходного состояния" и т.д.
С различного рода кризисами в той или иной степени сталкивается каждая семья. И некоторые из них являются общими для всех. Приведу пример: у каждого из нас с детства формируются представления о том, что такое семья, какие ценности более важны, а какие менее; мы бессознательно впитываем в себя различные стереотипы поведения, существующие в нашей родительской семье. Первый, так называемый, нормативный кризис, т.е. существующий в норме в развитии семьи — это кризис на стадии создания молодой семьи, так называемой "диады". Состоит он в том, что происходит столкновение этих самых ценностей и стереотипов семейного функционирования. И наилучший вариант выхода из него — это разумное сочетание ценностей каждого из супругов, что, к сожалению, удается не всем. Рождение ребенка — это, кроме счастья, тоже кризис, так как надо поменять многие правила. На этом этапе дистанция между партнерами увеличивается, появляется "третий", которому необходимо внимание и забота. Чаще всего молодые папы принимают эту изменившуюся ситуацию. Включаются в заботу о семье, по-своему проявляют свое участие. Но бывает и так, что отец чувствует отчуждение и погружается в работу или, в худшем случае, во что-то негативное, например, начинает злоупотреблять алкоголем. Впоследствии, когда дети вырастают и, вроде бы, супруги могут вновь стать ближе, этого не происходит, так как уже нет общих интересов, и каждый живет сам по себе, так как единственное, что сплачивало — это общие дети.
И таких критических точек много на пути каждой семьи. К сожалению, не всегда можно заранее знать, как повлияет на семью очередной переходный период. Ведь они обнажают то, что было скрыто, те "дремлющие", не очень заметные дисфункции семейного функционирования. Конечно, такие критические точки имеют и положительные стороны, заставляя членов семьи меняться и получать новый обогащающий их жизненный опыт. И если семья справляется с изменениями и гибко принимает их, усваивая новые формы общения и новые правила, то происходит ее дальнейшее развитие, открываются новые перспективы.
Теперь о том, через какие именно пороги придется "переправиться" каждой семье.
Так, например, В. Сатир, известный семейный психотерапевт (цит. по Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф.) выделяет десять критических точек в развитии семьи:
1. Зачатие, беременность и рождение ребенка
2. Начало освоения ребенком человеческой речи
3. Ребенок налаживает отношения с внешней средой
4. Ребенок вступает в подростковый возраст
5. Ребенок становится взрослым и покидает дом
6. Молодые люди женятся, и в семью входят невестки и зятья
7. Наступление климакса у женщины
8. Уменьшение сексуальной активности у мужчин
9. Родители становятся бабушками и дедушками
10. Умирает один из супругов
Кроме нормативных кризисов — трудностей, связанных с прохождением семьей основных этапов жизненного цикла, — семейная система может переживать и ненормативные кризисы.
Ненормативный кризис — это кризис, возникновение которого потенциально возможно на любом этапе жизненного цикла семьи и связано с переживанием негативных жизненных событий, определяемых как кризисные. Р. Хилл выделил три группы факторов, приводящих к возникновению семейных кризисов:
1. Внешние затруднения (отсутствие собственного жилья, работы и т.д.)
2. Неожиданные события, стрессы (семья или один из ее членов становиться жертвой какого-либо несчастного случая или катастрофы
3. Внутренняя неспособность семьи адекватно оценить и пережить какое-либо семейное событие, рассматриваемое ею в качестве угрожающего, конфликтного или стрессового.
Таковы особенности и различия нормативного и ненормативного кризисов. Конечно, каждая семья сама выбирает, идти ей к психотерапевту или пробовать справляться самим. И, многие, действительно, могут справиться самостоятельно. Но иногда кризис захватывает настолько, что без помощи специалиста не обойтись. И тогда, чтобы избежать ещё больших проблем, стоит прийти на прием к психотерапевту